北师大版小学数学一年级下册第六单元分析及教学建议

1、六 加与减（三）单元学习目标1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，理解100以内数的进位加法与退位减法的算理。2.探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。3.通过交流算法，体会算法多样化。初步发展估算意识，提高解决问题的能力。4.在解决问题的过程中，感受数的运算与生活的联系，体会计算的乐趣，激发学习数学的兴趣。单元学习内容的前后联系单元学习内容分析本单元主要内容是100以内数的进位加法和退位减法及其应用。组织本单元学习内容的思路如下。本单元内容是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的，它是多

2、位数四则运算的基础。有研究表明：多位数四则运算的错误，大部分都出在两位数加一位数进位加法和两位数减一位数退位减法上。两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法如果掌握好了，那么学习两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法就不会有很大困难了。因此，两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法是本单元的教学重点，也是难点。教科书的编写力图体现以下特点。1.借助直观模型，在操作过程中探索计算方法与过去学过的计算相比，100以内数的进位加法和退位减法难度增加了，主要是难在计算加法时个位“满十”要向十位“进1”，计算减法时个位不够减，要从十位“借1当十”再减。为了降低难度，教科书

3、编写时注重借助模型，强调动手操作的作用。例如，通过对小棒、计数器等实物的操作帮助学生探索计算方法，理解算理，加深印象，提高计算的准确性。2.提供多样的情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题教科书设计了“图书馆”“摘苹果”“阅览室”“跳绳”与生活密切相关并且形式多样的情境，有图画、对话、表格、文字等，通过不同的情境，不同的呈现形式，帮助学生提高读懂信息的能力。教科书还给出了结合情境提出问题的范例，以帮助学生提高发现问题、提出问题的能力。同时，还安排了少量有一定探索价值的问题，例如，“摘苹果”一课的最后一道练习题，给出了6个班的人数，请学生思考哪两个班坐一辆车最合适。学生解决这类问题时，既要

4、考虑数据的特点，还要用到一些解决问题的策略。教科书的编写力求让学生在解决实际问题的过程中，提高提出问题、分析问题、解决问题的能力，同时，体会数学在现实生活中的作用。（对教学、情境的认识，可参见“教育新视野教学即研究”。）课时安排建议内容建议课时数图书馆（两位数加一位数的进位加法）4摘苹果（两位数加两位数的进位加法）练习四阅览室（两位数减一位数的退位减法）6跳绳（两位数减两位数的退位减法）练习五本单元建议学习课时数为10课时。教师在理解教科书意图的基础上，可以根据学生的实际情况对课时进行适当调整。知识技能评价要点本单元知识技能的评价主要围绕以下几个方面。1.掌握100以内数的进位加法和退位减法的计算方法（参见样题1，2）。2.能根据情境提出简单的问题，并能根据要求运用所学知识解决有关问题（参见样题3，4）。说明：评价学生对100以内数的进位加法和退位减法的掌握情况，初学时，主要观察学生是否能正确利用直观模型探索计算方法。在学完本单元内容时，要求学生每分钟能正确计算34题。对解决简单实际问题的评价，要求学生能根据情境提出一个或两个有意义的实际问题，并能用所学知识解决。样题1 用竖式计算。46+6= 85-7= 28+56=