《基础》总复习——熟悉

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业2011出版基础知识（初级）总复习“熟悉”题部分至少看两遍，一到四章（1到15点）重点记住用底色标出的重点条目。（第一章、第九章无掌握题考点，注意熟悉题考点。）1印刷术的发明与发展1.雕板(P14-15)记载：明胡应麟少室山房笔记 实物:初唐陀罗尼经咒无垢净光大陀罗尼经/晚唐金刚般若波罗密经/五代后唐冯道刊刻九经2.活字(P15-18) 泥活字:北宋毕昇,南宋周必大玉堂杂记,元姚枢近思录等,现能见清翟金生泥版试印初编木活字:西夏,元王桢旌德县志农书造活字印书法,明邸报,

2、清武英殿聚珍版丛书134种，钦定武英殿聚珍版程式,民间萃文书屋排印之红楼梦 铜活字: 明代进入成熟期, 华氏宋诸臣奏议现存最早,其他蔡郎中集白氏长庆集等,安氏吴中水利通志颜鲁公文集等,历史上规模最大古今图书集成3.套版(P18) “涂版”或“套色”:一块印版施不同颜色“套版”或“套印”:多块印版分几次套印进入彩印时代。明有吴兴闵氏和凌氏.饾版与拱花：十竹斋画谱萝轩变古笺谱芥子园画谱.饾版，后人称作“木版水印”4.寺院刻书(P27)宋至民国/佛道经典开宝藏2中国古代图书的生产方式1.官刻(P22-24) 国家机构出资或主持刻书活动 最早:冯道刻九经（我国最早的官刻本），开儒家经典大规模刊刻先河;

3、印刷术进官府。 机构:宋国子监/元兴文署/明司礼监/清武英殿/地方官府刻书 特点:书品考究/鸿制巨制/正经正史/校勘精湛。2.私刻(P24-25) 概念:士人学者刻书 特点:牌记/崇文/非赢利/精校/丛书 发端:唐五代/金刚经/文选初学记/元九经 丛书:宋儒学警悟（我国最早的一部从书）/明汉魏丛书 /清鲍吴卢阮黄马黎等氏所刻3.坊刻 (P24-25) 概念:民间书商刻书，出版主体是书商 概况:唐/五代/南宋/元/明/清 特点:市场需求为导向/内容/形式/采用新技术/经营能力强/粗制滥造 （坊刻以盈利为目的，官刻、私刻非盈利） (麻沙本)弄虚作假（翻版）4.寺院刻书(P27)宋至民国/佛道经典开

4、宝藏3中国古代刻书业的编辑工作1.最初编辑工作(P28-29)甄选、校勘（最初的编辑工作） （校勘不同于校对） 五代冯道刻九经/田敏总编辑（重点）2.最早编辑业务条例(P29)相台书塾刊正九经三传沿革例/书本/字画/注文/音释/句读/脱简/考异七个条目3.明清编校(P29)毛晋/顾广圻(校勘第一人)4出版物的标识1.出版物标识(P45-47) (考试重点） ( ) 中国标准书号: 由13 位数/ 前缀/ 组区号/ 出版者号/ 出版序号/ 校验号五段构成 ( ) 中国标准连续出版物号: 由国际标准连续出版物号（ISBN XXXX-XXXX ）和国内统一连续出版物号（CN XX-XXXX/YY ）

5、两部分结构而成可能出的考题：出版物标识的组成。 干扰选项：条形码（记住：条形码不是出版物标识） 中国标准书号由哪五段组成。 干扰选项：国别号 （记住：应该为组区号）2.标识作用(P45) 身份标志：身份合法性/ 保证生产销售 5编辑工作在出版工作中的地位 编辑工作在整个出版工作中居于中心环节的地位具体体现在： （P63-64） 贯彻出版方针的关键； 制订和实现出版计划的核心； 提高出版物质量的主要保证； 提高出版效益的基础。 6编辑过程的一些特殊情况编辑工作实践中，会对编辑过程中的选题策划、组稿和审稿环节产生一定影响的特殊情况(P63-64) （1 ）选题是由作者建议的：编辑的审读和综合论证，

