2022年初升高语文衔接：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（统编版）

1、言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课程要求初中课程解读语文课程标准在总目标中指出，“要使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。中考对口语交际的考查，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。高中课程解读语言表达得体、准确、鲜明、生动,能力层级：E级（表达应用）语言表达的“简明”指能够删除冗余信息，消除歧义。语言表达的“得体”，指的是应用的语言要体现语境和语体的要求，包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。语言表达“准确”，指在使

2、用词语、选择句式、选择语气等方面合乎语法规范，符合事理，逻辑严密。“准确”与“鲜明”“生动”属于姊妹词，经常联袂出演，主要考查推敲、锤炼语言的能力。知识精讲初中知识复习：口语交际的知识与能力可分为两个方面：一是听话，二是说话。具体包含以下几种形式：一是生活情景对话，考查学生在具体的情景下说话的能力，这是考查的重点；二是论辨性质的口语，其实也是在一定的语境下的口语表达；三是观察漫画，或提供材料，让考生辨析正误，谈自己的看法；四是演讲类口语交际题；也有部分省搞听力测试，通过听力考查学生筛选信息的能力。口语交际题的解答准则：言之有“礼”，即文明得体；言之有“物”，即有内容；言之有“序”，即说明有合理

3、的顺序；言之有“节”，即简明。解题的基本技巧：读通情境，抓住中心；领会意图，设身处地；注意礼貌，语言得体。此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。高中技巧预习：（一）解答简明类题，应注意：语言要简洁a.避免赘余。即注意避免表意功能完全相同的词语出现在同一句话中，可用“去次留主法”或“删繁就简法”。b.避免啰唆。就是尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词或指代性短语替代前文内容，即“称代转换法”。语言要明确a.消除歧义。歧义并非多义，而是指意思不确定，甚至自相矛盾。因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整，就会导致语意不明，造成歧义

4、。可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。消除歧义可采用以下办法：添加语境；变换词语；加注标点；调整语序。b.避免晦涩。要简洁明快地表达意思，不要滥用修辞。c.话题集中。一段话应围绕某一中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。（二）解答得体类题，应做到“四看”：1看对象无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象，看对象的性别、年龄、职业、身份、地位、文化、性格、爱好甚至禁忌等，这个“对象”不仅仅指信息接受者，也指信息表达者。同一个意思，不同的人有不同的说法，对不同的人也应有不同的说法。此外，还需注意谦称、敬称和习惯用语的正确使用。2看场合不同场合，用语不同，说话时的氛围

5、对说话的内容有制约，所以，“到什么山上唱什么歌”非常重要。在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语。在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。在访谈或者与人促膝谈心时，说话人和答话人都处在一定的情境中，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求语句完整。在娱乐场合，用语要生动、有趣，有时还需要一点幽默。另外，如在悲痛或欢乐等场合中，也应根据氛围考虑对应的说话内容。3看目的语言的表达应该有明确的目的性，而目的决定了语言表达的尺度，决定了语言表达的方式。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如，到电视台应聘记者或主持

6、人两个岗位，面试时，想应聘记者的就应该侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力；想应聘主持人的就应该突出自己口齿清晰、发音标准、口头表达能力和应变能力强等优势。4看语体一般来说，不同的文体应该有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。例如，文艺语体要有形象性，科技语体要有精确性和严密性，政论语体要有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁、程式化，口语要通俗化、生活化；另外，还要注意文言文与白话文的区别。以上方法，是解答语言表达得体试题的重要方法。但在实际操作过程中，考生如果生搬硬套，便往往不得要领。其实，解答此类试题时如能身临其境地体味语言场

