中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》-[信息技术2.0微能力]：体育与健康水平二（运动技能—— 小足球 正面踢球）

1、 体育与健康水平二（运动技能 小足球 正面踢球）义务教育体育与健康课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品(二) 教材分析1、小足球教材内容价值小学体育与健康单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育四年级第一学期人教版小足球单元组织方 式 自然单元 团 重组单元课时信息序号课时名称对应教材 内容1小足球脚内侧踢球第六章2小足球脚背正面踢球第六章3小足球脚内侧接地滚球第六章4小足球脚底接地滚球第六章二、单元分析(一) 课标要求本章内容在义务教育体育与健康课程标准 (2014 年版) (以下简称课程标 准) 中

2、属于“水平二体育运动技能小足球”项目。教学中，教师要帮助学生 形成以下重要概念和能力。学习简单的基础动作和游戏比赛，提高基本活动能力，体验运动乐趣。能够说出小足球的动作名称及术语。体验用脚内侧踢球、接球和脚背正面踢球的基本动作。通过小足球的学习，培养对小足球的活动兴趣，发展速度、力量、灵敏和协调素质，培养 勇敢顽强、遵守规则、互敬互爱优秀品质。小学阶段的足球教学，有技术教学，但并不苛求技术的细节，主要强调突出“游戏” 二字。对于四年级来说，小足球教学有一定难度，但通过设计不同难度练习方法和 亲子、伙伴游戏练习来激发学生参与活动的积极性和主动性，从而达到掌握相关技 术动作及控球能力，为下阶段的学

3、习打下基础。2、小足球教材的设计思路小足球是学生十分喜爱的一种体育活动，也是学生日常生活必须具有的基本活动能 力之一。它对锻炼和发展学生下肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。 同时，小足球是一个团结协作的比赛项目可以通过练习感受团结协作的精神。3、小足球教材搭配建议学生在掌握基础技术和基本理论之后，可根据本单元所学习的踢球、接球、运球等 动作进行组合衔接，作为单元比赛或考核内容。根据学生水平及场地环境，创设适 合本学段能力水平的简化版小足球比赛。(三) 学情分析四年级学生自控能力和认知能力不高，但该段学生具有好动、好玩、好思考，模仿 能力强等特点。他们对足球属初步接触，正处在学习球类

4、运动的启蒙阶段，而且这 是他们为数不多接触小足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很 重要。因此，在教学和练习中采取尽可能多的创造条件让学生接触球。三、单元学习与作业目标(一) 单元学习目标1、能够说出所学习小足球的动作名称及术语，并能正确评价各种传接球动作。2、在个性化练习进度单的引导下，使学生正确掌握踢球、接球动作，发展身体控制、平衡能力。感受足球运动的紧张、兴奋、快乐的心理感受。3、能敢于与强手友好竞争，树立互相帮助、共同进步的品质，建立合作学习模式， 加深团队意识。(二) 课时学习目标课时课时目标第 1 课时一、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。二、技能目标

5、：巩固提高脚内侧踢技术动作和对球的控制能力、支配能力， 发展灵敏、速度耐力等身体素质。三、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质 和团结一致、密切配合的集体主义精神第 2 课时一、认知目标：初步掌握学习脚背正面踢球技术。二、技能目标：大部分学生能掌握助跑脚背正面踢球的技术，发展下肢力 量、灵敏、速度、协调等素质。三、情感目标：提高学生的合作能力，培养互帮互学、团结协作的优良品 质。第 3 课时一、认知目标：说出脚内侧接地滚球名称，初步掌握学习脚内侧接地滚球 动作方法和基本动作。二、技能目标：发展下肢的协调素质，促进身体机能水平提高。三、情感目标：培养学生对小足球活动的兴趣

6、，培养勇敢顽强、团结互助 等优质品质。第 4 课时一、认知目标：体验和学习脚底接地滚球的动作方法，初步掌握接球的基 本动作和基本技能，引导学生积极参与。二、技能目标：掌握支撑脚的站位及接球腿部位，提高身体协调性。三、情感目标：在练习和游戏活动中，体验运动运动的乐趣，培养学生之 间相互配合、 自信、勇敢、团结等优秀品质，养成坚持锻炼的好习惯。(三) 单元作业目标1、强化课堂学习内容，巩固熟练小足球的多种传接球动作方法。2、通过阶梯式课后练习提高小足球基本动作的完成质量。发展速度、身体控制、 平衡能力素质，提高身体机能水平。3、敢于与强手友好竞争，建立合作学习模式，加深团队意识。(四) 课时作业目

