丽声妙想英文绘本第六级The Mole Who Was Scared of the Dark 教学设计

1、设计者学校： 课内阅读材料：丽声妙想英文绘本第六级The Mole Who Was Scared of the Dark教材分析本教材是“丽声妙想英文绘本”六级的故事类读物。“丽声妙想英文绘本”是一套帮助孩子从零起点开始直至独立阅读的英语分级读物，此套绘本教材在情节架构、词汇、句长、单词及句型复现、文学体裁等方面都做了精心设计，在有趣的绘本阅读中融入了自然拼读、视觉词运用、英语听说写等能力的训练。该系列绘本不仅有风格多样的插画，更包含了宽容、勇气、诚信等教育主题，既有助于提高孩子的英语阅读能力，又对其提升英语写作能力及对英语文学作品的鉴赏力大有裨益。本课故事讲述了小鼹鼠害怕黑暗的地道，因为他觉

2、得地道里面全是怪兽。后来，鼹鼠爸爸教给他如何挖自己的地道。小鼹鼠喜欢上了挖地道，他再也不害怕黑暗的地道了。学生从中可以小鼹鼠体会到克服恐惧，积极面对问题和解决问题的精神，以及鼹鼠父亲耐心的教导。学情分析学生从一年级开始就有阅读课，所以他们已经具备一定的阅读能力；学生有对黑暗的认知，或者克服困难的经历，通过绘本可以唤起学生对语言的求知和好奇心；该学龄段的学生只有在绘本故事中接触过过去时态的表达，但并没有系统学过。教学目标通过图片环游，听读录音了解故事情节；能够通过教师的提问和讲解理解会用重点单词和句型；能够独立阅读绘本，简单介绍主人公小鼹鼠如何解决怕黑的问题。教学重难点重点：能够独立阅读绘本，简

3、单介绍主人公如何克服怕黑的；难点：用英语正确描述小鼹鼠解决问题的过程。教学用具阅读读本、故事音频、自制课件、词汇的图片、学习单、视频教学过程教教学活动设计意图热身活动3 min1. Greetings. 2. Look! What are these? 聚焦到图片上的洞，引导学生自主拼读。（These are holes.）活动：Facts about moles。从学生熟悉的“打鼹鼠”游戏引出holes和moles，请学生讨论，说一说关于鼹鼠的特点，是否知道鼹鼠住在哪儿；如果不知道，就出示图片让学生知道鼹鼠是住在地下，擅长用眼睛和大手掌来帮助自己挖地道，然后将学生们的答案写在小黑板上。T:

4、What do they look like?T: Where do they live?激活学生对本故事主人公鼹鼠的认知。导入活动活动一：认识封面教师出示封面，学生自主表达从封面获取的信息，如作者、绘图者、题目，重点引导学生观察小鼹鼠的表情，身处的环境，聚焦三个主要问题：Why the little mole looks so scared? The mole lives underground. But why was the mole scared of the dark? 浏览图片之后请同学们猜一猜为什么鼹鼠会怕黑。2. Are you afraid of the dark? Have

5、 you ever tried to change? What did you do? 和学生们聊聊自己是不是怕黑，有没有尝试做一些事情来改变。3. Whats the story about?通过深度观察封面，大致猜测故事内容，引出本课主题，小鼹鼠是如何解决自己的困难的。读中活动活动一： Are you afraid of the dark? Have you ever tried to change? What did you do? 和学生们聊聊自己是不是怕黑，有没有尝试做一些事情来改变。But little mole tried to do something. Did he solv

6、e this problem? Please read the whole story by yourself.默读整本书2 min。学生通过整体读故事知道故事的结果是小鼹鼠不再怕黑。活动二： 再次阅读故事书，找一找小鼹鼠是如何解决怕黑的问题。T: Was the mole afraid of the dark at last?S: Not any more.活动三：Read and number同伴共读，完成小任务。T: How did he solve this problem?活动四：Detail readingAt first what happened to the mole?T:

7、He looked just the same as all the other little moles. But one thing about him was different. Why？S: He was afraid of the dark.可以让学生模仿小鼹鼠的语气来读一读体会鼹鼠的感受。细节阅读，引导学生关注文本，小鼹鼠其实与其他鼹鼠没什么区别，而唯一的区别就是怕黑，通过这样的对比体现小鼹鼠的特点，也更突出和后面的对比。The mole was afraid of the dark. What did his families do? 请学生关注小鼹鼠在怕黑的时候周围的家人都是

8、怎么做的。自主阅读，组内讨论，面对小鼹鼠遇到的问题，家人都是如何对待的，而谁又能帮助他解决问题呢。请学生进行总结，尽管鼹鼠妈妈陪着他，但他还是害怕洞里各种各样不认识的动物。引导学生说一说如果你是怕黑的小鼹鼠，你有什么感受。爸爸的办法有效吗？为什么最后小鼹鼠成功了？你从中有什么样的启示？4. 说一说如果你是小鼹鼠的家人，你会怎么做呢？5. 总结小鼹鼠是如何解决怕黑的问题。学生通过默读，了解故事大致内容，带着自己的猜测可以激发其阅读兴趣。引导学生关注小鼹鼠是如何解决怕黑这个问题的过程。活动三是让学生关注文本细节，对如何解决怕黑问题有一个逻辑上的认识。 引导学生观察图片，读2、3页了解鼹鼠的特点，和

9、故事主人公所遇到的问题，细节阅读，引导学生关注文本，小鼹鼠其实与其他鼹鼠没区别，而唯一的区别就是怕黑，通过这样的对比体现小鼹鼠的特点，也更突出和后面的对比。请学生关注小鼹鼠在怕黑的时候周围的家人都是怎么做的，同时模仿妈妈或者小伙伴的语气读一读他们说的话，体会小鼹鼠的内心活动。读后活动5 min1. 播放故事音频，学生听读一遍文本录音，激励学生随着故事的发展尽量模仿主人公的语气、语调。跟读录音，小组展示，引导学生模仿表演小鼹鼠。2. 简单复述故事。通过听录音跟读文本帮助再次梳理复习文本中的生词及核心词汇，再次熟悉故事内容。拓展活动活动一：Think and Talk1引导学生思考，你怎样看待小鼹

10、鼠，你从他身上学到了什么。2. 请学生想一想如果你身边有这样的朋友或者亲人，你会怎么做。活动二：My Reading Log两个人一组填写，然后在组内进行交流。结合生活实际引发学生思考，运用语言进行交流，同时引导学生，如果你有害怕的事情，会不会像小鼹鼠一样积极尝试改变。通过阅读学案总结本故事。作业1. Tell this story to your friends or parents.2. Finish the worksheet.板书设计3、Dug his own tunnels.2、Other mole children laugheded at him1、His mom took him in the dark tunnels.Problem：The mole was afraid