(新)岳麓版高中历史必修二第14课《社会主义经济体制的建立》课件(共43张PPT)

1、第 14 课社会主义经济体制的建立岳麓版.课堂导入课堂导入1921年，列宁在纪念十月革命四周年时说：“重要的是坚冰已经打破，航路已经开通，道路已经指明。”这段话寓意深刻，他言简意赅地说明了十月革命后，苏维埃政权走过的艰难历程。这一课，就让我们一起重温这段历史。推进新课问题情境苏维埃政权面临的最严峻的问题是什么？战时共产主义政策苏俄失去了主要的粮食，土地，饥荒成为一切灾难中最为严重的灾难。推进新课问题情境为解决粮食问题，苏维埃政府采取的主要措施是什么？实行余粮收集制，将农民除口粮、种子粮以外的一切余粮收集到国家手中，后来征集的对象又扩大到肉类、马铃薯等各种农产品。战时共产主义政策推进新课问题情境

2、战时共产主义政策还有什么表现？在工业方面，实行广泛的工业国有化，不论大中小企业一律国有，实行高度集中管理；在产品分配上，国家实行实物配给制，取消了自由贸易；同时实行成年人劳动义务制，规定“不劳动者不得食”战时共产主义政策列宁向开赴前线反击波兰武装干涉者的红军发表演讲推进新课战时共产主义政策推进新课问题情境请学生思考战时共产主义政策起到什么作用？战时共产主义政策推进新课自主学习积极：战时共产主义政策适应了战时需要，把全国有限的人力物力高度集中起来，保障了红军的军备供应，为战胜国内外敌人提供了保证，使苏维埃政权经受住了考验，站稳了脚跟。战时共产主义政策推进新课自主学习消极：从长远来看，破坏了农民的

3、积极性，以牺牲农民的利益为代价，束缚了农村生产力的发展。强制采取战时共产主义政策。打退了国内外敌人的进攻后，苏俄仍继续实行战时共产主义政策，企图在当时的条件下直接进入社会主义，结果激化了矛盾，证明这条道路行不通。战时共产主义政策推进新课新经济政策1920年苏联发生示威游行推进新课原始资料1921年列宁说：“目前已很清楚，我们用冲击的办法，即用简捷、迅速、直接的办法实现社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了政治形势向我们表明，在许多问题上必须退到国家资本主义上去从冲击转到围攻的方法上去。”苏联兴亡史列宁说的“尝试”指的是什么？为什么说尝试失败了？新经济政策推进新课自主学习尝试是指国内战争结束后

4、，苏维埃政权曾试图通过战时共产主义政策直接向社会主义过渡。余粮收集制的强化引发严重的经济危机和政治危机，事实证明通过战时共产主义政策向社会主义直接过渡是不现实的，所以列宁说尝试失败了。新经济政策推进新课问题情境引起苏维埃领导人警惕的事件是什么？新经济政策推进新课自主学习1921年2月28口，喀琅施塔得水兵基地发动叛乱，提出“要苏维埃不要布尔什维克”的政治口号。新经济政策推进新课教师点拨苏维埃政权从喀琅施塔得兵变中吸取了重大的政治教，认识到必须清除农民中间存在的严重的不满情绪，为此，必须改变现行的战时共产主义政策。新经济政策推进新课新经济政策推进新课教师讲述1921年3月俄共（布）第十次代表大会

5、上列宁作出以实物税代替余粮收集制的报告，标志着战时共产主义政策开始向新经济政策过渡。新经济政策推进新课师生互动项目战时共产主义政策新经济政策农业余粮收集制固定粮食税工业工业国有化国有化前提下，解除中小企业国有化流通取消商品贸易允许自由贸易分配实物配给制，强制劳动劳动报酬级别制新经济政策推进新课教师点拨战时共产主义政策是在生活中排斥商品货币关系，用军事和行政的手段控制社会的运转，进而直接进入社会主义；新经济政策是通过在一定限度内发展资本主义，利用市场和商品货币关系来扩大生产、改善和巩固工农联盟，逐步过渡到社会主义。这也是新经济政策“新”之处。试结合教材上有关工农业生产情况表格评价新经济政策。新经

6、济政策推进新课自主学习新经济政策的实施使1921年春的危机迅速消失，生产逐渐恢复，巩固了工农联盟，使苏维埃政权日益巩固。新经济政策的实施表明列宁找到了一条小农占优势的落后的俄国向社会主义过渡的正确途径。新经济政策推进新课教师讲述新经济政策为国际共产主义运动提供了宝贵的经验，发展了马克思主义理论，是列宁对俄国社会主义建设进行的一次有益探索。新经济政策推进新课问题情境指导学生阅读教材，概括苏联实现工业化的方针和过程。斯大林时期的经济推进新课自主学习过程：苏联通过1928至1932年的第一个五年计划和1933至1937年的第二个五年计划建设实现工业化。苏联社会主义工业化的方针是优先发展重工业。斯大林

