提高学生学习书法的兴趣

1、提高学生学习书法的兴趣，激发学习动机，把学习的主动权交给学生提高课堂教学有效性的一个基本条件就是学生主动参与。学生是课堂教学教学的主体，如果学生不愿学，不想学，那么提高课堂教学有效性就是一句空话。因此，有效教学就是激发学生的学习动机，唤起学生对学习的兴趣，激励学生求知的渴望和取得成就的愿望。兴趣是最好的老师。孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习的最高境界是乐学。为了使学生乐学，就要培养学生的兴趣。教师必须指导学生“会”学习，使他们能主动地、积极地、创造性地学，教师要摆正自己在教学位置，真心诚意地把学生当作学习的主人，恰当地发挥主导作用，要努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处

2、的地去启发、点拨、设疑、解惑。要大力提倡教师在课堂教学过程中，少一点讲解、分析、提问，多一些引导、点拨、激励，彻底改变那种牵着学生走的状况。课堂上要尽可能给学生多一点思考的时间，多一点活动余地，多一点表现自己的机会均等，多一点体验成功的愉快。为了使学生主动学习，尽可能改变习惯的、固定的课堂模式，采取班级集中授课、小组合作交流和个别辅导相结合的综合模式，从而使课堂更有利于学生主动学习，促使学生不断掌握学习方法，逐步从“学会”到“会学”，最后达到“好学”的美好境界。 1、以生动有趣的书法家故事导入学生都爱听故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对书法的喜爱。经常给学生讲一

3、些：古人勤奋学书的故事。王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”；清代邓石如日尽盘墨的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，怀素用芭蕉叶学书的故事，使他们学到了自强不息。能激发民族自豪感的故事。如唐朝时李希烈叛乱，虞杞奏请使颜真卿前去劝降，不断遭到李希烈的威逼，颜真卿不屈，并叱责李希烈，被李希烈杀害于狱中。使学生知道：颜真卿不但是一位大书法家，而且还是一位威武不屈、视死如归的英雄，他的书品与人品一样高尚。解字说意，编写小故事。为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形字（如日、月、水）和会意字（休、采），让学生能够在活跃轻松的

4、课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。2、利用多媒体教学，激发学书兴趣。在传统的教学中，教师的示范一般用粉笔或毛笔在黑板上演示，这有很大的不足，很多细微的动作无法使中后排学生看清楚，加之粉笔和学生的铅笔、钢笔在笔性上有很大的区别，所以，教师的示范无法引起学生太大的注意力。而多媒体视频展台的运用，可让教师和学生一样坐着，用学生同样的笔，用学生同样的纸进行演示，使学生感受到更真实，更贴近他们，什么细微的动作都被学生一览无余，包括教师的坐姿，执笔方法，作业本的放置等，引起学生的注意，起到了真正的意义上的示范作用。特别是利用多媒体和电化教育等直观教具辅助教学，这种图文并茂、动静结合、声情和谐、视听共用的

5、教学方式会使书法教学更加生动、形象、逼真，不仅能提高学生对书法的学习兴趣，还能大大优化书法课堂教学效果，激发学书兴趣，给书法课堂注入新的活力。3、用音乐来促进学生的写字效果书法教学要在轻松，宁静、温馨、既严肃又活泼的气氛中进行，只有这样学生才会集中注意力去练字，起到事半功倍的效果。音乐辅助教学的运用，恰到好处。音乐是可听的书法，书法是可视的音乐，在临摹创作教学中，利用多媒体播放一段轻松、优美的轻音乐能激起学生的兴趣；在欣赏教学中，用视频向学生介绍历代书法作品，有的如金戈铁马，苍劲有力；有的如行云流水，轻盈舒展；有的清秀隽永，圆润有致辞配上音乐，通过音乐中力度的强弱，节奏的快慢，旋律的起伏引导学

6、生欣赏汉字的艺术美，陶治学生的情操，培养学生的审美情趣，使学生在欣赏书法作品时获得更为生动、直接的感受。此时，学生往往能产生由艺术美带来的情感高潮，使练书法的注意力更为集中。4、即时评价，提高学生学习积极性 评字是整个写字教学中非常重要的一步，是写字指导的延续和提高。对学生作业进行讲评，能使学生看到自己的长处和不足，让他们能增强自信心，明确自己努力的方向。新课程改革评价是改革的重点，书法教学的评价要关注学生的发展，要有利于引导绝大多数学生对书法的兴趣。个人自评。当学生写好一个字后，就应该马上和范字进行比较，找出自己的不足，然后在下一字书写当中改进。其次让学生用自己写的字跟同桌写的字进行比较，从

7、而发现自身与他人的差距，并努力赶上。 小组互评。在学生自己练写结束后，我们可以开展小组或者同桌之间的互评。这主要是发挥小组学习的优势，让他们相互交换作业，仔细观察，指出优缺点，以共同进步。 教师点评。这既是对学生写字成果的总结，又是对学生写字缺陷的分析，并就此提出具体的写字策略。有时教师的一句点评可以激发学生写字的兴趣，增强学生写好字的信心。因此教师的的点评要恰当准确，要善于发现学生的闪光点，及时地肯定、表扬；对学生写得不好的地方，要委婉地指出，帮助其改进。5、开展丰富多彩的课外书法竞赛活动学生要想写好字，光靠课堂上的练字时间是远远不够的，这就需要在课后多加练习，才能取得较好的写字效果。因此，开展丰富多彩的课余书法活动，可以大大激发学生学习书法的兴趣。对于书法上有特长且对书法感兴趣的学生，鼓励他们积极参加学校书法兴趣小组