6、已包含审稿部分工作内容。 （2 ）不是出版单位主动组织的稿件：审稿环节的部分工作需要提前到选题策划环节同时进行。 7编辑与作者、读者的关系1.编辑与作者的关系(P77-79) （1 ）没有作者提供作品, 编辑成无米之炊 （2 ）没有编辑劳动, 作品无法实现价值 （3 ）在共同目标下, 互相尊重、互相合作 2.编辑与读者的关系(P79-81) （重点） （1 ）读者是编辑服务对象, 有引导之责 （2 ）读者是编辑工作的检验者、促进者 3.编辑是作者与读者的桥梁(P81-82)8中国出版业的构成1.出版单位(P90-92) 出版社/ 期刊社/ 非独立的期刊编辑部 2.制作单位(P92) 音像制品制

7、作单位/ 电子出版物制作单位 3.印刷复制单位(P92-93) 印刷厂/ 音像制品和电子出版物复制工厂 4.发行单位(P93) 总发行单位/ 批发单位/ 零售单位 5.出版专业教育单位和科研单位(P93-94)9出版专业中级技术人员的主要职责（考点在初级技术人员的职责，中级技术人员的职责常作为干扰选项）1.编辑(P96) 搜集信息、提出选题、组稿/ 独立审读、加工整理稿件/ 检查成品/ 撰写书评/ 指导助编.2.技术编辑(P96-97) 承担复杂书稿技术设计/ 研究特殊书稿设计方案/ 指导助理技术等 3.一级校对(P97) 各种书稿校对/ 付印样通读/ 解决疑难/ 指导.10国家关于出版单位业

8、务范围的规定1.实行资格准入制度(P106)（重点） 根据 图书出版管理规定 ，辞书、地图、中小学教科书出版，须经新闻出版总署批准. 期刊、报纸的业务范围，指经出版行政主管部门批准的办刊（报）宗旨2.变更业务范围需经审批(P106) 出版单位变更业务范围，须报出版行政主管部门批准。11实施图书质量管理的措施1.新闻出版总署负责全国图书质量管理工作 依照 图书质量管理规定 实施图书质量管理/ 向社会及时公布检查结果. (P113)2省级新闻出版局负责本行政区域内的图书质量管理工作 依照 图书质量管理规定 实施图书质量管理/ 向社会及时公布检查结果.3.图书出版单位的主办单位和主管行政机关协助管理

9、 ，对不合格图书提出处理意见 12不适用著作权法保护的几种客体（重点）1.立法、行政、司法性质的文件（P119）指法律、法规及国家机关的决议、决定、命令和具立法、行政、司法性质文件、译文2.时事新闻（通讯、综述、特写等除外）指通过报纸、期刊、电台、电视台等报道的单纯事实消息3.历法、通用数表、通用表格和公式指计时法、对数表、函数表、财务报表等13著作权的归属（重点）1.著作权属于作者(P123)个人创作的作品, 著作权归个人/ 两人或以上作者创作的作品, 著作权归合作者共有；如可分割使用，可单独享有并单独使用。 2基于他人已有作品，或接受委托、完成任务等特殊类型作品，应依著作权法专门的具体规定

10、处理。3.继受著作权主体因作者死亡而获得著作权14著作权的许可使用（重点）1.许可使用含义及方式(P128) 著作权人暂时、有偿允许他人使用一项或多项财产权/ 最常见的许可使用方式, 是允许出版单位使用复制权和发行权 出版单位对作品的编辑, 是国家赋于的权利, 不属许可使用范畴, 但超出范围, 须经授权.（重点）2.著作权许可使用合同(P129)（多选题考点） 许可权利种类/ 是否专有/ 许可地域期间/ 付酬办法/ 违约责任/ 双方认为需约定的其他内容 15侵犯著作权须承担的法律责任（重点）1.民事责任(P141-143) 停止侵害/ 消除影响/ 赔礼道歉/ 赔偿损失 2.行政责任(P143)

11、 责令停止侵权行为/ 警告/ 罚款/ 没收违法所得/ 没收、销毁侵权制品/ 没收安装存储侵权制品的设备/ 没收制作侵权复制品的工材料、工具、设备等（非法倍或10 万元以下罚款） 3.刑事责任(P143) 有期徒刑/ 拘役/ 管制和罚金 16.熟悉汉字的笔画、偏旁、部首和笔顺（P147-149）五种基本笔画：即横、竖、撇、点、折。偏旁又叫部件，是构成汉字的预制构件。部首是具有字形归类作用的偏旁，是字书中各部的首字。第一部使用部首的著作：东汉许慎的说文解字。该书把所收的9353个篆书汉字按照字形结构分成540部。部首与偏旁的关系是：部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁的数目远比部首多。部首大多数

