幼儿园歌唱活动

1、幼儿园唱歌活动的设计与指导幼儿园唱歌活动的设计与指导w 歌曲：是用音乐的方式演唱出来的一种文学歌曲：是用音乐的方式演唱出来的一种文学w一、幼儿唱歌水平的发展一、幼儿唱歌水平的发展w( (一一)3)3岁幼儿唱歌水平的发展特点岁幼儿唱歌水平的发展特点w 般可以唱五到六个音般可以唱五到六个音(c1(c1 a1) a1)；由于幼；由于幼儿肺活量小，呼吸短促，儿肺活量小，呼吸短促，“讲歌讲歌”现象较多；清唱现象较多；清唱音准的合格率仅在音准的合格率仅在3030左右；不善于通过听别人的左右；不善于通过听别人的声音调节自己的唱歌速度。声音调节自己的唱歌速度。幼儿园唱歌活动的设计与指导幼儿园唱歌活动的设计与指

2、导w一、幼儿唱歌水平的发展一、幼儿唱歌水平的发展w（二）（二）4 45 5岁幼儿唱歌水平的发展特点岁幼儿唱歌水平的发展特点w 音域音域:(c1:(c1b1) b1) ，出现喊叫现象；，出现喊叫现象；w 唱歌技能有较大发展，发错音的现象仍存在；唱歌技能有较大发展，发错音的现象仍存在； w 能唱好切分音、三拍子，但对附点音符掌握不够而换气能唱好切分音、三拍子，但对附点音符掌握不够而换气; ;w 5 5岁的幼儿能够用不同的速度、力度唱不同性质的歌曲，岁的幼儿能够用不同的速度、力度唱不同性质的歌曲，能唱出一首歌曲中强弱、快慢的明显对比和逐步变化；能唱出一首歌曲中强弱、快慢的明显对比和逐步变化；w 音准

3、有较大进步，大部分幼儿在乐器的伴奏下能唱准音，音准有较大进步，大部分幼儿在乐器的伴奏下能唱准音，少数幼儿在清唱时仍存在不同程度的走音现象。少数幼儿在清唱时仍存在不同程度的走音现象。w 协调一致的能力所提高，能较好地进行领唱、齐唱活动。协调一致的能力所提高，能较好地进行领唱、齐唱活动。 幼儿园唱歌活动的设计与指导幼儿园唱歌活动的设计与指导w一、幼儿唱歌水平的发展一、幼儿唱歌水平的发展w二、幼儿园歌唱表演形式二、幼儿园歌唱表演形式 独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、 三、歌唱的简单知识和技能三、歌唱的简单知识和技能w1 1、歌唱姿势；、歌唱姿势；w2

4、2、发声方法；、发声方法；w3 3、呼吸方法；、呼吸方法；w4 4、正确地演唱歌曲；、正确地演唱歌曲；幼儿园唱歌活动的设计与指导幼儿园唱歌活动的设计与指导w三、歌唱的简单知识和技能三、歌唱的简单知识和技能w 5 5、有感情地演唱、有感情地演唱; ;w 6 6、协调一致、协调一致; ;w 7 7、保护嗓音。、保护嗓音。 （不大声喊叫着唱歌；不在（不大声喊叫着唱歌；不在剧烈运动后大声地唱歌；不在空气污浊的环剧烈运动后大声地唱歌；不在空气污浊的环境中唱歌；不在喉咙发炎时唱歌等）境中唱歌；不在喉咙发炎时唱歌等）幼儿园唱歌活动的设计与指导幼儿园唱歌活动的设计与指导w四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织四、

5、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织 ( (一一) )教师课前准备教师课前准备w 1 1、练唱、分析及处理教材。、练唱、分析及处理教材。w 四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织 ( (一一) )教师课前准备教师课前准备w 1 1、练唱、分析及处理教材。、练唱、分析及处理教材。w 2 2、丰富幼儿有关歌曲内容的知识，为幼、丰富幼儿有关歌曲内容的知识，为幼儿创造感受和理解歌曲的有利条件。儿创造感受和理解歌曲的有利条件。 如：小蜻蜓、小蚂蚁、小朋友，想一想如：小蜻蜓、小蚂蚁、小朋友，想一想w 3 3、在其它活动中提前让幼儿欣赏歌曲、在其它活动中提前让幼儿欣赏歌曲 吃点心，进

6、餐前，入园时等吃点心，进餐前，入园时等 w ( (二二) )下面介绍常用的一般步骤：下面介绍常用的一般步骤： 1 1、运用教具、动作表演、情境表演、故、运用教具、动作表演、情境表演、故事讲述、猜迷等方式吸引幼儿注意力，导入事讲述、猜迷等方式吸引幼儿注意力，导入新歌。新歌。大树妈妈头发肩膀膝盖脚大树妈妈头发肩膀膝盖脚小花鸭小花鸭小乌鸦爱妈妈小乌鸦爱妈妈蝴蝶花蝴蝶花小朋友，想一想小朋友，想一想幼儿园新授歌曲活动的设计与组织幼儿园新授歌曲活动的设计与组织 2 2、范唱、范唱( (可教师、媒体可教师、媒体) ) 教师的范唱决定着幼儿学唱的水平，应教师的范唱决定着幼儿学唱的水平，应注意面对幼儿范唱：范唱

7、要富有感情，精神注意面对幼儿范唱：范唱要富有感情，精神饱满：用多种方式重复范唱，适当欣赏录音饱满：用多种方式重复范唱，适当欣赏录音范唱。范唱。幼儿园唱歌活动的设计与指导幼儿园唱歌活动的设计与指导w 2 2、范唱、范唱( (可教师、媒体可教师、媒体) )w w 教师不仅应有正确的唱歌技能，如姿势、教师不仅应有正确的唱歌技能，如姿势、呼吸、吐字等，还要有对幼儿真挚的情感，呼吸、吐字等，还要有对幼儿真挚的情感，把幼儿当成亲切的观众。把幼儿当成亲切的观众。w 不能面对钢琴，背对幼儿。不能面对钢琴，背对幼儿。w 可以范唱多次，让幼儿听清歌词。可以范唱多次，让幼儿听清歌词。 四、幼儿园新授歌曲活动的设计与

8、组织四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织 3 3、帮助幼儿理解、记忆歌词内容，体、帮助幼儿理解、记忆歌词内容，体验歌曲表达的意境。验歌曲表达的意境。 (1)(1)填充提问法。填充提问法。 (2)(2)逻辑提问法。逻辑提问法。 (3)(3)直观教具提示法。直观教具提示法。 (4)(4)节奏朗诵法。节奏朗诵法。 （5 5）根据歌词内容进行创作性表演）根据歌词内容进行创作性表演( (结合结合背景音乐背景音乐) )。小乌鸦爱妈妈小乌鸦爱妈妈、莹火虫莹火虫四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织w 4 4、幼儿学唱新歌。、幼儿学唱新歌。 (1)(1)教唱新歌的两种方法教唱新歌的两种方法 整体教唱法。整体教唱法。 分句教唱法。分句教唱法。 四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织w5 5、幼儿集体演唱一、二遍歌曲、幼儿集体演唱一、二遍歌曲, ,及时小结。及时小结。w 四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织四、幼儿园新授歌曲活动