学困生、特长生辅导记录

1、精品文档科右前旗第一小学（特长生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间9月2日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名邢红悦、徐帅、孙雨欣辅导内容认识线段辅导过程知识点1:认识线段。线段的特点：（1）线段是直的；（2）线段有两个端点；（3）线段可以测量。知识点2:画线段。画线段的方法：先用笔对准刻度尺上的刻度 0,在它的 上 面点一个点，在对准要画长度的刻度，从它的上面 也点一 个点，让后把这两个点用线连起来。（例题）数出下图的线段数。解答6+5+4+3+2+1=21 （条）数线段的技巧在于找到每 条 线段上的两个端点，按照一点的顺序数，要数出图中线段的数量可先数单一的一小段（6条），在数出较

2、小的线段组成的稍长的线段即2合一（5条）依次数出。辅导效果学生进一步掌握了画线段的方法，不足之处是学生易错在只数出短的线段，忽略了稍长的线段数量。科右前旗第一小学（学困生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间9月9日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名刘泽、李越、张越、李永亮辅导内容笔算两位数加一位数或两位数（不进位、：进位）的方法辅导过程、 毛算：4+22 .,注思石 计算，易错在把4与十位上升 一、笔算：52+10=,在列竖式: 数与个位上的数对齐，2和0 数对齐，5和1对齐。计算时 2加0等于2,再算十位上的 式后面写得数。算：46+24二，本题易错在个彳 1.计算两位数进位加法时，

3、要才 进1”的规则。E列竖式是要把相同数位对齐，2 2相加，算成62.是，一定要注意个位上的）对齐，十位上的数与十位上的,从低位算起，先算个位上的5加1等于6,最后别忘了在横二、笔立相加满十后没有向十位进主意 个位相加满十，向十位辅导效果基本掌握了笔算两位数加一位数或两位数（不进位、位）的方法。进科右前旗第一小学（特长生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间9月16日 辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名邢红悦、徐帅、孙雨欣、白壮辅导内容求一个数多（少）几的数的计算方法辅导过程求一个数多（少）几的数，用减法计算解决问题时，一定要认真审题，弄清条件和问题之间的关系，然后在确定解答的方法。（例

4、题）猜猜我是几？“我比70少15” “我比28多19”学生不能正确理解求一个数多（少）几的数的方法，容易出错。求比一个数多几的数 是 多少，用加法计算；求比一个数少几的数是多少，用减法计算。辅导效果在教学时，通过谈话导入，让学生初步感受生活中的数学，使学生在轻松和谐的氛围中渗透比一个数多（少）几的实际问题。学生基本掌握了此类问题。科右前旗第一小学（学困生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间9月23日 辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名刘泽、李越、张越、李永亮辅导内容辨认直角、锐角（比直角小）、钝角（比直角大）辅导过程用二角尺的直角辨认，跟直角一样大的是直角，比直角小的是锐角，比直角大的

5、是钝角。（例题）在卜面图形中找出一个直角、一个锐角和一个钝角。（解答）学校与地面形成的角是直角，以红旗为顶点的角是锐角，学校钟面的分针和时针所形成的角是钝角。（易错点）图上的角不止一个，要正确选择角的类型，可以适当用三角尺的直角进行辨认，只要能各找出一个直角、一个锐角辅导效果学生进一步理解了锐角和钝角的特征，会辨认了锐角和钝角。科右前旗第一小学（特长生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间9月30日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名邢红悦、徐帅、孙雨欣、白壮辅导内容直角的初步认识辅导过程知识点 折直角的方:角。知识点 用三角尺画:线，三角尺白 合，沿三角F（例题）娄中，有2个: 线，这条

6、垂Z 这个图形一1:1认识直角，会用纸折直角。法：先上下对折，再左右对折，就可以得到直:2:能用三角尺判断直角，画直角。直角。画角的方法：从一个点起，先画一条勺一边与它重合，三角尺的顶点与这个点重1的另一边画一条线。攵一数卜面图形中直角的个数。（1）在梯形直角；由于在梯形的一组平行线上做了一条垂义又在原有的基础上增加了4个直角。所 以，2+4 共有 2+4=6 （个）辅导效果Xz让学生亲自操作，在做中学习数学，掌握了画直角 方法。的科右前旗第一小学（学困生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间10月9日 辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名刘泽、李越、张越、李永亮辅导内容乘法的初步认识辅导

