五年级语文课堂改革教学总结

1、五年级语文课堂改革教学总结 张彩霞根据新课标的要求，我校进行了语文课堂教学改革，在近二年的不断努力探索下，我班的课堂改革取得了很大成就，但也存在一定问题，经过不断的反思，现在把取得的成就盘点一下：1.在合作学习中，学生与学生间、老师和学生间建立了真挚的友谊，课堂氛围融洽和谐，课堂学习效率有了较大提高，改变了过去教师一言堂的课堂教学模式，教师与学生之间是平等合作的学习关系，提高了学生课堂的学习兴趣，在这样的课堂环境下学生都能动起来，这样的课堂培养了学生的自主、合作、探究的学习习惯，这也是课标对现在学生提出的要求。学生已习惯用小组合作学习的方式来学习。2.实施小组合作学习对教师提出了更高的要求，教

2、师必须熟悉教材，认真备课，否则就难以应对这样的课堂。不仅如此，它还促使教师不断学习新教育教学理论，学习各类知识，提升了自身的专业素质。只有具备充足的知识储备，教师在课堂上才能游刃有余，抓住契机进行合理的点拨。3. 小组合作学习过程中，经常出现一人教大家，大家教一人的情景。学生感受到合作的意义，体会到合作的价值。学生的良好的合作意识基本形成，合作技能得到提高。4.在这种课堂教学模式下，各类学生得到了不同的发展，如即使班级最弱的同学也能把课文读熟练，课本中要求会写会背的句段能掌握七分，使教学落到实处，使学生得到更好的发展。小组合作学习的优势是相当明显的，实施小组合作学习有利于活跃课堂气氛，有利于学

3、生参与学习的全过程，使学生的自主意识、合作与竞争意识及创新意识不断增强。在合作学习过程中，教师和每个学生之间的差异能得到承认，其潜能能得到充分的发挥；有助于张扬个性和满足学生的需要，使学生感到学习有信心；合作学习活动能使学生体会到相互间的关心和帮助，使师生多维互动、取长补短过程中达到在和谐中进取的境界。合作学习不只是一个认知的过程，同时还是一个交往与审美的过程。它有助于因材施教，培养学生的合作精神和竞争态度。但由于学生素质不高，教师的水平有限，在操作过程中还存在一定的问题。如：1.小组合作学习还在一种比较浅的层面上展开，对有些问题学生不能深入的去探究，达不到培养提高学生合作意识、合作能力和合作

4、精神的目标。2培养全体学生合作意识、合作技能还不到位，在有些难度高的问题上成了少数尖子学生表演的舞台，许多学生采取旁观的态度，思维能力、表达能力、质疑能力得不到锻炼，合作意识和合作能力得不到培养。3教学过程中教师对学生往往缺少有个性、有针对性的评价，学生之间把合作的学习情况进行大组间充分交流后，教师的适当评价也较少，如何对学生进行进行科学的评价，及时激励学生参与学习有待完善。4. 发挥好教师应有的作用合作学习中，教师要充当“管理者”、“促进者”、“咨询者”、“顾问”和“参与者”等多种角色，但在促进整个教学过程的发展，使学生与新知之间的矛盾得到解决时，教师有时点拨的不能选准有利的时机。在参与并引领学生“学”的全过程，及时引导，合理控制讨论时间，还把握的不够准确。 在未来教学中应采取什么措施改变这种状况，那就需要我们教师认真钻研教材，吃透教参的教学要求，根据学生的学习基础和年龄特点制定合理的教学策略。还要培养学生的课外阅读兴趣，提高学生的课