如何快速鉴赏诗歌景物形象—高三一轮复习

1、如何快速鉴赏诗歌景物形象高三一轮复习阅读下面这首宋词（2009年海南、宁夏卷） 鹧鸪天 代人赋 （辛弃疾） 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 注：这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 请问：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。 （5分）答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。 1分田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。 2分 表达了他解官归居后

2、鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。 2分命题模式：（1）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?（3）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情?（4）从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。 高考怎么考？一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家, 古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.天净沙秋思前两句写了什么景物？ 通过这些景物表达了

3、诗人怎样的思想感情?藤、树、鸦”三个词分别用枯、老、昏三个字修饰,写尽了秋之萧瑟,荒凉(特征)。 (哀景)小桥、流水、人家，显得安详、静谧、温馨（特征）。 （乐景）与上句景象形成反差,以乐景写哀情,反衬作者的悲苦(情感)(自己飘零异地他乡,不能享受安详、静谧、温馨的生活)。 衬托出作者内心的悲凉（情感）（景物形象的作用：衬托）鉴赏景物找出形象分析特征 体味寓于形象中的思想感情 理解形象的典型意义（理想、追求、价值观等） 送友人 （李白） 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 注：“萧萧班马”出自诗经。 班马：离群之马。 试分析“

4、孤蓬”“浮云”“落日”“班马”四个景物的特征，通过这些景物反映了诗人怎样的思想感情?我也来试试！答： 孤蓬、浮云：随风飘转不定（特征）,落日:夕阳徐徐而下,似乎不忍离开大地。 (特征)班马：离群的马（特征），（景物形象的作用：比喻）比喻友人行踪不定,再着一“孤”字，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀（情感）。 隐喻诗人对朋友的依依惜别之情（情感）。 喻指诗人与朋友的分别，马儿也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。 马犹如此，人何以堪（情感）！ 景物形象鉴赏题 如何规范作答 春 思 贾 至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 阅读唐诗春思，试分析诗中所描写

5、的景物形象及其思想感情。 （4分） 诗人站在村边，看到碧绿的春草，嫩黄的柳条随风飘拂，粉红的桃花和洁白的李花竞相开放。 东风不能吹散愁情，春天却能生恨，这首诗细致描绘了一幅美丽的初春风景图，而且刻画细腻逼真，语言通俗生动，意境清新隽永。 能准确描绘一、二两句所写之景，但形式近于扩写，且未能揭示景与情感的关系，记1分 这首诗描写了一幅明媚动人，生机盎然的春景图。 诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句直抒东风不能解愁，春日却无端生恨，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。 景物形象把握准确，但明显未能正确揭示景和情感的关系。 记2分该诗描绘了春草丛生、柳丝飘拂的生机

6、盎然的画面，东风不去吹散人们心中的愁情，这美好的春天不能使人高兴，反而惹人生恨，乐景衬哀情。 刻画细腻逼真，语言通俗生动，意境清新隽永。 能准确概括第一句景物形象，分析景与情的关系，但未能剖析蕴含的情感！记3分 参考答案：这首诗描写了一幅明媚动人，生机盎然的春景图。 诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前面咏美好之景，全成了春恨之铺垫。 用美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。 全诗侧重表现诗人内心的愁思。 概括景象特点（总括）描摹诗歌图景（分析）剖析作者思想感情（总结）景物形象鉴赏题的答题步骤2、答

7、题步骤：（1）描绘诗中展现的图景画面。 （抓住诗中主要景物，用自己的语言再现画面）（描述时一要忠实于原诗，二要运用联想和想象再创造，三要力求语言优美）（2）概括景物所营造的氛围特点。 （一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ）1、遵循问什么答什么的原则，逐项解答。 （3）分析作者的思想感情。 （切忌空洞，要具体比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么“感伤” ）在筛选出景物形象的基础上，命题者常常考查考生对景物形象特点的整体把握能力，或者对某种意境的特点的概括能力。 常见的意境特点有：雄浑壮丽(如王维使至塞上“大

8、漠孤烟直，长河落日圆”)壮阔苍茫(如李白忆秦娥“西风残照，汉家陵阙”)苍凉悲壮(如杜甫旅夜书怀“飘飘何所似，天地一沙鸥”)闲适恬淡(如陶渊明饮酒“采菊东篱下，悠然见南山”清幽明净(如王维山居秋暝“明月松间照，清泉石上流”)明丽清新(如刘禹锡竹枝词二首其一“东边日出西边雨道是无晴还有晴”)萧疏凄寂(如韦应物淮上即事寄广陵亲故“秋山起暮钟，楚雨连沧海”)安谧美好(如王维辛夷坞“木末芙蓉花，山中发红萼”)、高远深邃(如晏殊蝶恋花“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”)淡雅幽远(如秦观浣溪沙“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”)清冷幽静(如王维过香积寺“泉声咽危石，日色冷青松”)等。 操千曲而后晓声，

