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文档简介

1、?语文教案小鱼的梦 - 北师大版?教学目的:1认识本课15个生字 ,会写3个字。培养学生、自主合作的意识。2初读课文 ,要求读准字音 ,读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。3培养学生的爱心 ,激发想象。教学重点、难点:1识字写字 ,培养识字能力。2朗读、背诵课文 ,体会语言文字的美。教具准备:课件、词语卡片、彩色图片教学过程:一、课前谈话你喜欢小动物吗?你养过什么动物?你是怎么和小动物交流的?每当小狗这样一叫学狗叫 ,我就知道它饿了;每当我拿着鱼食去喂它们 ,所有的鱼儿都向我聚拢过来激趣导入:我发现咱们班同学都特别有爱心 ,养了那么多小动物。黄老师原来也养过一条小鱼 ,虽然我十

2、分喜爱它 ,但我知道大自然才是它真正的家。于是 ,我把它放回了池塘里。请跟我读:池塘同时贴出“池塘的词语卡片可是我心里总想着它 ,同学们 ,你们想和我一起去看看那条小鱼吗?课件:小鱼快活的在池塘里玩耍回到贝壳中睡着了。教师配乐朗诵课文 ,学生边听边看课件。小鱼睡得可真香呀!它会梦见什么呢?这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧!板书课题开头引入自然巧妙 ,拉近了师生的距离。教师在优美的乐曲中 ,为学生创设了一个和谐、快乐的境界 ,使学生在愉悦的气氛中学习课文。但是在寻找的路上会遇到很多困难 ,咱们必须克服这些困难 ,才能进入小鱼的梦 ,和它一起去做一个甜甜的梦。同学们 ,你们有信心吗?二、初读课文

3、 ,学习生字。一自学生字1朗读录音 ,学生边听边画出不认识的字。2自己试着读读课文。3复习识字方法:谁来说说平时在语文课上咱们都是怎样学习生字的 ,有什么好方法?读拼音识字法、跟老师同学读一读、把生字分局部来记、查字典二小组合作学习生字1复习拼音认识一些生字 ,再自愿结成学习小组 ,选择喜欢的学字方法自学生字。明确要求把生字表里的字音读准确 ,把课文中的句子读通顺。2齐读课文。3同桌互读人读 ,人指文听;再轮换。一年级学生的合作从同桌开始 ,提出明确要求 ,让小伙伴互相帮助 ,互相学习。4指名读文同学间评读三、学词学句 ,读中感悟。一请愿意读文的同学齐读课文。教师在学生读文的过程中 ,贴出词语

4、卡片。睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴二请小老师带着大家读词语。三质疑:这些词语中你还有哪些不明白的?这个词出现在哪个句子中 ,你能先读读句子吗?珍珠被星星的影子落在池塘里 ,给它盖上了一床闪着星光的 ,像珍珠一样的被子。播放课件 ,配合理解词句摇篮小宝宝通常睡在摇篮里 ,体会妈妈的爱 ,温暖幸福。落下来、推可请学生演示、做动作来理解。四句中学词 ,指导朗读。学生配乐练读喜欢的句子四、稳固识字 ,指导书写。一游戏 ,稳固识字。过渡:我们已经在句子中、词语中认识了这些生字 ,现在把这些字单拿出来 ,你们还认识吗?1给小鱼找家鱼反面有字 ,把它放到黑板上相应的拼音下 ,读一读。2两人一组 ,玩翻牌游戏。同时举牌抢答3识字友谊赛:各个学习小组选派一名选手 ,认读电脑中出示的生字。二指导书写。1看课件演示“为的书写过程。学生说笔顺老师范写 ,学生书空。2 说说“鱼字的记忆方法看图片分鱼头鱼身鱼尾学生书空注意鱼头、鱼尾不分家。3引导观察“把与“巴的区别。4学生书写“为、鱼、把 ,教师巡视指导。5评议学生作品。五、小结今天我们进到了小鱼甜甜的梦中 ,我们克服了好多困难 ,认识了很多生字 ,你们可真棒呀!现在你会背这首小诗了吗?小鱼在甜甜的梦中 ,会梦见什么呢?谁愿意带着这个漂亮的头饰说一说 ,演

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