7、标课时作业目标作业类型作业功能第 1 课时1、建立脚内侧踢、停球技术球动作。 2、巩固提高脚内侧踢技术动作和对球的 控制能力、支配能力以及发展灵敏、速度 耐力身体素质。 3、培养学生运用脚内侧踢、停球意识与 能力。技能类课后复习第 2 课时1、初步掌握学习脚背正面踢球技术。 2、使学生能掌握助跑脚背正面踢球的技 术，发展下肢力量、速度、协调素质。 3、提高学生的合作能力，与同伴建立互 帮互助意识。技能类体能类课后复习第 3 课时1、能说出脚内侧接地滚球名称，初步掌 握学习脚内侧接地滚球动作方法和基本 动作。2、发展下肢的协调素质，促进身体机能 水平提高。3、培养学生对小足球活动的兴趣，培养 勇

8、敢顽强、团结互助品质。技能类课后复习第 4 课时1、初步掌握接球的基本动作和基本技能， 使得学生积极参与。 2、掌握支撑脚的站位及接球腿部位，提 高身体协调性。 3、在练习和游戏活动中，体验运动运动 的乐趣，养成坚持锻炼的好习惯。技能类体能类课后复习四、单元作业设计思路(一) 分析教材内容，结合学生实际(二) 制定单元学习和作业目标(三) 作业设计基本流程：明确作业目标、设定练习内容、练习方式和评价标准。五、课时作业第1课时一、作业内容1、熟记知识点摆动腿踢脚踩球练习。课后或是在家庭中寻找一名合作者让其脚踩球，练习者支撑 脚站住，摆动腿外翻以膝关节为支点快速摆动小腿踢球中后部。时间：5-8 分

9、钟 次数：30 次练习设计意图：通过练习初步理解脚内侧踢球的部位和击球点。2、巩固动作技能脚内侧对墙踢球练习。开始时离墙 3- 5 米，用力要小。然后逐渐加长离墙的距高 和增大踢球力量，不断体会摆动腿的用力感觉。练习设计意图：通过练习不断的强化动作要领，特别是摆动腿的练习，根据接球人 的距离来调整摆动腿的力量大小。时间：6-10 分钟 次数：20 次3、素质拓展练习(1) 踢准练习：二人一球 (亲子活动) 相距 15 米左右，两人中间放个长板凳，要 求踢出的球从板凳中间通过。(2) 围圈踢准：在两人踢准活动中增加人数，寻找 3-5 个练习伙伴围成一个圈， 练习者通过练习传向不同方向，达到制动化

10、的程度。练习设计意图：通过练习让足球可控的方向去运动，这样可模拟比赛和实战过程中 的中长传的准度。同时也培养了学生们的团队合作精神、相互帮扶和共同提高的品 质。时间：8-10 分钟 次数：20 次4、初步自行下次课内容通过书本和网络视频了解脚背正面踢球，主要了解一下踢球的部位和脚内侧有是什么区别。时间：2 分钟二、时间要求30 分钟三、评价设计学生自我评价表等级态度与参与技能情意与合作优秀积极参与，注 意观察，认真学 习积极主动学习，仔细观察；理 解脚内侧踢球的动作方法，并能 连贯自然做出正确动作；知道保护自我与他人， 练习中能进行自我改进 和帮助其他同学改进。良好参与并学习能完成脚内侧踢球动

11、作；支撑 脚站住，摆动腿外翻快速摆动小 腿踢球中后部；有安全意识，能与同学 合作完成规定练习。及格能跟他人一起 学习能完成动作，脚内侧踢球基本 正确，动作较连贯。能独自完成脚内侧踢 球，动作上还有改进的空 间，与同学配合默契度稍低第2课时一、作业内容1、熟记知识点(1) 通过回忆和网络搜索脚背正面踢球视频再次直观感知并熟记脚背正面踢球动 作要领。(2) 用弹力带绑住摆动腿脚背，做固定练习。 (约 5 分钟)(设计意图和分析：熟记动作要领，踢固定球，体会固定脚型、踢球的部位和击球点。掌握正确动作)2、巩固动作技能(1) 课间时间，进行练习。两人一组助跑一步练习踢固定球。两人一组助跑三步练习踢固定

