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文档简介

1、PAGE PAGE 3启东市七年级数学集体备课导学案 第 一章（课）第 4 节 有理数的乘除法 （3） 二备 ： 龚 蕾（ 百杏中学）学习目标1、熟练有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算2、让学生通过观察、思考、探究、讨论，主动地进行学习3、培养学生语言表达能力以及与他人沟通、交往能力，使其逐渐热爱数学这学习重点正确运用运算律，使运算简化学习难点运用运算律，使运算简化教具学具小黑板、实物投影、PPT等。本节课预习作业题一，看书p32-33页并完成以下练习1、（85）（25）（4）； 2、（）15（1）；3、（）30； 4、（7）.5、9（11）+12（9） 6、（说明：本节课预习作业题应在

2、前一节导学案中体现出来）教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流（一）学生围绕教材内容和预习作业题自学35分钟。要求：1、以小组为单位，仔细观察上面的式子与结果，把你的发现相互交流交流.2、怎么样，在有理数运算律中，乘法的交换律，结合律以及分配律还成立吗？3、归纳、总结1、教师课前检查了解学生完成预习作业情况。2、教师布置学生自学，明确内容和要求，进行方法指导。3、生生互动，质疑答疑。通过再次预习和讨论交流，学生基本掌握所布置三个的要求和目标。展示探究1、用两种方法计算 （）12 2、看谁算得快，算得准1）（7）（） 2） 9 15.3）9（11）+12（9）1、教师布

3、置学生先自己独立完成例题，再小组间交流讨论，全班展示，同学纠错，教师总结。展示形式可学生口述，可上黑板，可实物投影或PPT演示等。2、小组合作探究例题，然后小组展示交流，必要时教师进行点拨。检测反馈1、（85）（25）（4）；2、（）15（1）；3、（）30；4、（7）；5、9（11）+12（9）6、7、1、教师布置检测题，巡回查看学生答题情况，当堂批阅，统计差错及目标达成率。2、教师讲评后,让学生自行纠正。课堂评价小结不能作除数；进行处罚运算时，先确定商的符号；一般情况下，先将小数化为分数，带分数化为假分数。课后作业当堂反馈预习作业1、除以一个不等于0的数，等于乘以 ，ab= ；2、两数相除，同号得 ，异号得 ，并将它们绝对值相 ，0除以任何一个

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