二力平衡课件

1、二力平衡二力平衡九年级物理第十二章第六节九年级物理第十二章第六节一、教材分析 1、本节教材的编写思路和意图、本节教材的编写思路和意图 本节教材分为力的平衡的概念、本节教材分为力的平衡的概念、二力平衡的条件和它的应用三部分。二力平衡的条件和它的应用三部分。从已学过的惯性定律入手，提出问题，从已学过的惯性定律入手，提出问题，分析问题得出我们周围的物体处于平分析问题得出我们周围的物体处于平衡状态时总是受到力的作用，从而引衡状态时总是受到力的作用，从而引出力的平衡。出力的平衡。2、本节教材在知识体系中的地位和作本节教材在知识体系中的地位和作用用 力学是本册书中的重点内容，二力平衡又是力学中的重点之力学

2、是本册书中的重点内容，二力平衡又是力学中的重点之一，所以二力平衡条件是重中之重。首先，本章前两节已学习一，所以二力平衡条件是重中之重。首先，本章前两节已学习了惯性定律和惯性现象，为学习二力平衡做了充分的准备。其了惯性定律和惯性现象，为学习二力平衡做了充分的准备。其次，本节知识的学习和应用，为后面学习摩擦力和浮力等知识次，本节知识的学习和应用，为后面学习摩擦力和浮力等知识奠定了基础。再次，通过实验，使学生的观察、分析、综合、奠定了基础。再次，通过实验，使学生的观察、分析、综合、归纳和演绎能力得到进一步加强，为今后研究问题奠定了能力归纳和演绎能力得到进一步加强，为今后研究问题奠定了能力基础。因此本

3、节内容是联系新旧知识的纽带，在力学中起着承基础。因此本节内容是联系新旧知识的纽带，在力学中起着承上启下的作用，是解决力学问题的理论基础。上启下的作用，是解决力学问题的理论基础。3、教学目标 知识目标知识目标：知道力的平衡的概念；知道力的平衡的概念；理解二力平衡条件；理解二力平衡条件；根据二力平根据二力平衡条件求力的大小。衡条件求力的大小。 能力目标：能力目标：培养学生观察和实验能力；培养学生观察和实验能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生分析问题、解决问题的能力。 德育目标：德育目标：对学生进行辩证唯物主义对学生进行辩证唯物主义教育。教育。4、确定重难点、确定重难点 教学重点教学重点

4、：二力平衡的条件二力平衡的条件 教学难点教学难点：二力平衡条件的应用二力平衡条件的应用二、优选教法二、优选教法 本节课采用以下教法：本节课采用以下教法： 1、探索、探索发现法。发现法。 2、启发式教学法。、启发式教学法。 3、边讲边练法。、边讲边练法。三、指导学法三、指导学法 (1)通过合理改进教材中的实验，充分发挥通过合理改进教材中的实验，充分发挥实验的直观作用，以实验的直观作用，以激发学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣，培养创造力。培养创造力。 (2) 指导学生学会指导学生学会“实验探索实验探索思考深入思考深入归纳总结归纳总结”的实验探究问题的方法。的实验探究问题的方法。 (3) 指导学生

5、学习指导学生学习“理解提炼记忆法理解提炼记忆法”，将，将二力平衡条件提炼出来，达到简、明、准，二力平衡条件提炼出来，达到简、明、准，同时也提高了思维能力。同时也提高了思维能力。四、设计教学程序四、设计教学程序 （一）前提诊测，引入新课（一）前提诊测，引入新课 问题问题1、惯性定律的内容是什么？、惯性定律的内容是什么？ 问题问题2、保持静止状态或匀速直线运动状态的物体，一、保持静止状态或匀速直线运动状态的物体，一定没有受到外力吗？定没有受到外力吗？ 诊测评价后，巧设导语，创设情境，引入新课。“我们已明确了惯性定律的内容，能不能将它反过来说：凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体，都没有受到外力

