园本培训：配班合作

1、每学期开学前都会猜测自己会与谁搭班，总有一些老师会成为大家争抢的“香饽饽”。60%35%15%70%20%10%小结：小结： 无论是选择骨干型、无论是选择骨干型、经验型还是年轻教师都是经验型还是年轻教师都是因人而异。但究其普遍性因人而异。但究其普遍性来看，对工作积极投入，来看，对工作积极投入，责任心强，责任心强，讲求实效，讲求实效，这这样的老师最受欢迎。样的老师最受欢迎。1、新教师如何尽快进入、新教师如何尽快进入“角角色色”，适应教师工作？，适应教师工作？2、当你的对班是一名新、当你的对班是一名新教师时，我们应该如教师时，我们应该如何帮助他们快速成长？何帮助他们快速成长？赵老师今天带上午班，她

2、组织孩子们去户外赵老师今天带上午班，她组织孩子们去户外体育活动，大班了孩子们的活动能力强了，体育活动，大班了孩子们的活动能力强了，而且班中有几个顽皮的孩子，所以，当赵老师而且班中有几个顽皮的孩子，所以，当赵老师带孩子们来到场地做游戏时，大部分的孩子都带孩子们来到场地做游戏时，大部分的孩子都站好了，可是就那么二、三个孩子在你追我闹站好了，可是就那么二、三个孩子在你追我闹的，不听老师的话。的，不听老师的话。“某某，你们快过来，某某，你们快过来，我们要做游戏了。我们要做游戏了。”不理！不理！“某某，快回来排某某，快回来排队了。队了。”还是没过来！老师跑过去把他们还是没过来！老师跑过去把他们拉了回来，

3、但刚说好游戏规则，一转眼又跑开拉了回来，但刚说好游戏规则，一转眼又跑开了。赵老师又气又着急，面对那些不听话的孩了。赵老师又气又着急，面对那些不听话的孩子，不知道该如何是好？子，不知道该如何是好？解析：解析：让孩子学会等待让孩子学会等待首先，要在室内的时候就要讲好规则和要求。在讲完规则后还有这样的现象发生，新老师可请他们等待,提示他们如果希望同伙伴一同游戏，请他们遵守规则,一旦违反可随时停止。榜样效应。鼓励表现好的孩子，适当进行奖励，然后鼓励其它小朋友向他们学习。另外，户外活动结束进教室要总结户外活动情况，尽量多表扬表现好的孩子，慢慢培养孩子的行为习惯。 开学了，来园活动时：阳阳哭着不肯松开妈妈

4、的手，好不容易让妈妈走了，但是他一直哭个不停，王老师说：“阳阳不哭，王老师去给你妈妈打电话。”“好。”过一会儿王老师走过来，阳阳哭着说：“王老师，你给我妈妈打个电话，叫她来接我。”“好，王老师就去给妈妈打电话。”又过了一会儿，阳阳又问起电话的事，王老师说：“妈妈说她很快就来接你。”可是，直到下午，小朋友一个一个都被接走了，阳阳妈妈还没来，阳阳又开始大哭起来。新教师在带班过程中必须：新教师在带班过程中必须：重视对幼儿的承诺重视对幼儿的承诺，答应幼儿做的事，就应答应幼儿做的事，就应该给予及时适当的反馈，做不到的事就不要该给予及时适当的反馈，做不到的事就不要随便应允。随便应允。如：如：“妈妈说今天会

5、第一个来接。妈妈说今天会第一个来接。”并兑现并兑现承诺，然后告诉孩子承诺，然后告诉孩子“老师说话算数，你也老师说话算数，你也要说话算数。要说话算数。”孩子形成了对教师的信赖感孩子形成了对教师的信赖感、安全感那么各项活动就能够更好地得到落、安全感那么各项活动就能够更好地得到落实。实。案例分析三陆老师正在进行语言活动认识表情娃娃，活动刚进行了几分钟，孩子们就出现了这样的情景：有的孩子自由地趴在自己的小椅子上；有的孩子把自己的鞋子脱下来玩；图片出示了，后面的幼儿不由自主地站了起来；小组操作活动开始了，投入了新材料，孩子蜂拥而上，把抢到的物品藏起来，不让同伴拿，个别没有的孩子开始争执陆老师不知所措。解

6、析：解析：注重行为习惯的培养注重行为习惯的培养本案例中，为什么会出现这样的现象？本案例中，为什么会出现这样的现象？ 良好的行为习惯是良好学习习良好的行为习惯是良好学习习惯的基础。惯的基础。 多学多学 多问多问 多看多看如何让新教师存在的一些问如何让新教师存在的一些问题：技能技巧薄弱、实践经验题：技能技巧薄弱、实践经验过少、对教改认识不足等等，过少、对教改认识不足等等，这些现状得以在短时期内去这些现状得以在短时期内去改变呢？改变呢？帮助新教师成长的四阶段：以“看”为主的阶段以“带”为主的阶段以“扶”为主的阶段以“放”为主的阶段“看”了解其了解其性格特点、性格特点、兴趣爱好、兴趣爱好、教育教学能力现状、教育教学能力现状、只有在深只有在深入了解她们以后，才能为其订入了解她们以后，才能为其订制更有利于发挥她们的个人优制更有利于发挥她们的个人优势进行培养。势进行培养。“带”在带的过程中，新教师们以模仿和跟进的方式这就需要我们老教师做好榜样。如：模仿使用搭班老师在培养幼儿良好生活常规时说的每一句话；模仿教态。所以我们的一言一行、一举一动都会对其有着深远的影响。“扶”创造机会，搭建展示的机会，树立其自信创造机会，搭建展示的机会，树立其自信心心例如，1、公开课前为教学活动把关，2、帮助新教师在家长面前展