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文档简介

1、13. an en in教学设计一、创设情境，复习导入1摘苹果同学们，你们喜欢吃苹果吗？今天老师带大家到知识的果园里去采摘智慧的苹果，但是在摘苹果时要根据老师的要求来摘。 （出示 ppt）二、学习新知。老师引导：要求学生读准火车车厢上的双拼音节。（出示 ppt）1.一号车厢的音节有：bb、 d、 。（声母是谁？韵母是谁？声母 呢？）师范读，生随读。（ 2 遍）b 和韵母 an 做朋友时应该怎么拼会读了吗？谁想试一试？（指名读，当小老师领全班读。）2.二号车厢的音节有：bb、 pp、 ww。自己轻声地读一读。开火车读（注意拼读的规则）。还有很多同学想读，是吗？那我们全班一起来读一读。3.三号车厢

2、的音节有：mm、 qq、 xx。读给同桌听，读完之后坐直身体看老师。1 课堂展示。都会读了吗？那老师来考考大家，打乱顺序抽读。 老师引导：请学生认读三拼音节。拦路虎：、hh、chch。声母是谁？韵母是谁？中间的u 是什么呢？（介母）当他们三个做朋友时，应该遵守什么样的规则呢？讲拼读方法，师范读，生随读。开火车读。做课中操。学习双音节词 师：同学们，其实啊，去拼音乐园的路上还有许多好看的东西，快看（贴 三张图片：山水 枕头 金鱼）（ppt依次出现）1.出示ppt：山水图（1）说说图画的内容。（2）说的可真好，那你们能拼一拼这幅图下的拼音词吗？（3）指名读，读得好的领读。2.出示 ppt：枕头（1

3、）同学们仔细观察一下这个拼音词，看看你发现了什么？（2）对了，是第二个音节没有戴声调帽啊。同学们，像这样没有戴声调帽 的音节，我们就叫它轻声。读得时候要轻一些短一些。2 （3）跟着老师一起读。（4）开火车读。读得好的领读。3.出示 ppt：金鱼（1）指名读。（2）点明第二个音节是整体认读音节。（3）小组读。4.小结：出示三幅图，回顾。（1）同学们是不是都会读了？我们比一比：男女生赛读（读之后表扬）学习纯拼音句子 学习拼音句子，巩固音节。1看图。（实物投影打出图片）你们看，这位小朋友在玩什么？（积木）再看，他搭了什么？（ “飞机”）飞机可以飞上 （“蓝天”），对，这积木可真好玩呢！ （“真好玩 ”） （读得好的走到讲台前，领读一遍音节词）老师变个魔术，将这些词按一定的顺序排一排，就变成一句话。看谁能第一个把这句话读出来。 （先自己小声的试一试） （自由 练读后，指读、齐读）2.拓展说话。这位小朋友会用积木搭架飞机，你还会用积木搭些什么？（屏幕显示：“ 小鸟” 、“ 小猫” 、“ 小屋” ，学生练习说拼音句。 ）3 三、巩固练习。点名集合。四、写拼音词（板 书）（举起右手和老师一起写）今天我们和三个前鼻韵母an、en、in 做了朋友，学习了和他们有关的两拼和三拼音节、还有拼音词，同学们表现的都非常棒。五、 总结同学们，今天我们到苹果园里游玩，看到了美丽的景色，学

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