7、时期的经济推进新课问题情境苏联的工业化建设为什么可以取得这么大的成就？斯大林时期的经济推进新课自主学习苏联政府对重工业的高度重视和巨额投资；苏联人民的建设热情和奉献精神，如掀起革新技术、促进生产发展的斯达汉诺夫运动。苏联工业化建设成就的取得还得益于苏联政府在农业上推行的集体化运动。斯大林时期的经济推进新课问题情境斯大林为什么要实行农业全盘集体化的方针？发展粮食生产，缓解工业化进程中的粮食危机，是迫使斯大林推进农业全箍集体化的直接原因。斯大林时期的经济推进新课农业集体化的宣传画斯大林时期的经济推进新课问题情境苏联何时开始推行农业集体化运动？联系对比新中国建国初期实行的农业社会主义改造，二者有何相

8、似之外？斯大林时期的经济推进新课自主学习从1929年开始，到1937年完成农业集体化。苏联的农业集体化和中国的农业社会主义改造的相似点：都是对农村生产关系的改造，把土地私有制改变成集体所有制；工作中都出现过急过粗，挫伤农民生产积极性的现象；在一定程度上都促进了农村生产力的发展；都是为实现工业化服务的。斯大林时期的经济推进新课原始资料苏联实现农业集体化以后，政府采取提高工业品价格、降低农产品价格的方法，抑制农民的消费。用斯大林的话来说，这是农民为工业化交纳的“贡税”。据估计，国家通过种种办法从农民手中拿走的粮食，约占其总收获量的10%，而粮食收购的价格又远低于成本，征购的数量逐步增加。“一五”计

9、划期间，通过这些办法从农民手中得到的资金，在工业化资金中约占三分之一。思考苏联对农民采取这种政策的原因是什么？造成了什么影响？斯大林时期的经济推进新课自主学习原因：苏联在缺乏资金的情况下，实施重点发展重工业的工业化方针，只能通过高积累来获得资金，一方面征收农业税，另一方面用高价出售工业品、低价收购农产品的多收少付的办法向农民征收一笔额外税，以加快资金积累。产生的影响：国家从农民那里拿走的东西过多，农民的生产积极性不高，农牧业生产长期停滞落后，严重阻碍了苏联经济的发展。斯大林时期的经济推进新课问题情境斯大林执政时期开创的社会主义建设模式，被称为“斯大林模式”，这一模式确立的标志是什么？1936年

10、苏维埃社会主义共和国宪法颁布，标志着斯大林模式建立。斯大林时期的经济推进新课斯大林时期的经济推进新课问题情境概括斯大林经济模式的主要特征。实行高度集中的国家指令性计划管理。以行政手段来管理经济，实行排斥市场的指令性计划。斯大林时期的经济推进新课问题情境在政治和思想文化方面，斯大林体制有哪些表现？政治上全国建立高度集中的党领导体制；在意识形态和国家精神生活上形成对斯大林个人崇拜的社会风潮；用行政干预手段来管理思想和学术问题，否定学术思想自由和艺术的多样性。斯大林时期的经济推进新课原始资料我国学术界对斯大林模式历史功过的争议，可以概括为以下两种主要观点。观点一：有人认为：斯大林时期形成的政治经济体

11、制有着很大的弊端，但这种体制在一定的历史条件下是适用的，也不能说没有调动劳动群众的积极性，实践证明它对生产力的发展起了巨大的推动作用？观点二：还有的人对上述看法持相反意见，认为斯大林模式不是，也根本不可能、不应当是社会主义发展的必然结果，它只是人们走向正确所必须经过的错误，是走向正确所必须付出的代价。在了解了这两种观点后，谈谈你如何认识斯大林模式的历史功过。斯大林时期的经济推进新课教师点拨从积极的方面看：斯大林模式是社会主义苏联在特定历史条件下发展的产物，是社会主义实践形式的初步尝试，它与社会主义的基本社会制度有着不可分割的联系，而且斯大林模式对保证反法西斯战争的胜利及战后经济的迅速恢复和增强

12、起了巨大的积极作用。它开创了一种新型的工业化模式。斯大林时期的经济推进新课教师点拨消极方面：斯大林模式长期片面地优先发展重工业，导致农业和轻工业长期处于落后状态，人民生活水平提高缓慢，长期执行计划指令，压制了地方和企业的积极性，阻碍了苏联经济的持续发展。高度集中的政治体制使权力高度集中于中央，集中于党中央的最高领导机构，党政不分，民主法制被忽视，个人迷信盛行，学术思想的创造性受到严重压制和摧残。斯大林模式不是发展社会主义的唯一模式，为我们今天建设社会主义的中国提供宝贵的经验教训。斯大林时期的经济课堂小结本课小结新经济政策战时共产主义政策国民经济恢复保障战争胜利引发经济困难和政治危机斯大林模式经

13、济取得巨大成就体制僵化 1在1919年的俄国，一位城市居民用100卢布在市场上购买了100斤粮食。请判断这种现象是真是假？其依据是什么（ ）A假的，余粮收集制，农民没有剩余粮食B真的，新经济政策，恢复了自由贸易C假的，战时共产主义政策取消一切自由贸易D真的，余粮收集制，农民出售了自己的剩余粮食A 当堂检测2小说静静的顿河中的一位暴动士兵说：“青天白日里就进行疯狂的抢劫！把我们家的粮食全搞走啦，连小石磨都抬走啦，法令上是说这样为劳动人民吗？”士兵的话主要针对战时共产主义政策中的（ ）A余粮收集制B企业国有政策C粮食税D义务劳动制A 当堂检测31929年下半年，苏联出现了“谁不加入集体农庄，谁就是苏维埃的敌人”的口号。