个人课题研究工作小结

1、立项编号2012G365老师个人课题商量小结材料（论谈）新洲区张店中学 刘国祥2012年5月我申报的老师个人课题“观察法贯穿于学校生物学习中有效策略的商量”成功通过武汉市训练科学规划办的评审在9月份获市级个人课题立项。课题的成功申报感谢学校教务处和科研室的支持和帮助，也感谢学校给我商量课题所做的各项外部保障，自课题申报起我就始终在为课题商量作筹备，查找资料和收集材料，通过立项后我开头按方案要求有计划的投身到课题商量中来，将平时课堂教学和课题商量的相关内容结合起来。由于我商量的课题“将观察法贯穿于学校生物学习中的有效策略”，就是要在学习中让同学懂得用肉眼观察，显微镜 、照相机等方式去观察，对自然

2、界中事物内在规律及各种生物实验现象敏捷运用这些观察方式，达到学习生物知识的目的。针对和围绕课题的相关内容，我通过理论加实践相结合开展商量，自开展商量以来，有收获也有存在的不足，在此，对我就前段时间所做的课题商量工作取得的成果及下段要开展商量的计划做个汇报： 一、已开展了的商量工作及取得的成果1、筹备阶段2012.62012.8接受文献商量法，查阅有关观察法在生物学习中有哪些应用，收集相关资料，修改商量方案。2.撰写课题商量方案。该方案以在区规划办的组织下结集在区刊训练教学商量上发表。2、实施阶段 主要从以下几个方面展开商量（1）把观察法应用到学校生物探究实验教学中，如：主讲通过肉眼观察探究鱼鳍

3、在游泳中的作用、肉眼观察鸟适于飞行的特点、探究光对蚯蚓生活的影响等实验课。在每节课后都形成对本节课的教学反思，发现亮点及不足的地方，最后写成心得小结，写在读书笔记上，把教案收录在教案集里,作为商量的过程性材料.通过观察法贯穿到实验教学中商量，取得了较有实效的阅历做法，如：我的“浅谈让学校生物实验教学更有实效的几点阅历”先后在区<<训练教学商量>>和在湖北省<<中学校实验与装备>>刊物上公开发表.基于用眼及显微镜等观察实验案例如“探究光对蚯蚓生活的影响”“观察叶片的结构”“观察兔的外形运动和牙齿”“观察植物细胞”在湖北省学校生物实验探究一书上发表。

4、（2）依据商量实施要求我除把肉眼观察应用在实验教学中外，还将肉眼观察应用在动植物的教学中，如：我讲的视频课“尝试对植物进行分类”。让同学通过观察植物的六大器官来进行自主分类，把同学引向理论加实践商量中来，在本节课后书写教学反思发现问题和总结成果，并分别收录到读书笔记上和教案集里，作为商量的过程性材料。 (3)仪器观察的应用，我主要讲授显微镜观察植物细胞，制作临时装片，用显微镜观察细菌和真菌的分布在教学中应用等。形成了教学案例，通过让同学实践用显微镜来观察事物，让同学懂得了学习生物知识不仅可以用肉眼方式去观察，用观察仪器如显微镜也可作为观察的工具等.以达到多种方式的观察形式贯穿于生物学习中来，对

5、以上商量内容已形成了阶段性成果材料如<<学习学校生物要培育同学的观察能力在张中教科研简报其次期上发表.3. 行动商量参于三次校课题组研讨会,第一次动员会，制定研讨计划，其次次推动会，课题成员沟通商量进展情况。第三次展现会，学习借鉴阅历，校彭主任胡书记对课题商量提指导意见，并作下段商量支配，李校长为课题成员颁发立项证书。自己在此活动中吸取了各课题成员的好阅历，学校定期的阅历沟通为课题商量供应了良好的外部保障。4、看到成果的同时我也感到自己在商量过程中还有些不足，比如课题中提到的植物类观察能使同学在野外调查性的观察可能会更好，有些实验的内容观察需要较长时间和过程但为了上课时间支配和部分

6、季节因素不能让老师和同学真正去做。使观察材料感到缺乏一些完整性。5、商量过程性材料的完成情况 课题内容相关的读书笔记完成8000字，后续商量笔记将达到10000字，在教案集里和案例集里形成了相关内容都记录在电脑中，笔记本里记录了课题专题会议记录，形成部分零散心得。张中教科研简报共四期，第一期记录训练教学商量发表信息一个，其次期阶段性成果学习学校生物要培育同学的观察能力发表，第三期记录省刊发表一篇文章，第四期记录市级个人课题发表方案一篇二、下阶段想法及商量打算1、连续在教学过程中将多种方式的观察形式贯穿到和课题商量相关的内容中去，有相关的反思和教案，为课题商量形成过程性材料，从中去提炼成果，为后续结题报告打基础，把上阶段的课例和教案整理形成教案集和案例集。对于自己搞的课题商量内容我个人并不是特意为了专门去商量课题内容而上课，而是在上课过程中对商量的相关内容展开商量而去商量和提炼。当在教学过程中遇到相关的内容时候我都去查找资料，在和同学互动教学中去感受，而后行成文字材料。2、撰写论文,6-