7、景，问题便能迎刃而解，因此，可以说“缘景明意(理)”乃首要方法。（三）解答准确类题，应注意：符合语法。词语的使用要符合现代汉语语法规范，注意语法成分的相互搭配。符合逻辑。组合语句需要依照逻辑规则进行，句意要有逻辑性，不能在语句中出现概念不清、表意不明、判断和推理不当等逻辑问题。符合对象。语言表达需要根据对象仔细辨别同义词的基本义和附加义(包括风格、色彩和用法等)的同中之异，这有助于准确地叙事写景、表情达意、释物阐理。符合情境。只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思。符合程度和心理。要注意按照词义范围大小、程度轻重合理安排次序，要留意适当添加修饰性、限定性词语等。（四）鲜明，是以准确为

8、基础的。不准确，就不可能鲜明。所谓鲜明，就是要恰当地使用词语(尤其是感情词语)，恰当地使用句式(如双重否定句、反问句)，恰当地使用修辞方法(如比喻、对偶、对比等)。(五)生动，就是指具体形象、新鲜活泼，能使人感动。生动是在准确、鲜明基础上的升华。它要求做到：恰当使用绘形绘声绘色等方面的动词、形容词；运用比喻、拟人、借代、夸张等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性；注意句式的整齐匀称，讲究音节的和谐押韵，力求语言的声律美。典例剖析一（2021北京师范大学珠海分校附属外国语学校高一期中）阅读下面的文字，完成下面小题。蔬菜营养丰富、热量少，如生吃、蒸着吃、炒着吃、烤着吃竟哪种吃法更健康？越来越多的研究

9、认为，吃烹饪过的蔬菜健康益处可能更多一些。可见，会影响蔬菜营养物质的含量。2007年农业食品化学上的一项研究比较了选择不同烹饪方式对胡萝卜、西葫芦和西兰花中抗氧化剂的影响。结果发现，蒸和煮的烹饪方式可以更好地保留蔬菜中的化合物。无论生熟，只要多吃蔬菜，就可有助于降低人类患心血管疾病的风险，从而改善健康状况。生蔬菜和熟蔬菜的营养成分各不相同，所以搭配食用更合理。1在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。2请对上文第二段话的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过40个字。【答案】1它有很多种吃法相较于吃生蔬菜烹饪方式的选择2研究表明，

10、蒸和煮更有营养；只要多吃蔬菜；生熟搭配；就能改善健康状况。【分析】1本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空处，由下句“如生吃、蒸着吃、炒着吃、烤着吃”可知，是在讲蔬菜的各种吃法，所以此处应该填写“它有很多种吃法”。第二空处，由下句“吃烹饪过的蔬菜健康益处可能更多一些”可知，应该是和吃生蔬菜比较吃烹饪过的蔬菜健康益处可能更多一些，所以此处应该填写“相较于吃生蔬菜”。第三空处，此处为总结性的句子，由下句“会影响蔬菜营养物质的含量”，再结合上文讲的各种吃法，此处是在说烹饪方式的选择会影响蔬菜营养物质的含量，所以此处应该填写“烹饪方式的选择”。2本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。由句子“20

11、07年农业食品化学上的一项研究比较了选择不同烹饪方式对胡萝卜、西葫芦和西兰花中抗氧化剂的影响。结果发现，蒸和煮的烹饪方式可以更好地保留蔬菜中的化合物”可概括“研究表明，蒸和煮更有营养”；由句子“无论生熟，只要多吃蔬菜，就可有助于降低人类患心血管疾病的风险，从而改善健康状况。生蔬菜和熟蔬菜的营养成分各不相同，所以搭配食用更合理”可概括“只要多吃蔬菜，生熟搭配，就能改善健康状况”。二.（2021潍坊实验中学高一期末）下面是一名高三学生写给某杂志社的投稿函片段，其中有五处用词不得体或不当的地方，请你找出来并加以改正。尊敬的编辑老师：您好！首先非常荣幸和感谢您能在百忙之中拜读我的来信。我是一名高三的文

