教师教育技术能力

1、信息技术应用与教师教育技术能力培养现代教育技术中心 朱云东 副教授2010.3.1教师教育技术能力标准意识与态度知识与技能应用与创新社会责任2 20世纪50年代，布鲁纳(Bruner)等人倡导发现学习以适应冷战竞争的需求，培养社会精英; 19世纪末，杜威 (Deway)等人倡导研究性学习以适应工业化社会的需求，培养改造自然和社会的人；20世纪90年代，为适应全球化浪潮和知识经济的来临，美国在学校中提倡PBL学习方法，即研究性学习以培养学生的实践能力和创新意识，以适应社会、经济发展与国际竞争的需求。意识与态度3Franklin D. Roosevelt (1882-1945), 32nd pre

2、sident of the United States (1933-1945). Radio意识与态度4John F. Kennedy (1917-1963), 35th president of the United States (1961-1963), the youngest person ever to be elected president. He was also the first Roman Catholic president and the first president to be born in the 20th century. TV意识与态度5Barack Ob

3、ama became the first African American president and 44th president of the United States after he was elected with 53 percent of the vote in November 2008. WEB意识与态度6意识与态度7意识与态度8意识与态度9意识与态度1011意识与态度12意识与态度13Dale 的经验之塔知识与技能过程与方法情感态度与价值观 新课标的三维目标14 信息技术应用：通过信息的获取、加工、管理与思想的表达，实现交流，展开合作。将信息技术的学习融入日常生活、学习，

4、解决实际问题。知识与技能15逻辑思维形象思维算法思维学科思维知识与技能16信息技术应用获取管理整合评价创新知识与技能17知识与技能资源技能(搜索与下载)表达技能(内容与形式)反思技能(博客与QQ空间)探究技能(WebQuest)评价技能(量规设计)思维技能(概念图)网教技能(MOODLE)管理技能(5135)18资源技能(搜索与下载)知识与技能19表达技能(内容与形式)知识与技能20反思技能(博客与QQ空间)知识与技能21探究技能(WebQuest)知识与技能22评价技能(量规设计)知识与技能23思维技能(概念图)知识与技能24网教技能(MOODLE)知识与技能25管理技能(5135)知识与技

5、能26应用与创新瓦的思考27瓦与摆线应用与创新28案例：姆潘巴现象 研究性学习 3位同学的大半个寒假都是在实验室与黄曾新老师共同度过的。超过100次的实验最终换来的是上万个宝贵的数据。 严密的分析之后，学生的结论：同质同量同外部温度环境的情况下，姆潘巴现象不会出现，不可能热的液体先结冰。 应用与创新Mpemba Effect 29案例：姆潘巴现象 研究性学习 姆潘巴现象之所以产生的3种可能情况： 冰箱温度并不均匀，如果姆潘巴将其冰盒正巧放在冷却管附近，甚至与冷却管相接触，完全有可能热牛奶比冷牛奶先结冰； 如果姆潘巴不喜欢吃甜，在冰淇淋中少放了糖，或者因为匆忙没来得及搅拌、糖粒沉在盒底形成固体，

6、实验证明可先结冰； 姆潘巴自制的冰淇淋中不仅牛奶加糖，还加入了淀粉类物质，在其少放糖、少放牛奶时会先结冰。应用与创新Mpemba Effect 30应用与创新 无论从研究方法、实验数据、最终结论等任何一个方面，关于姆潘巴现象的研究性学习获得了上海乃至全国的大奖。 通过课题的研究，小组成员在动手能力、思维水平、团队精神等多方面都有所提高，这些对今后迈向社会都是很有帮助的。 来源：新民晚报 Mpemba Effect 案例：姆潘巴现象 研究性学习31Intel 教育案例应用与创新“针”眼看世界32应用与创新血型探究33如何着手社会责任34结束语教无定法 教学有法各有各法贵在得法 张无忌什么时候学会了张三丰的太极拳？35谢谢！联系方法：云南师范大