【高校辅导员优秀论文】社会网络理论提升辅导员开展大学生职业生涯规划指导能力浅论

1、社会网络理论提升辅导员开展大学生职业生涯规划指导能力浅论摘 要：咨询指导能力是辅导员职业能力的重要基础,是其他能力得以发挥的前提,是辅导员综合素质发挥的重要载体,在辅导员能力建设重具有重要作用。在当前竞争日趋激烈的就业形势下，如何提高大学生就业竞争力成为社会关注的问题。大学生职业生涯规划指导，正是在这一背景下逐步得到众多高校的重视。社会网络分析是西方社会学的一个重要分支,提出了诸如中心性、涌现特性、三度影响力等重要理论,对在大数据时代的背景下开展大学生职业生涯规划指导有着重要的借鉴意义，也对开展大学生职业生涯规划指导工作提出了更为精细化的要求。关键词：社会网络；大学生职业生涯规划指导;数据化深

2、度辅导作为一名专职辅导员，具备良好的思想政治素养、完善的知识结构等职业素质以及组织协调、学习创新、咨询指导等职业能力，是开展辅导员工作的基本条件。其中，咨询指导能力是重要的基础，无论是良好的道德素质还是组织协调能力，都需要在辅导员咨询指导过程中得以实现。咨询指导是其他能力得以发挥的前提，是辅导员综合素质发挥的重要载体，在辅导员能力建设中具有重要的作用。辅导员的咨询指导，主要包括职业生涯规划指导、心理咨询指导、学业咨询指导、思想政治指导、行为指导能五个主要方面。1 冯刚高校辅导员职业能力全面提升与工作技能考核达标指导手册M北京：高等教育出版社，201480.一般来说，职业生涯就是一个人的职业经历

3、，它是指一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程。职业生涯是一个动态的过程，它并不包含在职业上成功与否，每个工作着的人都有自己的职业生涯。2 百度百科职业生涯J/OL 职业生涯规划既包括个人对自己进行的个体生涯规划，也包括企业对员工进行的职业规划管理体系。在高校开展的大学生职业生涯规划指导，主要是帮助大学生对自己进行的个体生涯规划，帮助大学生通过对自我评估和对环境因素的分析，结合自身的职业理想和职业生涯的预期，规划个人的大学学习、生活和社会工作，全面提高自身的综合素质和就业竞争力，为未来的就

4、业选择合适的道路。“社会网络分析”是西方社会学的一个重要分支,是国外从30年代末出现并在最近二十多年得到重要发展的研究社会结构的最新方法和技术,也是一种全新的社会科学研究范式。它是在英国著名人类学家R.布朗对结构的关注中提出来的。社会网络分析的研究过程中产生的一些重要理论，对开展大学生职业生涯规划指导有着积极的实践应用意义。一、社会网络分析理论及其对大学生职业生涯规划指导的意义社会网络是指社会个体成员之间因为互动而形成的相对稳定的关系体系，社会网络关注的是人们之间的互动和联系,社会互动会影响人们的社会行为。3 互动百科社会网络 J/OL 社会网络虽然和群体一样是由一群人构成的，但是很显然，它包

5、含更多的内容：群体中人与人之间连接而成的一个特定组合。这些连接关系，以及这些连接关系的特定模式，往往比以个人形式存在的个人更重要。正是这些连接关系让群体做到了没有连接关系的个人的松散组合做不到的事情。正是连接关系导致了整体大于部分的综合。这种连接关系的特定模式，是理解网络是怎样发挥作用的关键。4 尼古拉斯 克里斯塔基斯，詹姆斯 富勒，简学大连接：社会网络是如何形成的以及对人类现实行为的影响M北京：中国人民大学出版社，201318-19.（一）社会网络两大基本要素理论无论是简单网络，还是复杂网络，社会网络都存在两个基本的要素，即“连接关系”和“传染物”。这两个基本要素理论的实践，建立在通过数据化

6、深度辅导所掌握的学生各方面情况的大树据上。1.连接关系，即谁和谁相连接。当群体以网络形式存在时，不同的连接关系会将群体内的相关人员以某种形式连接起来，形成特定的连接关系模式，这种连接关系很复杂，可能是暂时的，也可能是永久的，可能是显性的，也可能是隐形的。在日常从事大学生职业生涯规划指导中，主要面对的是以班级或者年级呈现的社会网络，简单的课堂授课式的职业生涯规划指导已经不能满足学生们千变万化的独特个人需求。但即使每个学生的情况都有其特定的独特性，但因为人类都有意或者无意地倾向于跟自己在某方面相像的人交往，那么这些各种形式连接起来的关系模式，可以帮助我们在开展职业生涯规划指导时起到事倍功半的效果。

