高中物理作业设计反思

1、关于物理学科作业设计的心得体会 为全面贯彻党和国家的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“五育”并举的素质教育理念，进一步落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于“双减”的意见要求和省委、省政府的“双减”实施方案，促进广大教师加强作业设计研究，创新作业方式，提升作业设计水平，引导广大教师不断深化学科教学改革，提高教学质量，促进学生核心素养的提升，我们参加了2022年福建省中小学作业设计活动，下面谈谈个人的体会。一、作业设计要严格贯彻并落实关于进一步减轻义务教育 ，阶段学生作业负担和校外培训负担的意见中，关于全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担的要求。一是减少书面作业总量，二是提高作业质量，

2、系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。作业设计要与课堂学习目标匹配，体现“教学评一致性”的理念，巩固所学知识与技能，历练物理思想和方法，发展一物理学科核心素养。二、作业设计要符合以下原则1. 体现“目的性”。作业设计不是盲目和机械的,每次作业都是基于一定的目的。在设计作业的时候,需要认真理解本次作业的目的,预设通过作业要达成的学习效果,并始终围绕这种目的去设计作业的内容。2. 体现“针对性”。作业不仅是单位时间内教学内容的延伸与补充,而且是对某一阶段内重点知识的巩固、学习能力的训练和教学效果的评价。所以,设计的作业要与课堂教学密切配合,通过课堂教学反馈,切实掌握学生

3、的薄弱环节,突出重点,解决难点。3. 体现“层次性”。教师在设计作业时,既要面向全体,又要兼顾个体差异,让不同层次的学生都能得到发展。因此,设计的作业要具有层次性,既要有统一要求,又要有对不同水平层次的学生提出不同的要求。4. 体现“拓展性”。物理教学不能仅局限于课本知识,还要拓宽学生的知识面,让他们了解各方面的知识。当前使用的物理教材有着广阔的扩展空间,教师可以根据教材内容引导学生拓宽思维空间,打开他们的思路,丰富其想象力,使他们学到教材以外更多的知识和技能。5. 体现“实践性”。物理是一门实践性很强的学科,物理作业的设计必须拆除封闭的围墙,让学生在丰富多彩的课外实践中增长知识和才干。6.

4、体现“学科性”。物理是一门科学学科,作业设计时应尽量体现科学学科的特点。比如:作业设计时要尽量注意融合科学的背景,创设适合物理学习的科学场景。7. 体现“多样性”。作业形式对学生学习能力的训练意义重大。物理作业的形式要灵活多变,做到课堂练习、书面作业、小实验、和社会实践并举,调动学生动手、动脑,激发学生的兴趣。8. 体现“有效性”。设计作业的“质”的规定性与“量”的规定性应该是和谐统一的,做到不多占用学生时间,又起到应有的作用。作业过少或不留作业,就不能有效地检查学生掌握和运用知识解决实际问题的情况。作业过多,容易使学生应付完成任务,不能使学生独立地思考、分析和理解,从而降低作业的效率。三、作业设计的策略有以下几点 1.体现科技信息、培养对科学的热情2.从学生作业反馈的信息，调整作业设计设计形式多样化,调动学生的积极性4.作业设计有层次分层作业体现了以人为本，兼顾了各个层次