12、代表同部的字所表示的词义类别，而偏旁除了一部分表示词义类别外，更多的是字的表音成分。17.熟悉汉语语音规范（P177-182）异读：是指词形、词义都相同而有两种或两种以上读音的词。误读轻声：是指普通话某些音节的声调在一定条件下读得又轻又短。儿化：指后缀“儿”与它前面一个音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色。（记住儿化是一个音节）误读是重点，记住课本举例：分辨近似字形2）注意形声字的声旁 3）记住多音多义字 4）掌握多音同义字a)有的独立成词和在复合词里读音不同。b)有的在个别词语中的读音和一般读音不同。c) 有的存在书面语音和口语音的不同18.熟悉标点符号的种类。（P184）标点

13、分类：点号和标号句末点号：句号（。），问号（？），汉号（！）句内点号：逗号（，），顿号（、），分号（；），冒号（：）标号：引号(“”)，括号()，破折号()，省略号（），着重号（字），连接号（-），间隔号（），书名号（），专名号（ ）19. 熟悉关于异形词、多音词、同音词的知识。(P203-204) （记住课本举例，以防选择题）（1）异形词是指音义相同或相近、用法相同而书写形式不同的一组词。课本举例：朦胧一蒙胧、仿徨一旁皇。不完全异形词：“热辣辣”与“热刺刺”完全异形词：“徜徉”与“倘佯”，“调换”与“掉换，“漂泊”与“飘泊”，“销魂”与“消魂”读音有差异的异形词：外来词：“法兰绒”与“佛兰绒

14、”，“喀秋莎”与“卡秋霞”，连绵词：“仿佛”与“容与”，复合式合成词：“哈欠”与“呵欠”、“搜刮”与“搜括”（2）多音词是以音节的多少为标准，将由三个或三个以上音节构成的词称为多音词。如“法西斯”、“神枪手”、“白热化”、“社会主义”、“布尔什维克”。三音节：“格式化”、“平衡木”、“太阳能”（3）同音词语音形式完全相同而词义不同的一组词互为同音词。如:“忆、亿、议、译、异”，“财物、财务”，“工事、公式、公事、攻势”等。同形同音词和异形同音词是重点按书写形式分，同音词又分为同形同音词和异形同音词。记住课本举例：同形同音词： “花(耗费)花(花朵)”、“白(颜色)白(道白)”、“海口(人海处)

15、海口(说大话)”、“出师(学期满)出师(出兵)”异形同音词：“轨迹诡计”、“著名注明”、“古昔古稀”、“书输”、“号耗好”20. 熟悉关于单义词和多义词的知识。（P209-210）（1）单义词是指只有一个意义的词。单义词大多是常见事物的名称、专有名词或科学术语，课本举例：月亮、钢笔、袁隆平、王选、函数、离子、期货、股市、董事、公司、生态（2）多义词由多义词的基本义发展转化出来的意义，称为多义词的派生义。派生义分为两种:引申义和比喻义。多义词的引申义是指育接由基本义引申出来的派生义。（课本举例：急性子性情急躁;性情急躁的人。）多义词的比喻义是指通过词的比喻用法派生出来的意义。（课本举例：机械，比

16、喻方式拘泥死板，没有变化。）21. 熟悉各种句子成分的语法特点和构成规律。（P231-242）（一）主语、谓语、宾语（二）定语、状语、补语（三）同位语、独立语22.熟悉短语的类型。熟悉部分已整理。23. 熟悉单句和复句的结构类型。（P243-251）（1）单句（一）单句结构类型：主谓句、非主谓句（二）单句的几种特殊形式（重点）1双宾句2兼语句3连谓句4“把”字句5“被”字句（2）复句（重点，两大类十小类，记住各种类型复句的关联词语）考点：1联合复句 并列、顺承、解说、选择、递进考点：2偏正复句 转折、条件、假设、因果、目的一定要注意关联词语对复句关系的决定作用。考点：（二）多重复句和紧缩复句（

17、重点掌握多重复句的分析方法）例如：多重复句不管白猫还是黑猫，（2）只要能捉老鼠，（3）就是好猫。（1）如果没有氧，（2）光有氢，（3）或者没有氢，（4）光有氧，（5）都不能搞成水。成绩能够鼓励人，（2）同时会使人骄傲；（3）错误使人倒霉，（4）使人着急，（5）是个敌人，（6）同时也是我们很好的教员。紧缩复句你不说我替你说。你上哪儿我也找得着。他不问不开口。我再忙也要看报纸。大伙越干越有劲。课本P279练习12 修改下列复句（记住这些句子是错的）（1）这部小说内容精彩，但是语言朴实无华平易近人。转折关系不合理，应该是并列关系（2）必须在四日黎明前给病人注射这种药，那么无法挽救。否则（3）培养一代

