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文档简介

1、几分之几分数的初步认识一、活动引入，激发兴趣做好的同学，快把你的作品贴到黑板上吧！老师给大家准备好了大小相同的正方形纸，把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上喜欢的颜色。二、依据素材，探究学习（一）例4141. 还有哪些作品的涂色部分可以用 表示？你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？2. 为什么这些作品的涂色部分都可以用 表示？1414二、依据素材，探究学习242份是2个14我们来看这幅作品。涂色的部分是几份？（一）例4141. 结合这个正方形说一说 表示什么含义。142. 为什么这些作品的涂色部分都可以用 表示？2414二、依据素材，探究学习（一）例4交流：说一说你的

2、收获。你能用一个分数来表示下面这幅作品的涂色部分吗？141414343份是3个14（二）例5把1分米长的一条彩带平均分成10份。 110 710 310 110你还能从这条彩带上找到其他的分数吗？二、依据素材，探究学习110110110110110110110110110110三、巩固练习，拓展提升1. 你能把涂色部分用分数表示出来吗？23593637三、巩固练习，拓展提升2. 看图写出分数。183858一、复习旧知，导入新课比较下面分数的大小，并说清比较的方法。1214171313141615141518110二、动手操作，探究新知（一）直观比较，初步感知2535在下面这两个长方形中分别表示出 和 。35256656二、动手操作，探究新知（二）迁移拓展，掌握方法二、动手操作，探究新知（三）对比发现，总结方法1. 这两组分数有什么相同之处？2. 分母相同时，怎样比较分数的大小？25356656二、动手操作，探究新知（四）对比辨析，巩固方法1. 这两组分数有什么不同之处？2. 当分母相同时，怎样进行分数的大小比较？ 当分子相同时，怎样进行分数的大

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