7、比如，尽管家庭影响很重要，但是地域文化对同一生源地的学生依然会有着较大的影响力，在开展之涯规划指导中，通过对地域文化特点的了解，就可以对同一地域生源地的学生进行有针对性的指导；同一专业的学生，因为专业特点的影响和经常性共同上课学习生活的特点，在职业生涯规划的需求和困惑上也会呈现出较高的同一性。其他诸如性别、父母从事工作的职业领域、恋爱关系等等因素，都可以作为开展职业生涯规划指导的重要参考依据。2.“传染物”，即依靠什么连接关系流动。任何事物都可以沿着连接关系流动，所谓“传染物”就依附在流动体上。在本文所讨论的大学生职业生涯规划中，我们希望实现在我们所面对的年级或者班级的社会网络中，“职业生涯规

8、划意识和方法”可以成为这个社会网络中的“传染物”，除了通过大学生职业生涯规划等相关课程的讲授之外，我们还要通过开展数据化深度辅导所掌握的学生社会网络中各种连接关系模式来推动“职业生涯规划意识和方法”作为“传染物”在该社会网络中的流动和传递。在这种流动和传递中，我们还需要分析该社会网络中的“中心性”并了解三影响力理论在其中可以发挥的作用，将在后文中提到具体的理论和实践内涵。（二）中心性理论所谓中心性，是指连接关系网络中的某个成员在网络中的位置。如果某个成员与其他成员与其他人有很多相互连接关系，他与整个社会网络的连接程度就会增强，他就具有更好的“中心性”。 尼古拉斯 克里斯塔基斯，詹姆斯 富勒，简

9、学大连接：社会网络是如何形成的以及对人类现实行为的影响M北京：中国人民大学出版社，201325.也就是说，不论以年级或者班级来视的社会网络中有多少种特定的连接方式，以及在该社会网络中存在多少组成部分，其中必定有一些成员处于特定关系的核心位置，可能是该社会网络中某两个或者多个特点连接方式的联结位置，也可能是在该社会网络中因为和网络中其他成员有着较多连接关系而处于突出联结位置，如果可以通过数据化深度辅导了解和掌握该社会网络中中心性较强的成员，并通过对他们进行职业生涯规划意识和方法的重点指导，实现通过有较强中心性和较高传递性的网络成员将“职业生涯规划意识和方法”通过多途径特定连接方式传递到网络的各个

10、成员，就可以最终达到我们开展大学生职业生涯规划的教育教学目的。（三）涌现特性涌现特性，是指“整体大于部分之和”的特性，即整体会因各组成部分的相互连接和互动呈现出新的特性。这种新的特性只有整体才具有，任何组成部件都不具有。尼古拉斯 克里斯塔基斯，詹姆斯 富勒，简学大连接：社会网络是如何形成的以及对人类现实行为的影响M北京：中国人民大学出版社，201337.社会网络有很多特性，并不受该社会网络中的成员的控制，甚至有很多特性是该社会网络成员所不知道其存在的。这些特性，是由社会网络中每个成员的相互连接和互动而呈现出的社会网络的新特性。要理解这些特性，需要通过对整个社会网络的研究，而不是对社会网络中单一

11、成员的研究。在开展大学生职业生涯规划指导的过程中,要充分考虑作为社会网络整体的班级或者年级的涌现特性，比如作为同专业班级涌现的专业特点和困惑，比如作为同年级同学涌现的有同年龄段代表性成长年代大背景的性格和思考模式，这些都直接或间接地影响着我们开展职业生涯规划指导的实效，因此必然对我们采用何种方式开展职业生涯规划指导有着重要的影响因素。（四）三度影响力理论六度分割理论指出：你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过五个，也就是说，最多通过五个中间人你就能够认识任何一个陌生人。这就是六度分割理论，也叫小世界理论。5 互动百科.六度分割理论J/OL.六度分割理论是一个社会学的概念，很好地阐述了当今社会

12、是一个网状的结构，它并不是说任何人与其他任何人之间的联结都必须通过六个维度才可以产生联系，而是表达了一个重要概念，即世界上任何两个素不相识的人，通过一定的方式，总能够产生必然的联系或者关系。六度分割理论，在一定程度上可以算作社会网络的理论基础。但是在现实社会中，虽然人们是六度连接的，但只有三度影响力，超过了三度，我们的影响力就会失去效力。三度影响力适用于态度、情绪、行为和现象的传播，也就是指，我们所做或所说的任何事情，都会在网络上引起影响力的传播，影响我们的朋友（一度），我们朋友的朋友（二度），甚至我们朋友的朋友的朋友（三度）。如果超出三度分隔，我们的影响就逐渐消失。相距三度以内的人之间是强连

