5一株紫丁香 (2)

1、实验小学电子教案（二）年级（语文）学科（上）册学科:语文 班级: 二（9）班 授课人:李明玉 时间：2014年9 月16日课题5、一株紫丁香课型 新授课 教学目标1,能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文. 2,认识本课8个生字，会写10个生字。 3,通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的感情.重点难点识字，正确、流利、有感情的朗读课文。理解诗歌内容，体会师生之间深厚的感情。课前准备教师：准备歌曲每当我走过老师的窗前生字词卡片、课件。学生：预习课文课时第一课时课时目标认识本课的生字、新词。读通课文，初步感知课文内容。前置学习（导学）学生预习课文，搜集感谢老师的诗句，名言并背

2、诵。2、读熟课文，认识生字，了解诗歌大意。教学流程教学流程情境导入教师用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋. 看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢? 让我们一块儿学习课文一株紫丁香。明确目标 会认本课的生字、新词。把课文读正确，读通顺，弄清课文讲了一件什么事情？读悟 探究自由读文，读准字音，读通句子。画出生字新词。想办法自主识记生字。把不懂得地方做上记号。交流点拨（互学）（一）、小组交流同桌互读课文,检查读音是否正确.小组合作学习,互相认读生字,新词,把自己不理解的内容或问题提出来讨论抽检识字和

3、朗读情况,教师重点指导较难读准的儿化音认读词语：踮起脚尖儿、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的花儿、消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜读好句子节奏：帮您消除 / 一天的疲倦感谢您 / 时时把我们挂牵让花香 / 飘进您的梦里（二）班级交流：. 听范读课文，读不准的，不认识的注上拼音。1,自由轻声读课文.想一想:紫丁香为老师做了些什么?用 画出相应的句子. 2,交流,说说自己读懂了什么.合作完成口头空填空: 我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜_;是让沙沙的绿叶儿声帮你_;让满树盛开的小花感谢你_;让花香飘进你_的梦里. 3,这些都是小朋友美好的心愿,他们多想把这些心愿说给老师听啊.请你把课

4、文再读一读,读出感情. 4,在小组里读一读,互相评议,看看谁读得好5,全班交流.小组挑战赛.各小组推选一名学生.读给大家听.互评互议,以读带评,读评结合,读出自己的感受. 师根据学生的朗读情况,适当点拨,重点作以下朗读指导, 第一节:请学生做踮起脚尖动作,和轻轻的语气读,体会不打扰老师工作,给老师送一份惊喜的情感. 第二节:想一想诗出亲切的语气,美好的祝愿. 第三节:抓住沙沙,盛开,感谢等词语,读出轻柔,亲切的语气.第四节: 引导学生读懂挂牵指的就是关心,关爱.利用教师亲身体会,回忆自己的老师当年对学生的挂牵. 说说你也能从老师的一个眼神,一句话语,一个动作体会到老师对你的关爱吗? 引导学生仿

5、照例句,用当时,老师.进行说话训练. 师小结:老师的爱虽不起眼,但它却无时不在,无处不在,一点一滴地,悄悄地,慢慢地滋润着同学们的心田.你能把这种感情读出来吗? 感情朗读. 第五节,看图想象说话:夜深了,连星星都困得眨眼,可老师还在工作,想想应该对老师说些什么呢?用怎样的语气去劝老师休息呢? 6,让学生自主选择学习伙伴,配上动作朗读全诗. 7,配乐每当我走过老师窗前,请学生推荐读得好的同学上台朗读表演. 8,听唱歌曲每当我走过老师窗前。师总结:这篇课文表达了同学们,小朋友对老师的(关心,热爱,)练测反馈(评学)1、绿叶沙沙像（ ）,盛开的花儿像（ ）。2、换词游戏：疲倦 挂牵课时第二课时课时目

6、标巩固识字，指导学生书写田字格中要求会写的十个生字。有感情地朗读课文，背诵课文。体会师生之间浓厚的感情。教学流程教学流程前置性学习（导学）学生课前自己观察田字格中的生字，想想怎样把字写美观、端正。情境导入出示生字词卡片，开火车认读生字词。明确目标 继续巩固上节课认识的生字。认真书写本课的十个生字，把生字写正确、写美观。背诵课文，感受师生之间深厚的感情。完成语文同步练习。读悟 探究1、自由认读本课要求会认的生字（给生字找朋友），词语。2、自由读文，思考：是谁在老师的窗前栽下一株紫丁香？同学们为什么要这样做？3、自主观察每个字在田字格中的位置，抓住结构特点。交流点拨(互学)（一）小组交流：1、小组

7、内指名认读生字卡片。2、小组成员围绕问题进行探究和交流？（二）班级交流：1、在文中划出可以看出老师辛苦的词句和孩子们很爱戴老师的词句展开交流。2、在学生交流的过程中加以点拨、引导、并指导学生朗读体会诗句的内涵和感情。3、是呀，孩子们还有太多太多的话想对老师说，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老师的房里灯光仍然亮着，我们的老师还在辛勤地工作。此时此刻，你想对老师说些什么？用怎样的语气劝老师休息？（三）朗读感悟，加以背诵。（四）指导写字：1、引导学生观察生字的特点，找出相同点和不同点。2、师重点指导写好“您”“牵”“休”的写法，在田字格中正确、美观。教师范写。3.学生书空练习。练测反馈（评学）一、背

8、诵一株紫丁香。二、书写本课生字各一行。三、补充词语。（ ）的小院 （ ）疲倦（ ）的花儿 （ ）窗口四、完成语文同步练习。板书设计一株紫丁香美我们夜夜做伴沙沙唱歌 盛开笑脸教学反思以读悟情。课文中的学生为什么要在老师的窗前栽一株紫丁香呢？我让学生在课文中去找答案。首先初读课文把课文读通顺、读流利；接着带着情感去品读诗歌。然后我先找语感感情的学生读，同学们体会。学生很快就体会到了作者要在老师窗前栽紫丁香的原因：是为了消除老师的疲倦，为了感谢老师，为了让老师做个好梦。学生用精辟的语言告诉了老师，我感到欣慰。于是让学生带着这种情感品读课文。从读中感受学生是尊敬老师热爱老师的就达到读书的境界了。我在指导读第一节时，让孩子们先表演“踮起脚尖儿”，孩子们的“蹑手蹑脚”，透露出