12、学爱好者，平时酷爱写作，几篇著作也曾经被公开发表。近日看到你们杂志社发布的“华育杯”征文大赛资格选拔活动通知，现发来拙文一篇，供各位老师评阅。无论入选与否，还望拨冗奉复。本人不胜感激！以后如举办类似活动，我一定鼎力参与，再次感谢！【答案】（1）拜读改为垂阅；（2）著作改为拙作；（3）你们杂志社改为贵社；（4）奉复改为回复或赐复；（5）鼎力改为积极或全力。【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。（1）“拜读”是敬辞，指自己阅读别人的作品或书信。此处称编辑老师读自己的来信，改为“垂阅”。（2）“著作”，是专指创造性的文章而言的。前人没有阐发过或没有记载过的，第一次出现的文章或书籍，才算是“著作”。

13、自己的文章一般谦称为“拙作”。（3）“你们杂志社”是口语，此处应用书面语。改为“贵社”。（4）“奉复”敬辞，指自己给别人回信，请别人给自己回信不能用该词。改为“回复”或“赐复”。（5）“鼎力”， 敬辞，大力（表示请托或感谢时用），一般表示请托或感谢。用在此处不当，可以改为“积极”或“全力”。对点精练一（2021广东惠州市高一期中）阅读下面的文字，完成下面小题。我高高地站在山顶，看了这边，又看那边。天气暗了下来。那时最孤独。山坡下，溪水边，蒲公英在白天浓烈地绽放，像入睡前把唯一的新衣服叠得整整齐齐放在枕边。洁白轻盈的月亮浮在港蓝明亮的天空中，若有所知。月亮圆的时候，全世界再也没有什么比月亮更圆。

14、月亮弯的时候，全世界又再没有什么比月亮更弯。有时候想：也许我并不孤独，只是太寂静。还是黄昏，大风经过森林，如大海经过森林。而我呢，千重万重的枝叶挡住了我。连道路也挡住了我，令我迷路，把我领往一个又一个出口，让我远离森林的核心。苔藓路上深一脚浅一脚地走，脚印坑里立刻涌出水来。走着走着，一不留神，就出现在了群山最高处，云在侧面飞快经过。心中豁然洞开，啪啪爆裂作响，像成熟的荚果爆裂出种子。也许我并不孤独，只是太热情无论加何，我点点滴滴地体会着这孤独，又深深地享受着它，并暗地里保护它，每日茶饭劳作，任它如影相随，这孤独懦弱而微渺，却又永不消逝。我籍由这孤独而把持自己。不悲伤，不烦躁，不怨恨。平静清明地

15、一天天生活。记住看到的，藏好得到的。填入文中处的语句，衔接最恰当的一项是（）A晚上也努力地舒展花瓣也轻盈地逐风经过B晚上则仔细地收拢花瓣却怎么也无法经过C黄昏则仔细地收拢花瓣却怎么也无法走出D黄昏也努力地舒展花瓣也如鱼般经过森林【答案】B【解析】本题考查学生语言表达连贯衔接的能力。第处，由后文的比喻“像入睡前把唯一的新衣服叠得整整齐齐放在枕边”看出花瓣是“叠”起来的，进而可以推断“蒲公英”的状态是“收拢花瓣”，不是“舒展花瓣”。排除AD项。第处，由上文“大风经过森林，如大海经过森林”和下文“令我迷路，把我领往一个又一个出口，让我远离森林的核心”可以看出“我”是方向是进入、“经过”森林而非“走出

16、”森林。排除C项。由后文的“千重万重的枝叶挡住了我”，“连道路也挡住了我”，还有“让我远离森林的核心”可以推断“我”是“无法经过”。“而我呢”的“而”也说明这里应跟“大风经过森林，如大海经过森林”形成转折关系。故选B。二（2021广东河源市忠信中学高一月考）阅读下面的文字，完成下面小题。书院始于唐，兴于宋，被誉为中华优秀传统文化的重要源头和载体。究其因，千百年来，不仅书院在中国教育史上留下了浓墨重彩的一笔，还在文明史乃至中国文化史上都占有举足轻重的一席之地。今天，我们走近书院，不只是重温其昔日荣光，也不只是向先贤致敬，而且是感受氤氲其中的文化气质，聆听弦歌不辍的历史建音，挖掘意蕴深刻的时代价值