13、接关系，强连接可以引发行为。三度影响力理论和之前的中心性理论有着重要的关联，既然社会网络各成员在该网络中所处的传递性有高低之分，那么我们在研究该网络的成员关联时，必须要注意一点，即除了关注具有中心性的高传递性的网络成员之外，还必须关注中心性网络成员所缔结的社会网络关系距离作为信息源的我们的影响力分隔不能超过三度。如果有超过三度分隔的网络成员，那么我们就必须特别加以关注，并进行有针对性的影响指导。只有这样，才能真正实现我们开展职业生涯规划指导的影响力传递。二、社会网络分析理论对大学生职业生涯规划指导的具体实践根据以上所述的社会网络分析理论，在开展大学生职业生涯规划指导的具体实践中，应注意从以下几

14、点来加强工作的针对性、实效性：（一）充分做好大学生职业生涯规划指导课程讲授，以应对班级或者年级社会网络的涌现特性。大学生职业生涯规划指导课程作为本科生必修课，是开展大学生职业生涯规划指导的主要阵地，必须充分的利用好这一重要途径。在课堂内容的安排上，既要完成基本知识、基本概念和基本方法的讲授，更要充分考虑到不同学院、不同专业所构成的社会网络自身的涌现特性，安排适合课堂授课形式的有代表性和针对性的教学内容。例如，大学生职业生涯规划指导课通常会安排“过往个人案例”的讲授，通过举例同专业师哥师姐的个人职业生涯规划来实现课堂教学的具体化和接近性。在这个环节中，针对艺术类专业的班级，因为该班级社会网络具有

15、追求独特性和个性化的涌现特性，因此大学生职业生涯规划指导课程在分析过往个人案例时，就应该从“独特性”着手，尽量选择纷呈的职业生涯规划案例,以帮助学生了解多重选择的可能性；而面对自主招生类专业或者普通招生类专业的班级，因为该班级社会网络具有追求主流性和借鉴性的涌现特性，因此大学生职业生涯规划指导课程在分析过往个人案例时，就应该从“可参考性”入手，尽量选择具有极大复制性和可参考性的职业生涯规划案例，以帮助学生根据案例来进行个人职业生涯规划。（二）数据化深度辅导，充分实现社会网络两大基本要素的内涵的实践。社会网络两大基本要素，要求我们在开展大学生职业生涯规划指导时，不能满足于以往的了解式深度辅导模式

16、，必须以数据化深度辅导作为指导的数据基础。当今社会已经进入了大数据时代，大数据是指不用随机分析法这样的捷径，而采用所有数据的方法。维克托·迈尔-舍尔维恩、肯尼斯·库克耶大数据时代M浙江：浙江人民出版社，201339数据化意味着我们要从一切太阳底下的事物中汲取信息,甚至包括很多我们以前认为和“信息”根本搭不上边的事情。维克托·迈尔-舍尔维恩、肯尼斯·库克耶大数据时代M浙江：浙江人民出版社，201320例如，在对学生进行深入辅导时，可以通过调查问卷、单独谈话等多种形式，尽可能地了解学生的个性化特征。在此数据的汇总上，要着重分析班级或者年级社会网络中各成员看似

17、个性化特征数据之间的连接关系，确定不同的特定连接关系中处于中心性成员，了解不同特点连接关系之间的相互关系。只有充分掌握社会网络每个成员的数据信息、成员与成员之间特定关系联结的数据信息以及社会网络整体呈现出的数据信息，才能保证开展大学生职业生涯规划指导的实效性。（三）注重中心性，通过三度影响力实现大学生职业生涯规划指导的实效性。如前文所述，在开展大学生职业生涯规划指导中，在数据化深度辅导的基础上，关注班级或者年级社会网络中心性的网络成员，有针对性的开展职业生涯规划指导，并通过其作为中心性所具有的高传递性，才能将职业生涯规划的意识和方法更为有效地传递到该社会网络的各个成员。例如，在数据化深度辅导的

18、基础上，有意识地对社会网络中心性成员加以引导，强化其对职业生涯规划理论的认同和运用，并通过将社会网络中特定连接关系的成员组成小组以开展小组讨论、小组分享等多形式，发挥中心性成员在小组中的引领作用，实现三度影响力的积极效果，带动社会网络中其他成员对于职业生涯规划理论的认同并能积极运用到个人的学习、生活和工作之中。与此同时，在数据分析的基础上，关注三度影响力以外的社会网络成员，通过引导等方式加强其在社会网络中与其他成员的连接关系和有针对性的一对一的职业生涯规划指导，确保社会网络每一名成员都在影响力传递所能引发的行为改变的范围之内。三、结语综上所述，社会网络分析理论，从社会网络的基本要素、特定关系连接等方面给予了我们开展大学生职业生涯规划指导以新的思考维度，对我们开展工作有着重要的借鉴意义；同时，社会网络分析理论在大学生职业生涯规划指导中的实践应用，细化了诸如要求做好建立在数据化基础上的深度辅导等更多的基础性工作，对我们开展大学生职业生涯规划指导工作也提出了更为精细的工作标准和工作要求。参考文献1 维克托·迈尔-