北师大版小学数学二年级下册第三单元《比一比》（第1课时）教学设计_第1页
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文档简介

1、比一比第1课时教学设计一、教材分析本节课是北师大版数学（二年级下册）第三单元第四节课第1课时。在本课之前，学生学习了100以内数的大小的比较，知道了万以内数读法、写法及组成。学生只要把以前比较大小的方法进行正迁移，归纳成比较规范的方法即可。二、学情分析 比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题，学生有一定的生活经历和大数的学习基础，本节课力求把学生以往对万以内大数比较分散的、不规范的感性认识上升到科学的、规范的理性认识，并在有趣的活动中发现问题、解决问题。三、教学目标1.结合比一比的现实情境，体会两个数的大小关系，掌握万以内数比较大小的方法，进一步感受大数的实际意义。2.借助“猜数”游戏活

2、动，感受估计在生活中的作用，发展学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好习惯。四、教学重难点教学重点：根据数位顺序表比较数的大小。教学难点：总结比较数的大小的方法。五、教学过程（一）欣赏图片，导入新课1.这节课教师想带你们去欣赏祖国的名山大川，欣赏第一座山，谁知道这是哪儿？（安徽黄山，海拔约1865米）2. 欣赏第二座山，你们看这是北京的香山，海拔约575米，谁能在黑板上写下这个数并说说这个数的组成？3.依次出示：山东泰山，海拔约1533米；陕西华山，海拔约2155米。4.读完四大名山的资料，你能提出什么数学问题？【设计意图】引导学生欣赏名山图片，让学生在旅游观光的情境中，心情愉悦地进入数学学习

3、。（二）探究新知，解决问题1.哪座山最矮？学生通过比较回答：香山最矮。【设计意图】让学生回答哪座山最矮，并说明理由。结合学生的分享，揭示数位不同的数比较大小时，数位多则数大，数位少则数小。2.哪座山最高？学生通过比较回答：华山最高。【设计意图】比较剩下3座山的高低，发现它们的高度都是四位数。讨论揭示：数位相同的数比较大小时，从最高位比起，如果最高位上的数字大，那么这个数就大。3.黄山和泰山谁高？学生通过比较回答：黄山比泰山高。【设计意图】通过比较黄山和泰山的高低，讨论揭示：数位相同的数比较大小时，从最高位比起，如果最高位上的数字相同，则比较左起第二位，依次类推。4.把四大名山按照从低到高的顺序填一填。5.课堂小结：多位数比较大小有几种情况，如何比较。（三）游戏激趣，巩固新知1.扑克牌游戏，游戏规则：A当作1，其他花牌依次看成2，3，4，5，6，7，8，9不变。随意抽出4张牌，编成四位数，比较大小。三次定输赢。2.教师示范游戏。3.同桌游戏。4.全班选出4名优胜者比赛。【设计意图】通过扑克游戏，激发学生参与数学活动的兴趣，提高学生的参与度。同时，及时检测学生的学习效果。课堂从充满趣味的旅游观光开始，到扑克游戏比赛结束，让学生一直感受数学的趣味，体会数学好玩，提升游戏的价值，彰显数学趣味。5.完成课

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