《第一节地球的宇宙环境1》ppt课件

1、中学地理高级教师，1994年毕业于湖南师大地理系。在长郡任教的20年间，担任过3年校团委书记、13年班主任，积累了较丰富的教育教学阅历，深受学生喜欢！曾获得“长郡中学青年教师赛课杨去非 高不断播班地理教师一等奖、“长沙市地理教师赛课一等奖、“长沙市优秀班主任等荣誉。因教育教学成果突出，03年，荣获校级“优秀青年岗位能手称号；05年，被评为长郡中学首届“十佳青年教师；09年，荣获学校“教学成果特等奖。特别是近年来，延续担任长郡中学07、08、10、11 14届共五届高三毕业班地理教学和班主任任务，效果显著：先后有刘霁丹、肖彦、梁爽、周俊龙2021届湖南省文科状元等10名同窗被清华、北大录取，班级

2、成果优良，文综平均分均居长沙市第一名。 一、初中地理讲些什么？世界地理中国地理区域地理在什么地方发生什么景象地球、地图一、初中地理讲些什么？二、高中地理讲些什么？地球(地球表层)说理、推理地 理二、高中地理讲些什么？1. 地理学的研讨内容 二、高中地理讲些什么？地理环境 人地关系 大气圈、水圈 岩石圈、生物圈 1. 地理学的研讨内容 人类活动与地理环境的 相互关系 二、高中地理讲些什么？二、高中地理讲些什么？2. 高中地理课程的学科构造必修模块 地理以自然地理为主地理以人文地理为主地理以区域地理和地 理信息技术为主二、高中地理讲些什么？2. 高中地理课程的学科构造选修模块 2. 高中地理课程的

3、学科构造宇宙与地球海洋地理旅游地理城乡规划自然灾祸与防治环境维护地理信息技术运用二、高中地理讲些什么？选修模块 2. 高中地理课程的学科构造宇宙与地球海洋地理旅游地理城乡规划自然灾祸与防治环境维护地理信息技术运用二、高中地理讲些什么？3. 地理 二、高中地理讲些什么？3. 地理 宇宙中的地球自然环境中的物质运动和能量交换自然地理环境的整体性与差别性自然环境对人类活动的影响二、高中地理讲些什么？二、高中地理讲些什么？4. 高中地理教科书的构造正文 非正文 地图、地理景观图片、 地 理表示图、阅读、活动 二、高中地理讲些什么？4. 高中地理教科书的构造三、怎样学好高中地理 1. 需求认识和记住一些

4、必要的地理事物的称号、数据和分布； 2. 注重地图、图表、照片等的研讨、对比、分析和判别； 3. 留意分析、比较、推理等方法的运用;以了解为主，忌死记硬背； 4. 注重课堂笔记，注重课后练习。 人类对宇宙的认识过程 1. 我国古代“盖天说； 2. 公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说；(我国古代“浑天说) 3. 16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说； 4. 18世纪，天文学家引进“星系一词; 5. 20世纪，宇宙大爆炸实际； 6. 20世纪60 年代大型天文望远镜的运用、人造地球卫星、各种载人航天器上天，使人类天文观测的尺度逐渐扩展到140亿光年的时空区域。 人类对宇宙的认识过程宇

5、宙大爆炸实际 宇宙是由大约150亿年前发生的一次大爆炸构成的，宇宙在大爆炸前处于极高温暖超高密形状，大爆炸使物质四散出击，宇宙空间不断膨胀，温度也相应下降，后来相继出如今宇宙中的一切星系、恒星、行星乃至生命.宇宙的特性宇宙的特性时空的无限性 物质的多样性 系统的运动性天体的多样性自然天体(星球等)人造天体(人造卫星)天体的多样性有星光闪烁的恒星 恒星：由炽热气体组成，可以本身发光和热，外表呈球形或类似球形。天体的多样性有星光闪烁的恒星 有轮廓模糊的星云 星云：由气体和尘埃组成的，不能本人发出光和热，呈云雾状外表。猎户座马头状星云蟹状星云组成物质外表能否自己发光、发热质量体积密度恒星星云 组成物

6、质外表能否自己发光、发热质量体积密度恒星星云 炽热气体(氢) 气体和尘埃(氢) 组成物质外表能否自己发光、发热质量体积密度恒星星云 炽热气体(氢) 球状 气体和尘埃(氢) 云雾状 组成物质外表能否自己发光、发热质量体积密度恒星星云 炽热气体(氢) 球状 能 气体和尘埃(氢) 云雾状 不能 组成物质外表能否自己发光、发热质量体积密度恒星星云 炽热气体(氢) 球状 能 大 大 大 气体和尘埃(氢) 云雾状 不能 组成物质外表能否自己发光、发热质量体积密度恒星星云 炽热气体(氢) 球状 能 大 大 大 气体和尘埃(氢) 云雾状 不能 更大 小 更大 天体的多样性有星光闪烁的恒星 有轮廓模糊的星云有在