6、呢？”随着列举常见的例子：悬挂的电灯，静止在桌面上的粉笔盒，平直马路上匀速行使的汽车等，说明物体受外力作用时，也可能保持静止状态或匀速直线运动状态，此时称为力的平衡，物体所处状态为平衡状态，引出本节内容。（二）精讲探究 第一部分：平衡力的概念第一部分：平衡力的概念 1、在前提诊测的基础上，由导语引出力的平衡的概念，物体受到几个力作用时，如物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态我们果保持静止状态或匀速直线运动状态我们就说这几个力相互平衡。就说这几个力相互平衡。 2、通过实例进一步明确其概念：静止在水平面上的书，受到重力和支持力的作用，两个力相互平衡；用两根绳成一定角度吊起一只钩

7、码，钩码在三个力的作用下保持静止，三个力相互平衡等。第二部分：二力平衡的条件第二部分：二力平衡的条件 1、物体受到两个力作用，总能处于平物体受到两个力作用，总能处于平衡状态吗？衡状态吗？ 例如：放在光滑斜面上的小球，能静止例如：放在光滑斜面上的小球，能静止吗？显然，小球在两个力的作用下不吗？显然，小球在两个力的作用下不能处于平衡状态，那么物体受两个力能处于平衡状态，那么物体受两个力作用时，需要满足什么条件，才能达作用时，需要满足什么条件，才能达到平衡呢？下面通过实验进行探究。到平衡呢？下面通过实验进行探究。2、“研究二力平衡条件研究二力平衡条件”的实验的实验 实验步骤实验步骤：按课本图12.6

8、1实验： 将木板水平放置；让物体受方向相同、大小相等的两个力作用，观察物体处于什么状态？将小车的一端挂一只钩码，另一端挂两只钩码，两根绳分别通过两个滑轮，观察物体处于什么状态，将挂两只钩码的一端去掉一只钩码呢？将物体转过一定角度还静止吗？何时恢复静止？ 观察实验时，提出相应问题进行探索，启发学生思考受两个力的物体保持静止的条件,很可能学生归纳不完整，逐渐引导学生补充完善。小结二力平衡条件：作作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上这两个力就彼此平衡并且在同一直线上这两个力就彼此平衡。同时指出受两个力做匀速直线运动的物体也

9、符合上述条件。概括提炼二力平衡条件概括提炼二力平衡条件 在得出二力平衡条件的基在得出二力平衡条件的基础上，引导学生认真阅读条件础上，引导学生认真阅读条件内容，将条件概括提炼出来。内容，将条件概括提炼出来。教师小结：教师小结：同物、等大、反向、同物、等大、反向、同线。同线。不仅使学生加深了对条不仅使学生加深了对条件的理解和记忆，而且培养概件的理解和记忆，而且培养概括思维能括思维能力。力。第三部分：二力平衡条件的应用第三部分：二力平衡条件的应用1、根据物体的运动状态判断物体的受力情况。2、根据物体的受力情况判断物体的运动状态。 实例：吊着的电灯保持静止，灯受重力4.9牛,则 此灯受拉力大小和方向如

10、何？ 分析：先由灯处于静止得到它受平衡力；然后分析灯受哪两个力？即重力和拉力；最后根据二力平衡条件，已知重力4.9牛，方向竖直向下，确定出灯受拉力4.9牛，方向竖直向上。所以，可以根据二力平衡条件，已知其中一个力的大小方向，确定出另一个力的大小和方向。 最后指出：静止的物体受平衡力时仍然保静止的物体受平衡力时仍然保持静止，运动的物体受平衡力时仍然保持匀速持静止，运动的物体受平衡力时仍然保持匀速直线运动状态直线运动状态。练习：练习： （1）、判断下列各力中哪些是）、判断下列各力中哪些是平衡力？平衡力？( )丙（三）跟踪训练，达标检测（2）、作用在一个物体上两个力的）、作用在一个物体上两个力的三要

