茎和叶的生长 (2)

1、资源信息表标 题:茎和叶的生长（教学设计）关键词:子叶、藤蔓、生长描 述:此文件中包含了第六单元第二课时的教学设计，有具体教学目标和两个活动的分目标，所需教材以及各活动的详细过程及教师的指导要点。 学 科:小学自然作 者:顾建红单 位:闵行区中心小学地 址:闵行区新闵路472号Email: gujh1010一、教学目标：1学会一种或两种观测茎、叶生长的技能。2激发长期探究植物生长过程的兴趣和毅力。3进一步培养长期观察、记录的能力，对观察与记录的结果作分析。4发现植物生长过程的变化。二、活动设计：活动一：观察牵牛花的叶活动目标：1交流各自的观察记录激发长期探究植物生长过程的兴趣和毅力。2通过观察

2、、比较，发现牵牛花子叶和真叶的区别。3、学会一种或两种观测牵牛花叶的生长的技能，发现在成长过程中牵牛花叶的变化。活动器材：牵牛花成长记录资料、牵牛花植株(长有子叶、叶、藤蔓)活动二：牵牛花茎的生长活动目标：学会一种或两种观测牵牛花藤蔓生长的技能，发现在成长过程中牵牛花藤蔓的变化。活动器材：关于牵牛花生长的图文或音像资料、牵牛花植株、尺、同心圆纸、剪刀、水笔三、教学过程：（一）观察牵牛花的叶学生活动指导要点观察牵牛花发芽到长出真叶的过程图（或录像）。画一画、比一比，牵牛花的两种叶子有什么不同？讨论：植物的叶的功能？叶子是怎样生长的？它的营养是谁供给的？我们怎样来观察牵牛花叶子的生长过程？讨论测量

3、和记录的方法。培养学生仔细观察事物的能力，通过交流，既帮助学生认识牵牛花叶的不同，也培养了学生的分析能力。植物叶的功能在三年级上学期就已经涉及到了，比如植物的光合作用和蒸腾作用，在这里进行讨论是对前期知识的复习和巩固。讨论观察牵牛花叶的生长过程如何进行测量和记录，是对完成长期栽培过程的观察是一项很重要的工作，学生掌握了记录的方法，才能更好地完成栽培的任务，达到积累知识和经验的目的。（二）观察牵牛花的茎学生活动指导要点讨论：植物的茎的特点？观察牵牛花的茎，它又有什么特点？牵牛花的茎为何又叫藤蔓？讨论怎样对藤蔓的生长过程进行测量和记录？操作：选择一种方法按照活动作业第34页的要求观测、记录牵牛花藤

4、蔓的生长变化。6交流：各自的观察结果。教师可以告诉学生牵牛花是缠绕茎，呈藤蔓状，所以通常把牵牛花的茎称为藤蔓。在学生观察、交流牵牛花藤蔓特点时，教师要给学生充分的机会，不必拘泥于活动作业上的记录。活动作业第34页上牵牛花藤蔓的缠绕方向正确的是右图。如果有学生选择剪去顶端的观测方法，教师要提醒学生选用已长出三四片叶子的植株。四、教学设计说明：学生的观察记录资料是非常重要的，为了能让学生更好地掌握有关牵牛花生长的知识，也让他们能充分利用自己在栽培的过程中积累的经 本课时从观测植物的叶和茎入手，使学生了解植物的生长变化。验，建议本课时在第一课时结束的三周后授课，这样牵牛花已经发芽了，学生也有所记录了，课上就有实实在在的东西可以交流了，必将大大激发学生的学习兴趣。当然课上应当鼓励学生大胆交流各自的观察记录，培养学生长期观测的兴趣和毅力。通过活动一，引导学生发现牵牛花子叶和真叶的