17、。这不是简单的回望，而是具有深意的梳理；也不是走马观花式的巡视，而是与历史对话，与时代同行。走近书院，有益于增进文化认同。书院曾是高等学府与图书馆的象征，是学术交流的重要平台，是文化与学术的标志。走进书院，能真正懂得书院所体现出的价值关怀的人文精神、知识追求的学术精神以及价值关怀与知识追求的统一精神，正是民族精神的象征，是文化精神的灵魂所在。（）。当我们走进书院，深情抚摸书院文化，会油然而生自豪之情，从浩如烟海的卷帙中发现丰富的文化内容，从字里行间感受中华文化的博大精深，从先贤思想中赞叹我国人才辈出。文化自信从何处来？不是来自抽象的宣教，也不是来自盲目的自大，而是来自肥沃的文化土壤、深厚的文化

18、底蕴、丰富的文化内容。下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A走近书院，有益于感受文化底蕴B当我们走近书院，有益于增强文化自信C走近书院，有益于增强文化自信D当我们走近书院，文化自信油然而生【答案】C【解析】本题考查学生语言表达连贯的能力。联系上一段的开头“走近书院，有益于增进文化认同”，句式应该选用“走近书院”，排除BD；本段内容主要在于谈论“文化自信”，排除A。故选C。三（2021湖北襄阳市高一期中）阅读下面文字，完成下面小题。群体冲动行为有时显得极为血腥残暴，有时又极为慷慨和壮烈。正因为如此，群体既可以成为遭人唾弃的刽子手，（1）_。也只有群体，才能义无反顾地为了心中的信念而不惜

19、血洒战场。群体的这种易变性使他们难以统治，当公共权力落到他们手里时尤其如此。此外，群体虽然狂热渴望某种东西，（2）_。他们的思想不能持久，他们的愿望也同样。群体也像野蛮人一样，在实现愿望的过程中容不下什么障碍。处于群体中的个体，完全不认为会“不可能”或“做不到”；（3）_，他很清楚自己言行的后果，绝不可能去焚烧宫殿或是洗劫商店。即便有了这样的想法，也会立刻遏制住这种蛊惑。1在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。2请分别用一句话概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字。【答案】1（1）也可以成为慷慨赴义的勇士 （2）但不会渴望得太久 （3）

20、若是孤身一人时2（1）群体具有易变性 （2）群体具有不持久性 （3）群体容不下障碍【解析】1本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，对应“既”及“有时又极为慷慨和壮烈”可填“也可以成为慷慨赴义的勇士”；第二空，和前一句为转折关系，根据“思想不能持久，他们的愿望也同样”可知应填“但不会渴望得太久”；第三空，前面说群体中的个体认为什么都能做到，后面说“他”“绝不可能”可知指单个人存在时，故填“若是孤身一人时”。2本题考查学生压缩语段的能力。文段主要内容为群体的特点，故句子主语为“群体”即可；成句时注意要字数的要求。第一段，根据“有时有时”“易变性”“难以统治”可概括为“群体具有易变性”；第二

21、段，根据“他们的思想不能持久，他们的愿望也同样”可知，“不能持久”是其主要特点，可概括为“群体具有不持久性”；第三段，根据第一句具有总括性，结合“容不下什么障碍”可概括为“群体容不下障碍”。四（2021湖北高一期中）阅读下面的文字，完成下面小题。中国是风筝的故乡。风筝又名纸鸳、纸鹞等，最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。中国风筝问世后，雨后春笋般涌现，很快被用于传递信息、飞跃险阻等军事需要。唐宋时期，由于造纸业的出现，（）。 中国的风筝已有两千多年的历史，在漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出优美的凝聚着中华民族智慧的文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活憧憬的寓意吉祥的图案。中国风筝通过这