7、过程知识点1;乘法的初步认识。几个相同的数相加的算式可以用乘法表示。知识点2:乘法算式各部分的名称。乘法算是中，“ x”叫做乘号，乘号前后的数都叫做乘数，所得的结果叫积，调换两个乘数的位置，积不变。（例题）9+9+9+8+二（）x4解答：几个相同加数和 改成乘法算式，比较容易。但这道题左边的加数不相同，需要通过转换变成相同的。学生没有注意到这一点容易算错。本题等式右边是几乘4,说明等号左边有4个几 相加。而现 在等号左边已经有 3个9相加，8加1等于9,加起来是4 个9相加。辅导效果学生进一步理解了乘法算式的意义，即几个几相加可以用乘法计算。科右前旗第一小学（特长生）生辅导记录学科数学年级二年

8、五、六班辅导时间10月14日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名邢红悦、徐帅、孙雨欣、白壮辅导内容乘加、乘减计算辅导过程知识点1；对于不完全是相向加数求和的题目，可以列成乘加乘减的算式进行计算，计算时先算乘法，然后 算 加法或减法。（例题）小刚的妈妈在超市买了4袋米醋，每袋2兀。还买了一包饼干花了 5兀。（1）小刚的妈妈买这些东西一共花了多少兀？（2）买醋比买饼干多花了多少兀?解答：（1） 4x2+5=13 （元）（2） 4x2-5=3 （元） 学生易将4x2+5算成4+2+5或4+2x5=14 （元），这是典型的 计算错误。计算时，要弄清算法，看清运算符号，避免类似错误。计算乘加、乘减算式时，

9、要先算乘法，再算加法或减法。辅导效果通过互相交流，让学生思考解决问题的方法，引导学生探索解决不同的解决方法。进一步理解和掌握了乘J加、乘减方面的问题。科右前旗第一小学（学困生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间10月21日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名刘泽、李越、张越、李永亮辅导内容6的乘法口诀辅导过程巧记6的乘法口诀，每句都是差 6,个位数子都是 双 数，6的口诀有6句。一六得六、一六十一、三六十 J八、 四八一十四、五八一十、八八三十八。（例题）这条线段可以分成几个小格。解答：15.学生易误解为18小格。这条线段是从“ T开始 的，到" 6'为止，其实只有5个

10、大格，如果不仔细 观察， 会直接以最后的数字“6”作为大格的个数，当 成6个3,由6x3=18，得到18个小格。计算时，审题 要仔细，认真观 察图示，理解1到6的大格数为5,在 利用相互口诀计算出 结果。辅导效果学生在理解的基础上熟记了 6的乘法口诀。科右前旗第一小学（特长生）生辅导记录学科数学年兔殳二年五、六班辅导时间10月28日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名邢红悦、徐帅、孙雨欣、白壮辅导内容解决问题辅导过程知识点：用乘法解决生活中的数学 解决问题时，一定要看清题目，弄诉 数的和的实际问题，可用乘法计算, 法。（例题）小猴子每天要吃3根电 吃多少根香蕉？解答：3x4=12 （根）或 4x

11、3=12确理解题意，错误地用加法计算出十，每只猴子每天吃3根香蕉，就（根）。从图中可以知道以下信息: 香蕉是相同加数，有4只猴子，4 要求4只猴子每天共要吃多少根 少？用乘法计算，并利用 4的乘; 数学解决可题射，关键是先弄清题4题。手题意。求几个相向加求不同加数的和用加宇蕉，4只小猴每天共要（根）有的学生没有正4+3=7 （根）。4只猴七是求4个3,即4x3=12每只猴子每天吃3根1就表示相同 加数的个数，子蕉，就是求几个几是多去口诀直接写出得数。用目要求几个几相加，确定相同加数是几，相同加数的个数是几，就可列出乘法算式来解答辅导效果通过教师适当的提示，鼓励大家积极思考，培养学生表达自己分析