18、新人，不只是学校的事，而是整个社会的事。不只是不是而而且（4）尽管天气如此变化多端，天池是一片沉静。渺渺湖水，却清澈如镜。却是24.熟悉辞格综合运用的主要类型。（P263-265）（重点，记住兼用和套用的区分，兼用没有大小之别，套用有大小之别）(1)连用:一段文字中连接使用同类辞格或异类辞格。课本举例：例子1：比喻连用：例子2：比拟连用：例子3：异类辞格连用，例3依次使用了排比、设问和比拟（2）兼用：兼用就是一句话里兼有多种辞格，它们不分主次，有机地融和在一起。例子1：比拟和回环兼用例子2：比喻和夸张兼用（3）套用：整体上是一种辞格，所属的细部又包含着其他辞格。课本P281练习14 分析下列句

19、子辞格综合运用的形式（已查阅相关资料，列出句子所有辞格，以防多选题）（1）桃花听得入神，禁不住落下了几点粉泪，一片一片凝在地上。小草听得大醉，也和着声音的节拍一会倒，一会起，没有镇定的时候。比拟连用（2）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，它领着我们上前去。套用。从修辞的主格来看是排比，每一分句里又包含着比喻和拟人的修辞手法。（3）大理花多，多得园艺家定不出名字来称呼。大理花艳，艳得美术家调不出颜色来点染。大理花娇，娇得文学家想不出词语来描绘。大理花香，香得外来人一到苍山下，洱海边，顿觉飘然，不酒而醉。即使在

20、北国还是万里冰封的隆冬吧，在这儿的苍山绿水间却是万紫千红，百花吐芳。套用。“大理花多不酒而醉”是排比，各句又是夸张。“大理花多；多得”“大理花艳，艳得”“大理花娇，娇得”“大理花香，香得”各句都用了顶针。“苍山下，洱海边”是对偶。（4）勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才的坟墓。上下分句各自采用了比喻辞格，上句本体是“勤奋”，喻体是“点燃智慧的火花”；下旬本体是“懒惰”，喻体是“埋葬天才的坟墓”。两句的比喻词都是“是”。可见，这一例句是对偶、对比里套用了比喻，即对偶、对比为第一层次，属辞格的兼用。上下分句分别由比喻构成第二层次，分层组合，形成大套小的包容关系，属辞格的套用类型。由此可见，此例句

21、既有辞格的兼用类型，又有辞格的套用类型。25.熟悉概念的定义以及概念的内涵和外延。（P283-284）（1）概念的定义 概念是思维形式最基本的组成单位。概念是反映对象的本质属性的思维形式。事物的本质属性是对该事物具有决定意义的特有属性。（2）概念的内涵和外延（重点）概念的内涵：指概念所反映的事物的本质属性。说明“什么是”概念的外延：指概念所反映的一切事物。说明“哪些是”。课本举例：“人”，其内涵是能思维、能制造工具并能使用工具进行劳动。外延包括大人、小孩，男人、女人中国人、外国人，现代人、古代人等一切人。26. 熟悉逻辑思维的基本规律。（P324-326）（矛盾律和排中律的区别是重点）记住逻辑

22、思维的基本规律包括：同一律、矛盾律、排中律同一律公式：A是A。矛盾律公式：A不是非A。 相互否定的思想不能同时为真，其中必有一假。排中律公式：A或者非A。 两个相互矛盾的思想不能同假，其中必有一真。27. 熟悉古汉语中的单音词与双音词。（P345-347）（1）古书中两单音词连用与现代双音复合词的辨别记住课本举例：国家：国和家。消息：消：消减；息：增长。妻子：妻与子。（2）复合词与联绵词的区别构成联绵词的两个字，代表两个音节，不能按单个字的字面意思理解。如：犹豫又写作犹预、犹与、由豫、尤予、容与，不能拆开理解。28.熟悉词的本义与引申义、古义与今义的特点及它们的主要差异。（P347-351）（

23、重点，记住课本举例）（1）“文”（1本7引）（重点）本义：线条交错的图形、花纹用作动词：刺花纹。引申为：华美、有文采，与“质”相对。其他引申义为：（2）直接引申 “革”（1本3引）（重点）本义：羔羊之革去了皮的兽毛引申义：贯革之射息也。用革制成的甲八音(金、石、丝、竹、鲍、土、革、木)中的革用革制造的乐器革法明教，而秦人大治。改革，变革（3）间接引申 “杖”（1本3引）（近年真题未考过，防止出题）本义：大夫七十而致仕，若不得谢，则赐之几杖。手杖、拐棍引申义：衣铁甲操铁杖以战。泛指棍棒或棍状物民多不胜而诬引，或绝命于杖下。刑具乃于父墓前自杖三十。拷打（4）引申义补充举例：向本义是“向北的窗户”。