7、星空中挪动的行星 行星：在椭圆轨道上环绕太阳运转的天体，本身不发光，呈球形。天体的多样性有星光闪烁的恒星 有轮廓模糊的星云有在星空中挪动的行星有圆缺多变的卫星 卫星：环绕行星公转，本身不发光。月球天体的多样性有星光闪烁的恒星 有轮廓模糊的星云有在星空中挪动的行星有圆缺多变的卫星 有一闪即逝的流星 流星体：行星际空间的尘粒和固体小块。流星体流星雨流星体流星景象陨星陨石、陨铁流星体流星景象陨星陨石、陨铁A B C流星体流星景象陨星陨石、陨铁A B C流星体流星景象陨星陨石、陨铁A B C流星体流星景象陨星陨石、陨铁A B C天体的多样性有星光闪烁的恒星 有轮廓模糊的星云有在星空中挪动的行星有圆缺多

8、变的卫星 有一闪即逝的流星 有拖着长尾的彗星 彗星：在扁长轨道上环绕太阳运转，质量很小，呈云雾状外貌。留意彗星绕日公转的方向和彗尾的变化规律?天体的多样性有星光闪烁的恒星 有轮廓模糊的星云有在星空中挪动的行星有圆缺多变的卫星 有一闪即逝的流星 有星际物质气体和尘埃 有拖着长尾的彗星 天体的多样性有星光闪烁的恒星 有轮廓模糊的星云有在星空中挪动的行星有圆缺多变的卫星 有一闪即逝的流星 有星际物质气体和尘埃 有方式各异、大小不一的人造天体 有拖着长尾的彗星 天体系统 概念：任何天体在宇宙中都有本人的位置。宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，构成天体系统。 地月系：月球绕地球公转，构成地月系。月

9、地平均间隔为38.4万千米。 太阳系：太阳是太阳系的中心天体，八大行星以及小行星，彗星，流星体等天体围绕太阳公转，构成太阳系。 银河系：太阳和千千万万颗恒星又组成庞大的恒星集团，称为银河系。 银河系中有2000多亿颗恒星。主体部分的直径约为8万光年。银 河 系 河外星系：银河系以外还有许许多多同银河系规模相当的天体系统，称为河外星系，简称为星系。目前能观测到的约有1250亿个。 天文学上把银河系和现阶段所能观测到的河外星系，合起来叫做总星系，这就是我们目前能观测到的宇宙范围，所包含的星系在1250亿个以上。总星系所含物质中，最多是氢，其次是氦。知最远星系，距地球140亿光年。 总星系天体系统的

10、级别太阳系地月系银河系河外星系总星系天体系统的级别(太阳系照片)*先来看看地球有多大？*再来看看九大行星的个头*最后看看太阳老大的个头* 位居太阳系九大行星末席70多年的冥王星，自发现之日起位置就备受争议。经过天文学界多年的争论以及2006年8月在捷克首都布拉格举行的26届国际天文学结合会大会上数天的争吵，冥王星终于惨遭“降级，被驱逐出了行星家族。从此之后，这个游走在太阳系边缘的天体将只能与其他一些差不多大的“兄弟姐妹一道被称为“矮行星。冥王星惨遭“降级冥王星惨遭“降级 国际天文学结合大会最终决议把行星和太阳系中的其他天体定义为三类，即行星、矮行星和“太阳系小天体。 根据新定义，同样具有足够质

11、量、呈圆球形，但不能去除其轨道附近其他物体的天体被称为“矮行星。在20世纪之后陆续发现的冥王星，谷神星，齐娜星被称为“矮行星。 把彗星等不满足行星、矮行星定义的天体，暂时被称为“太阳系小天体，包括绝大多数的太阳系小行星、绝大多数的海外天体其他小天体。 八大行星 顺序：水、金、地、火、木、土、天王、海王星共性八大行星比较差异性同向性共面性近圆性 共性八大行星比较差异性 请插入 ：读 P11 行星根本数据表同向性共面性近圆性 共性八大行星比较差异性类地行星：体积小、密度大、卫星少 (水星、金星、地球、火星)巨行星：体积大、密度小、卫星多 (木星、土星)远日行星：温度低、体积质量居中 (天王星、海王星) 普通而特殊的行星-地球平安的宇宙环境： 光照条件稳定：从地球产生到地球上有生物，在这段时间里，太阳没有明显的变化，地球所处的光照条件不断比较稳定,生命从低级各高级的演化没有中断。 大小行星：各行其道，互不干扰。 地球生命存在的缘由适宜的本身条件：适宜的温度液态的水适宜生物呼吸的大气 地球生命存在的缘由适宜的本身条件：适宜的温度液态的水适宜生物呼吸的大气(日地间隔适中，自转周期适宜，大气的热力作用) 地球生