12、问题结果的能力，防止了学生的思维定式。科右前旗第一小学（学困生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间11月4日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名刘泽、李越、张越、李永亮辅导内容观察物体辅导过程从不同位置观察同 个物体，所看到的物体的形状是不同的，无论选择哪个观点（前、后、左、右），观察到的只是物体的部分（例题）卜面的照片分别是谁 拍到的？ 请连迂。学生容易把左右弄混，尤其是从侧面观察时容易错。判断所观察物体的形状要与观察的位置相联系，也可以想象自己是其中的一个观察者，还可以转动物体的位置，观察时要仔细，注意被观察物体的细节。辅导效果让学生经历观察的过程，体验到：从不同位置观察物体，看到的

13、形状是不同的。并能正确辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。科右前旗第一小学（特长生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间11月11日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名邢红悦、徐帅、孙雨欣、白壮辅导内容观察立体图形辅导过程知识点 从不值也可能（例察同一 在观察 生容易 出错。红看到 大、:观察立体图形。J位置观察同 个立体图形，所看到的形状可能相同不同。题）下边三幅图分别是谁看到的？从不同的位置观 个立体图形，所看到的形状可能相同也可能不同。立体图形时要仔细，注意观察物体细节的不 同。学 把长方体和正方体弄混，尤其是从侧面观 察时容易 小京和小利看到的都是相同的面（小长 方形），小 的是

14、大长方形。虽然他们看到的都是 相同图形，但 巨。所以有的学牛很容易错。辅导效果通识。过多次观察、推测物体的形状进一步掌握了本课知科右前旗第一小学（学困生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间11月18日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名刘泽、李越、张越、李永亮辅导内容7的乘法口诀辅导过程知识点1:小信七、±L、六七E 知识点2:7的乘法匚 我们一起力（例题）解答：四- 积相近容） 以选用填才 解决这种“六七R一（一，7的乘法口诀。二七十四、二七二 八一、四七二十八、五七 三十四十二、七七四十九。巧记7的乘法口诀。二诀不难记，每句得数都差 乙个位数子有规 律，f"仔细。

15、七一来八五二，最后是九要牢记。六七（），6x7=（）。十二，42 口诀学习中有两种类型易错。一 种是乘翡昆淆；另一种是积的数字相似，容易出错。可舌号补口诀或“对口令”的形式进行强化练习来可题。学生易错在“四六二十四”H十二"，学生易混淆这两句口诀，错解成：六66丫7=/24辅导效果=. 一、' J .通过集体背口诀等方式，帮助学生熟记了7的乘法口诀。科右前旗第一小学（特长生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间11月25日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名邢红悦、徐帅、孙雨欣、白壮辅导内容简单的乘法应用题辅导过程知识点：运用乘法口诀解决实际问题。根据8的乘法含义和所学的

16、乘法口诀解决生活中简单的实际问题，要明确求几个相同加数的和要用乘法计算。（例题）李老师和二年级（4）班的同学去帮福利院老人 做好事，同学们一共分成了 5组，每组有8名同学，一 共 有多少人做好事？（解答）5x8+1=41 （人）或8x5+仁41（人）根据题中信息可知， 年级（4）班的同学被分 成 了 5组，每组有8名同学，李老师没有在同学们的组中，要求“一共有多少人做好事”，其实是求5个8和1个1是多少？用乘法计算。本题的易错点在于容易将老师楼算了，可能出现列式错误：5x8=40 （人）或8x5=40（人），导致计算结果不正确。解决问题时要认真审题，辅导效果进一步明确了求几个相同加数的和要用乘法计算，学会 分析题中的数量关系，会列乘法算式解答。科右前旗第一小学（学困生）生辅导记录学科数学年级二年五、六班辅导时间12月2日辅导地点教室辅导教师李向民学生姓名刘泽、李越、张越、李永亮辅导内容认识时间辅导过程知识点：认识几时几分。钟面上有12个数，有时针和分针，有12个大格，每个 大 格里有5个小格，时针走过1大格是1时，分针走过1小格是1分，1时=60分。（例题）卜面的时间