9、观千剑而后识器。 对于诗歌景物描写中意境特点的精微体认与准确判定，需要反复认真实践。 常用术语 寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。 意境（氛围）特点术语有： 孤寂冷清、幽僻冷寂、恬静优美、闲适恬淡、苍凉悲壮、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、清幽明净 、清新明丽 、雄奇优美等 例阅读下面一首诗，然后回答问题。 牧 牛 图 田锡干戈扰扰遍中州，挽粟车行似水流。 何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。 注田锡：金末诗人。 中州：狭义指古豫州，相当于今河南一带；广义指黄河流域或金朝所辖区。 挽粟

10、车：送军粮的牛车。 “短蓑长笛一川秋”描绘的是怎样一幅图画？表达了作者怎样的思想情感？(4分) 解析第一步，抓住诗句中的主要景物，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。 这句诗中有主体人，披着短蓑，吹着长笛；有背景平川；有时令秋天。 第二步，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境特点。 这幅画展现的是一幅安宁悠闲的生活场景。 第三步，根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。 它表达了诗人对战乱现实的厌恶和对太平安宁生活的向往。 参考答案秋天的原野上，一位牧童披着短蓑衣，横吹一管长笛，倒骑在牛背上，牛儿安详地吃着青草。 展现的是一幅安宁悠闲的生活场景。 诗人借此表达了对战乱现实的厌恶和对太平

11、安宁生活的向往。 鉴赏景物形象的注意事项1、把握和分析景物描写的表现手法（烘托和渲染、白描和工笔、对比和衬托、比兴手法、象征手法等）。 2、理解和辨析描写景物的修辞手法（比喻、拟人、对比、夸张、借代、用典、对偶等）。 3、注意作者观察和描写的角度（正面和侧面、实写和虚写、动景与静景、远景与近景、形色声味等） 。 因解答诗歌意象题角度不明而失分 示例阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 宿济州西门外旅馆晁端友寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有无。 小雨愔愔人假寐，卧听疲马啮残刍。 注乌：乌鸦。 愔愔：寂静无声。 诗中的“乌”和“马”两个意象有何作用？请简要说明。 (6分) 考生答案答案(一)答案(二) 阅

12、卷者说 1失分缘由：这两个答案表面上似乎答出了意象的作用，但实际上未能准确地答出。 答案一答出了乌鸦渲染氛围的作用，但对意象最主要的表情达意作用却未提及。 对“马”的作用的分析，虽然注意到了其表情达意的作用，但用“象征”一词解释其表现手法不准确。 答案二虽然点出了“衬托”这一关键作用，但乌鸦的反衬作用未分析到位，“乌”“欲栖”，本诗是用乌鸦的归巢反衬自己的难归。 另外，分析两个意象的作用，既要分别作答，又要合起来作答。 两个答案均未做到这一点。 2满分要点：解答此题，首先要全面把握意象的作用，接着要结合诗句准确分析其在全诗的作用，最后还要注意答题的规范：写准关键词，突出关键词。 参考答案 诗中

13、的“乌”“马”既是实景，又倾注着诗人的感情：乌鸦暮投林，而诗人却无家可归；瘦马尚且夜不眠，人更是如此。 “乌”和“马”，一反一正衬托了诗人奔波劳累、凄风苦雨的人生漂泊之苦。 鉴赏古诗形象的要点在于鉴赏意象。 高考考查意象，作答时须由浅入深地从三个角度入手：找意象，析特点，说作用。 分析意象的作用，主要围绕以下几方面展开： (1)渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。 (2)塑造环境或背景的作用。 它通常表现为通过多个意象组成群，为人物的活动提供环境或背景。 (3)表情达意方面的作用，这是最主要的。 一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”

14、，“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”及“一腔的爱国情”。 意象在具体诗歌中传达情感方面的作用，则由具体诗歌决定。 (4)衬托人物节操或性格的作用，多表现在咏物诗中。 (5)结构上的线索作用。 有的意象贯穿始终，则往往为线索。 (2012山东高考)阅读下面这首宋诗，回答问题。 吴松注 道中二首(其二)晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注吴松：即吴淞，江名。 (1)开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？(3分) 考生答案描写了作者早晨冒雨出发时的景色，营造了凄清的气氛。 我来评析上面的答案因对意象的分析不明确，造成了失误。 特别是答案前半句“早晨冒雨出发时的景色”分析太笼统，应将具体景物描绘