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文档简介

1、15.金色的鱼钩 用比较快的速度默读课文，注意入眼看得快,入脑想得快。1.解决生字词，将课文读通读顺。2.思考：课文主要讲了谁？一件什么事？把和题目有关的句子找出来。 3.本文在刻画人物时，运用了哪些描写方法？自读要求颧骨 皱纹 两鬓 收敛掣起 红锈 熬夜 抽噎搀扶 搪瓷碗 目不转睛 唉 青稞面 无边无涯 夜色弥漫 热气腾腾 重重叠叠 喜出望外 奄奄一息读一读 课文几次描写了老班长的外貌、神态?每次有何不同?划出来,读一读,仔细体会. 1.炊事班长快四十岁了， 个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。外貌：作业：1、以博物馆导游员身份讲解金色的鱼钩的故事2、搜集长征途中

2、发生的感人的故事。2. 老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。外貌：外貌： 3.他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说外貌： 4.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。作业：1、以博物馆导游员身份讲解金色的鱼钩的故事2、搜集长征途中发生的感人的故事。5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们外貌： 课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从中看出老班长具有怎样的 品质。 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。 这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。 对比我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒 ！”？你怎样理解。“我”把鱼钩小心地包起来这样做是为什么？布置作业 ： 将自己学完课文的感受，以日记的形式记录下来。再 见 本文在刻画人物时，运用了哪些描写方法

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