12、球。互相点评，说一说踢的好不好，好在那里？ (动作连贯、支撑脚站 位准确、摆动腿小腿爆发力、做到了脚背击球、球踢的路线直) (约 5 分钟)(2) 同伴间隔 3 米、5 米或 7 米做互踢脚背正面运球练习。每次 3 组，每组 15 次。 (根据自身能力，选择合适的距离)(设计意图和分析：通过递进式练习方式，先体会直线助跑跨步体跟上，支撑脚和 重心的位置部分以及支撑脚踏在球侧方练习。进一步体会踢腿加速向前摆，选择正 确的踢球助跑路线，脚背踢球正后方动作方法。同伴间互踢练习，增进交流与互学 互助，共同进步。)3、素质拓展练习(1) 与同伴或家人赛一赛，射准练习。对墙踢准，可在墙上划定得分区域，离墙

13、5 米用脚背正面踢球完成规定分值。踢 10 球，每次练习踢 3 组，取最高成绩，可将 成绩与同学进行评比及格 30 分以上，良好 40 分以上，优秀 45 分以上。 (基础较弱 学生可适当缩短距离) (无墙可找灌满水的塑料瓶等低矮物进行练习) 注：尽量寻 找废弃或不再使用的篮、框、椅子等物，旧物利用。545434323注意：射准练习时，应找一个空旷区域，注意脚背正面踢球力度，前方是否有人等， 注意自身和他人的安全。(2) 进行踢毽子练习，锻炼支撑腿的力量。 (与同伴或家长进行一次比多练习) (约 5 分钟)(3) 20 米运球绕障碍物练习5 组。(设计意图和分析：让各层次学生，在赛一赛中，测试

14、脚背正面踢球的水平。在比赛中锻炼学生的心理抵抗能力和勇于挑战的能力。通过踢毽子辅助练习，锻炼支撑 腿的腿部力量。不限定方式的运球感知球性练习，进一步提高学生对足球的兴趣。)4、初步自学下次课内容通过视频观看脚底接地滚球的技术动作方法，结合脚背正面踢球动作和对脚底接地 滚球名称的自我理解来尝试做出动作。(设计意图和分析：将理论知识与实践相结合，为脚底接地滚学习奠定初步认知基 础，并可在课堂上验证自己的自学是否成功。)二、时间要求25 分钟三、评价设计 学生自我评价表等级态度与参与技能情意与合作优秀积极参与，注 意观察，认真学 习积极主动学习，仔细观察；理 解脚背正面踢球的动作方法，并 能连贯自然

15、做出正确动作；知道保护自我与他人， 练习中能进行自我改进 和帮助其他同学改进。良好参与并学习能完成脚背正面踢球动作；脚 面绷直，小腿发力，脚背正面击 球的后中部；有安全意识，能与同学 合作完成规定练习。及格能跟他人一起 学习能完成动作，脚背正面踢球基 本正确，动作较连贯。能独自完成脚背正面踢 球，动作上还有改进的空 间，与同学配合默契度稍低第3课时一、作业内容1、熟记知识点熟记并能说出脚内侧接地滚球的动作方法，学会主动说出其动作方法和要求。练习 两到三次，3-5 分钟。可与同学之间互相提问纠错，网上查找一些讲解脚内侧接地滚 球的技术动作视频。(设计意图和分析：让学生主动学习记识，加深巩固其课堂