24、诗经豳风七月：“塞向墐户。”说文解字：“向，北出牖也。”引申为“朝着”“对着”。道本义是“路”。诗经秦风蒹葭：“道阻且长。”引申为“达到道德标准的途径”。论语里仁：“朝闻道，夕死可矣。”又引申为“正当的手段”。 论语里仁：“不以其道得之，不处也。”（5）古今词义有联系又有区别（重点，10字12例）29.熟悉古代汉语常用虚词的主要用法。（P358-371） （“以”，“为”，“于”，“而”，“则”是重点,课后练习出现）（1）以介词：引出动作行为发生时所依赖借助的事物或遵循的准则，用、凭、按照介词：表目的、结果，因为、由于连词：以便、来递进关系：而且、又表原因：因为（2）为介词：引出动作行为发生时

25、涉及的对象，为了、给、向表示动作行为发生的原因，因为、由于表示被动，被（3）于介词，引出动作处所、时间、对象，在，到，向，从，对介绍相比较的对象，比介绍动作行为主动者，被（4）而连词，表并列，和、而且承接关系，就、便、于是、因而转折关系，但是、却连接主语和谓语，表假设，如果，假若（5）则连词，表连贯关系，就、便、那么表示某种情况已经发生，原来已经，原来连接分句，表转折，反而、可是、但、却连接分句，表让步或假设，倒是、如果、假如课本P385 练习10 指出下列句子中“以”“为”“于”的用法。 (1)以子之矛陷子之盾，何如? 用，介词 (2)以相如功大，拜为上卿。 因为，连词 (3)天行有常，不为

26、尧存，不为莱亡。 因为，介词 (4)兔不可复得，而身为宋国笑。 被，介词 (5)是仁义用于古而不用于今也。 （适用）于(6)故有备则制人，无备则制于人。 被课本P385 练习11指出下列句子中“而”“则”的用法。(1)蟹八跪而二鳌。 并列，连词(2)位尊而无功，奉厚而无劳。 转折，连词(3)河曲智臾笑而止之。 连词(4)管氏而知礼，孰不知礼? 假设，如果(5)居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君。 表连贯，就(6)欲速则不达。 转折30.熟悉关于中国古代的天文、历法、地理和政区的基本知识。（P392-397）（1）天文、历法一、干支纪年法（重点，课后练习出现）古代纪年方法有：干支纪年法和

27、年号纪年法。干支纪年法，就是以十天干与十二地支两两相配，以纪年历，六十年一循环。天干与地支一个循环配成六十组，通称为“六十甲子”。十天干是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。十二地支是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。天干只能与地支相配，而且是天干的单数与地支的单数相配，天干的双数与地支的双数相配。（可能出的选择题：下列纪年正确/错误的是（）；下列属于天干/地支的是（）课本举例：常见的纪年错误：“巳酉”“巳己”“戌戊”二、记住课本其他举例三光：日、月、星七政、七矅：日、月、金、目、水、火、土金星：明星、太白、启明、长庚木星：岁星、岁水星：晨星火星：荧惑土星：镇星火：大火人生不

28、想见，动如参与商：参指参宿，商指参宿斗牛：指斗宿和牛宿扪参历井仰胁息：指参宿和井宿四象是对二十八宿动物性的描述。日：昼夜交替的周期月：月相变化的周期年：季节变化的周期阳历：地球绕太阳阴历：月亮绕地球四时：古代的春、夏、秋、冬用孟、仲、季表示一个季节中的三个月“每月两节”就阳历而言（2）地理、政区一、历代省级行政区划的沿革（重点，课后练习出现）秦汉到隋代：“郡县制”。即中央以下设郡和县两级。秦始皇统一中国后，就将全国划分为三十六郡，郡下设县。唐宋时期：“道路制”。唐代根据山川自然形势把全国划分为若干“道”，宋代则改“道”为“路”。“道”和“路”相当于现在的省。元明清三代基本是实行“行省制”，或简称“省”。从明代开始，“省”就成为地方行政区划的专用名称。六大古都：西安、洛阳、开封、北京、南京、杭州二、“