22、些图案形象，寄予喜庆、吉祥和祝福之意。像“福寿双全”“龙风呈祥”“百蝶闹春”等图案形象无一表现着美好生活对人们的向往和追求。中国风筝融合了群众的欣赏习惯，反映了人们善良健康的思想感情，渗透着中国民族传统和民间习俗，因而在民间广泛流传，为人们喜闻乐见。下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A风筝很快传入民间，改由纸糊，成为人们休闲娱乐的玩具B风筝成为人们休闲娱乐的玩具，改由纸糊，很快传入民间C风筝改由纸糊，很快传入民间，成为人们休闲娱乐的玩具D改由纸糊，很快传入民间，风筝成为人们休闲娱乐的玩具【答案】C【分析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。根据语境，括号前是“唐宋时期，由于造纸

23、业的出现”，接下来应该讲“纸”给风筝本身带来的变化风筝改由纸糊，随着纸张的大量生产，成本降低，所以纸糊的风筝进入寻常百姓家，成了人们的玩具，明确了此逻辑顺序，就可排除A、B两项。比较C和D，主语风筝在前，遵循主语一致性的原则，更顺畅自然，排除D项。故选C。五（2021湖南邵阳市高一期末）阅读下面的文字，完成下列小题。上海华东师大有位学者，写了一本历史文化的全息图像论红楼梦，其中谈到红楼梦对中国历史具有开天辟地的界分性：“也即是说，所谓中国历史，就文化意味而言，可简明扼要地划分为红楼梦之前的历史和红楼梦之后的历史。”“红楼梦问世，既标记着对以往历史（帝王将相的历史）的颠覆，又标记着一种人文精神的

24、崛起。”“红楼梦问世，既标记着对以往历史（帝王将相的历史）的颠覆，又标记着一种人文精神的崛起。”著名的作家王蒙作过红楼梦评点。他在评点本的序中说：“红楼梦令你觉得汉语汉字真是无与伦比。它似乎已经把汉语汉字汉文学的可能性用尽了，把我们的文化写完了。”“红楼梦。人生经验，社会经验，感情经验，政治经验，艺术经验，无所不备。红楼梦就是人生。”“几乎是，你的一切经历经验喜怒哀乐都能从红楼梦里找到参照，找到解释，找到依托，也找到心心相应的共振。”“红楼梦。读一部红楼梦，等于活了一次，至少是活了二十年。”著名作家宗璞先生在王蒙红楼启示录一书的序言中说：“红楼梦。随着时代的变迁，读者的更换，会产生新的内容，新

25、的活力。它本身是无价之宝，又起着聚宝盆的作用，把种种的睿思，色色深情都聚在周围，发出耀目的光辉。”在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【答案】（1）是经验的结晶。（2）帮助你体验人生。（3）是一部挖掘不尽的书。【解析】本题考查学生语言表达之情景补写的能力。第一个空，根据空后“人生经验，社会经验，感情经验，政治经验，艺术经验，无所不备”，可知这里谈的是红楼梦涉及的经验很多，是经验的结晶。第二个空，根据空后“读一部红楼梦，等于活了一次，至少是活了二十年”，可得出红楼梦能够让人体验人生。第三个空，根据空后“随着时代的变迁，读者的更换，会产生新的

26、内容，新的活力”可知这是对红楼梦整本书的评价，所以应该以“是一部的书”的结构补写，根据“会产生新的内容，新的活力”，可得出这部书是一部挖掘不尽的书。六（2021普宁市华美实验学校高一月考）阅读下面的文字，完成下面小题在所有的艺术门类中，也许唯有摄影艺术与不断流逝着的时间有着粘连难分的情分。一张照片既已拍成，那它基本上就获得了一种把“彼时”凝固的不可更改的历史性，你可以在同一地点再拍一次，因为“不同时”了！每一张照片，无论艺术的还是非艺术的，都永远承载着时间的精魂，离那拍摄的瞬间越远，那照片上传递出的历史沧桑感变越浓酽。一幅历史上的名画永是名画，一幅历史上的拙画永是拙画，但是一幅艺术摄影和一幅非