16、知识点，建立表象概念。 对学生的完成要求度不高，学生比较容易完成。)2、巩固动作技能(1) 下课后学校课间内找自己同学进行传接练习体验，次数不限。(2) 回家后，可以和自己的家人同伴分享本节课学习的内容，互相讨论下如何可 以更好的运用脚内侧接住球。与家人或同伴几人进行传接的练习，着重练习脚内侧 接地滚球技术动作。练习 8-10 分钟。(设计意图和分析：加深巩固课堂的技术动作学习。通过与家人和同伴的分享练习， 发挥学生的主体作用，更好地融入生活中学习，提高情感目标的学习。与家人同伴 讨论完成度容易，需要注意的与家人同伴练习，要求度有所难度，需要同伴传好球， 脚传不稳定情况发生可用手抛的方式进行。

17、回家的练习对课的巩固有着重要的意义)3、素质拓展练习(1) 查找观看足球比赛视频，学习观看研究其中运动员怎样运用脚内侧接地滚球 的技术动作。(2) 通过学校课堂和课间时间组织系列的小型比赛和传接球游戏。(设计意图和分析：通过比赛和游戏提高学生们的兴趣性，兴趣性加强后学生的学 习态度和技术动作都会有所改善提高。比赛对技术动作的要求就比较高了，需要学 生掌握一定的基础下进行，但是也可以不断地去接触尝试，也有利于提高自身。)4、初步自行下次课内容通过书本和线上资料查阅脚底接地滚球的技术动作方法，可以自行尝试。(设计意图和分析：为下一堂课的学习奠定初步认知基础，难度不大，可自行学习。)二、时间要求25

18、 分钟三、评价设计学生自我评价表等级态度与参与技能情意与合作优秀积极参与，注 意观察，认真学 习理解脚内侧接地滚球的动作方 法，接球腿屈膝外展，脚弓对准 球，接球后迅速后撤。知道自我保护和保护他 人，积极的进行自我改进 和帮助其他同学改进。良好参与并学习能基本完成屈膝，外展，脚弓对准动作。有安全意识，能做到配合同学和自我改进。及格能跟他人一起 学习能完成动作，脚内侧接地滚球 基本正确，动作较连贯。能与他人配合进行练 习，但欠缺默契，自我改进有所不足。安全提示：1.选择平整的场地2.做好充分的准备活动3.学会保护与帮助的方法第4课时一、作业内容1、熟记知识点复习脚内侧接地滚球，做巩固练习，两人一

19、组，每人 4-8 次。准确说出脚底接地滚球的动作方法，明确说出击球部位。两人一组，做脚底接地滚球练习，8-10 次。(设计意图和分析：理论知识与实践练习相结合，先说再练。复习上节课内容，加 强巩固，为本节课所学内容做铺垫。)2、巩固动作技能(1) 课下主动复习脚底接地滚球的动作方法，当小老师将所学内容交给自己的朋 友或是家人。说清楚重点，做出正确的动作师范。(2) 与同伴或是家人一起做脚底接地滚球的练习，先做原地脚底击球练习，熟悉击球点和击球部位；再做两人原地互传的接球练习；最后可以适当的在跑动中做脚 底接地滚球的练习。(设计意图和分析：让学生充当小老师，加深知识点的记忆，在给别人教学的过程

20、中找出自己的不足，加以改正，增强自我体验，提高练习兴趣。在练习的过程中回 顾课堂教学过程，由易到难，循序渐进，增强学生的信心)3、素质拓展练习(1) 通过游戏 PK 的方式，将人数分为两组，一组做脚内侧接地滚球，一组做脚底 接地滚球，(2) 30 秒跳绳两组20 米高抬腿两组(设计意图和分析：通过比赛的方式提高学生们的兴趣性，两种练习方式的对比既 达到了复习的目的，也可以让学生们自我学习，主动探索，了解两种接球方式的优 点所在。加上跳绳、高抬腿练习提升速度、耐力等素质。)4、初步自学下次课内容通过书本和线上资料查阅脚内侧运球的技术动作方法，可以自行尝试。(设计意图和分析：为下一堂课的学习奠定初步认知基础，可自己探索尝试。)二、时间要求20 分钟三、评价设计学生自我评价表等级态度与参与技能情意与合作优秀积极参与，注 意观察，认真学 习理解脚底接地滚球的动作方 法，做到来球时准确、快速用脚 前掌接按球。知道自我保护和保护他 人，积极的进行自我改进 和帮助其他同学改进。良好参与并学习能基本完成支撑脚脚尖正对来 球，接球腿屈膝