11、素完全相同，则（三要素完全相同，则（ ）A.这两个力一定是平衡力这两个力一定是平衡力 B.这两个这两个力一定不是平衡力力一定不是平衡力 C.这两个力可能这两个力可能是平衡力是平衡力 D.无法确定无法确定B（3）、用电线将电灯吊在天花板上，下列）、用电线将电灯吊在天花板上，下列几对力中属于平衡力的是（几对力中属于平衡力的是（ ）A、电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉、电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力力B、电灯受到的重力和电灯对电线的拉力、电灯受到的重力和电灯对电线的拉力C、电灯受到的重力和天花板对电线的拉、电灯受到的重力和天花板对电线的拉力力D、电灯受到的重力和电线对电灯的拉力、电灯受到的重力和

12、电线对电灯的拉力D( () )质量是质量是0.05kg0.05kg的灯泡悬挂的灯泡悬挂在电线上静止不动，电线对灯的在电线上静止不动，电线对灯的拉力是多大？方向如何？拉力是多大？方向如何？灯泡静止不动灯泡受平衡力灯泡受两个力：重力和拉力拉力大小等于重力G=mg=0.05kg9.8Nkg=0.49N拉力方向与重力方向相反：竖直向上 跳伞运动员离开飞机后，开始一跳伞运动员离开飞机后，开始一段时间内速度越来越大，这时运动段时间内速度越来越大，这时运动员受到的重力员受到的重力 受到的空气阻受到的空气阻力，当降落伞打开一段时间后，运力，当降落伞打开一段时间后，运动员匀速下降，匀速下降过程中运动员匀速下降，

13、匀速下降过程中运动员受到的重力动员受到的重力 受到的阻力。受到的阻力。（填（填“大于大于”“”“小于小于”“”“等于等于”）大于大于等于等于1、站在静止的电梯里的人受、站在静止的电梯里的人受到到 力和力和 力的作用，力的作用，这是一对这是一对 力，当电梯以力，当电梯以10m/s的速度匀速上升时，人的速度匀速上升时，人受到的力将受到的力将 。（增。（增大、减小、不变）大、减小、不变）重重支支持持平衡平衡不变不变2、起重机吊起重物在空中静止不动时起重机吊起重物在空中静止不动时,钢索的拉力是钢索的拉力是4105N,若起重机以若起重机以0.2m/s速度让重物匀速下落速度让重物匀速下落, 则钢索的则钢索

14、的拉力将（拉力将（ ） A大于大于4105N B等于等于4105N C小于小于4105N D条件不足条件不足,无法判断无法判断B3、关于平衡力，下列说法正确的是、关于平衡力，下列说法正确的是（ ） A.物体只有在静止时受到的力才是平物体只有在静止时受到的力才是平衡力衡力 B.作用在一条直线上的两个力大作用在一条直线上的两个力大小相等，这两个力一定是平衡力小相等，这两个力一定是平衡力 C.物体在平衡力作用下，处于静止状态或物体在平衡力作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态匀速直线运动状态 D.物体受到的拉物体受到的拉力和重力大小相等，这两个力一定是平力和重力大小相等，这两个力一定是平衡力衡力 C

15、甲乙两人各用甲乙两人各用40N的力拉一弹簧测的力拉一弹簧测力计力计 ，则弹簧测力计的示数为，则弹簧测力计的示数为（ ） A、20N B、80N C、0N D、40ND（四）课堂小结（四）课堂小结 1、平衡力的概念。、平衡力的概念。 2、二力平衡的条件：、二力平衡的条件：大小相等；方向相反；大小相等；方向相反；作用在同一直线上；作用在同一物体上；作用在同一直线上；作用在同一物体上； 4、二力平衡的应用。、二力平衡的应用。（1）根据物体的状态判断物体的受力情况；）根据物体的状态判断物体的受力情况；（2）根据物体的受力情况判断物体的运动状）根据物体的受力情况判断物体的运动状态；态；五、五、 布置作业布置作业 课本第课本第49页：页： 第第3题、第题、第4题、第题、第5题