27、艺术摄影，在经久流传后，可能会接近消弭。摄影艺术无莎士比亚，无曹雪芹，不用像剧作家、小说家那样，也就不会有那种难以逾越的压抑感。1在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。2请分别用三个句子概括摄影艺术的特点。每句不超过15个字。【答案】1但那必定已是另一作品两者因艺术而产生的差异不得不面对一座座高峰2摄影艺术与时间密切关联；具有不可更改的历史性；时间越远价值越高。【分析】1本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，由前文“你可以在同一地点再拍一次”和后文“因为不同时了每一张照片，无论艺术的还是非艺术的，都永远承载着时间的精魂”，可知，语境

28、要表达的是同一地点不同时间拍出来的效果不同，故可填写：但那必定已是另一作品。第二空，由前文“一幅历史上的名画永是名画，一幅历史上的拙画永是拙画，但是一幅艺术摄影和一幅非艺术摄影”可知，绘画经过长时间后差别很小，但是摄影就不同了，再根据后文“可能会接近消弭”，故可填写：两者因艺术而产生的差异。第三空，由后文“也就不会有那种难以逾越的压抑感。”以及前文提到的剧作家、小说家，说明摄影师不用像他们一样一次次的超越，不需要有压力，故可填写：不得不面对一座座高峰。2本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。由“唯有摄影艺术与不断流逝着的时间有着粘连难分的情分”可概括出，摄影艺术与时间密切关联；由“那它基本上就

29、获得了一种把彼时凝固的不可更改的历史性”可概括出，摄影艺术具有不可更改的历史性；由“离那拍摄的瞬间越远，那照片上传递出的历史沧桑感变越浓酽”可概括出，摄影艺术时间越远价值越高。七（2021宜昌市人文艺术高中高一月考）清明节快到了，家在外地的王伟要随母亲回老家祭祖。下面是王伟写给班主任的请假条正文草稿，其中有五处不得体，请找出并作修改清明节是我国的传统节日，是祭祖的好日子，继承民族传统，祭奠死人，是生者的职责，为此，舍母决定带我回乡下老家祭祖，特向您请假一天，明天下午5点亲自赶回学校，请务必批准。【答案】“好日子”改为“日子”；“死人”改为“逝者”；“舍母”改为“家母”；“亲自”改为“按时”；“

30、请务必批准”改为“望您准假”。【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。“好日子”，吉利的日子，办喜事的日子等。此处是“祭祖”，不适合用“好日子”，改为“日子”即可。“死人”，已死的人。没有尊敬之意。此处是称已经去世的人，需要用敬称，可以改为“逝者”或“先祖”等。“舍母”没有这样称呼的，一般称自己的母亲，用“家母”。“亲自”，由自己出面，指自己亲身。学生请假回校不需要强调“亲自”，此处需要强调时间，可以改为“按时”。“请务必批准”，“务必”，意思是指一定，必须的意思，多用于上级对下级或平等关系之间要求对方一定要完成委托的事情。语气太强硬。可以改为“望您准假”或“恳请批准”等。八（2021咸丰春晖学校高一月考）下面是从一封信中摘取的一段话，其中有四处表达不得体，请找出并修改。您的信已收到，寄来的特产我就笑纳了，看到这些家乡特产，我就忆及您对我一贯的关心和关爱，真是不胜感激。至于您托我为您的犬子联系工作一事，我定会尽力而为，请您放心。俗语云：来而不往非礼也。过几日，我将会托人惠赠给您一份厚礼，希望您能喜欢。【答案】“笑纳”改为“收下”；“犬子”改为“令郎”；“惠赠”改为“敬赠”；“厚礼”改为“薄礼”。【详解】本题考查学生语言表达之得体的能力。（1）“笑纳”，客套话，用于请求别人接受自己的馈赠。此处是说自己