2022年七级语文上册第二单元检测题 2

1、七年级语文上册第二单元检测题（90 分 钟 100 分）一、积累运用（ 21 分）1. 下列加点字注音正确的一项是（）（3 分）A. 倔（ju ）强 感慨（ k i ）悔（ h ）恨 呵 （h ）责B. 猝（c ）然 风韵（ y n）堕（du ）落 反省（ sh ng）C.殆（d i ）威慑（ sh ）奢（sh ）望 尴尬（ ）D.蹂躏（ l ng）禀（b ng ）告 贪婪（ l n）屏（b ng）息2. 下列字形完全正确的一项是（）(3 分) A. 迷迷糊糊 小心冀冀 停滞不前 独具慧眼B. 模模糊糊 不求深解 宽洪大量 出人意料C.疲倦不堪 混为一谈 花团锦蔟 蛛丝马迹D.美不胜收 恍然大

2、悟 持之以恒 芬芳扑鼻3. 下列加点成语使用有误的一项是（）（3 分）A. 那些共同走过的日子，是我们友谊的见证，会给我们留下不可磨灭的印记。B. 免费幼儿教育通过努力是会实现的，并非可望而不可即。C.你看那边的花草树木，真是玲珑剔透。D.湖面波光粼粼，映射出山峰、绿树、蓝天、白云，让人心旷神怡。4. 下面一段话中画线的句子均有语病，请改正。（3 分）目前，地球的绿色之肺森林正在日益萎缩。近二百年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，对人类的生产而且生活产生巨大的影响

3、，甚至威胁人类的生存。5. 经典名句默写。（ 2 分）请你写出两句能体现孔子智慧的名 言。6. 下列说法有误的一项是（）（ 3 分）A.我的老师 通过几件具体的事情， 表现了小学时的蔡云芝老师对“ 我” 和同 学的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和思念之情。B. 再塑生命的人语言精美而流畅，富有诗意，感情真挚而深沉。C.王几何一文，通过外貌 描写 、动作 描写、语言描写等手法，描写了一个热 爱教学，教学有方的平凡中学教师形象。D.我的早年生活中的丘吉尔用调侃的语调，写出自己早期的幸运，但有点悲 观。7. 阅读下列材料 , 回答后面的问题。（ 4 分，每小题 2 分）成都市中小学正

4、掀起“ 国学经典诵读活动” 的高潮 经典诵读活动 , 让孩子们与经典相伴。, 不少学校 , 正大力开展国学材料一 某小学在校园环境文化的营造中 , 充分利用书香长廊、 橱窗、墙壁、黑板 报等空间 , 以多种艺术表现形式渗透国学经典的文化元素 , 让孩子们在耳濡目染 中快乐成长。材料二 某学校提倡快乐学国学。 校园内众多的楹联、 教学楼墙上的弟子规、( “ 三乐苑” “ 积步轩”) 等等 , 都让学生随时能 经典美文以及出自经典的指路牌 接触到经典。材料三 某中学让古诗文、 名言警句上墙、 上板报。 只要走进校园 , 就可以看到 孔 子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新 , 可

5、以看到同学 容的书法展 , 可以看到以国学经典为主题的板报 , 处处显现出 们以国学经典为内 同学们与传统文化的亲近。(1) 从以上材料可以得出一个什么结论 ? （2）你对学校开展“ 国学经典诵读活动” 的建议是什么？二、 阅读 理解（ 49 分）（一）阅读下文，回答文后问题。（我们一样爱他们14 分）张春风 天堂村小学地处偏远山区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师 生都会倾巢出动： 学生们站在山岭上， 手舞鲜花一路欢迎； 而校长方子儒会亲自 带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。这天 ，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两 个小时的山路。 由于道路崎

6、岖， 他沿途还摔伤了膝盖。 当他一瘸一拐地出现在方 子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。“ 对不起！” 年轻人显得有点尴尬，“ 我 想资助你们10 名特困生。”方子儒非常高兴。 这里是全县出了名的贫困乡， 这送上门来的好事， 正求之不得呢。可是，他为什么要说对不起？方子儒殷勤地招呼道：我让学生们列队欢迎？”“ 要不，您先洗漱一下？年轻人慌乱地摆摆手：“ 千万不要 我不想耽搁，捐了款就走！”方子儒点了点头。15 分钟后，方子儒恭敬地送上了一份资助名单。年轻人看也没看，说：“ 校长，我想您误会了！”方子儒愣了愣，以为他突然变了卦，着急地说：“ 可是，这是我千挑万选出来的 学生。他们品学兼优，将

7、来一定是国家的栋梁之才！”年轻人沉默了一会儿，说：“ 校长，我能亲自挑选资助对象吗？” 网 “ 当然！” 方子儒长舒了一口气， “ 这是您的权利！ 但 他们绝对是最好的学 生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”年轻人笑了：“ 我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”方子儒虽然感到奇怪，但还是找来了所有30 名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一张张小纸条。 然后，年轻人开始在纸条上写上每一个贫困生 的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。方子儒终于看出了端倪，疑惑地问：“ 您 是想抓阄决定资助的对象？”年轻人点了点头：“ 是的，我觉得那样才公平！”方子儒着急地说：“ 不行，那

8、样您会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天 爬树打架，几乎每门功课都考不及格！”年轻人停下手中的笔，问：“ 那他们逃过学吗？” 方子儒想了想， 说：“ 这 倒没有！ 他们只是功课不好， 其他，没什么两样！ ”年轻人坚定地说：“ 在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能 知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的 心里一样编织着最美丽的梦想 ”三分钟后，年轻人抽出了10 个人的名字。果不其然，其中有4 名学生原本不在方子儒的推荐之列。方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“ 校长，能否替我向其他的 以为自己听错了。20

9、 名贫困学生道歉？” 方子儒的脸上满是惊愕，年轻人的眼睛有些湿润， 满怀歉意地说： “ 对不起， 我还没有能力资助所有的贫 困生。他们之所以没被选上，并不是不够好，只是运气差了些！总有一天，我会 回来弥补他们的遗憾。”年轻人没有告诉校长，在15 年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改 变了他的一生：“ 在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”8. 请用一句话概括这篇小说的主要内容（分) 10 个字以内）。 (39. 第一段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？(4 分) 10. 在确定“ 资助名单” 上，方子儒

10、和年轻人的标准和方式有什么不同？(4 分) 11. 假如你正好是受到年轻人资助， 而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？ (3 分) （二）阅读下文，回答文后问题。（18 分）人性的爱抚这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷，暗淡而倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热气中了。店铺的男人不禁有些困乏， 趴在柜台上打起盹儿来。 朦胧中，他被一阵声音惊醒。靠门的地方， 一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么， 年轻人突然又退了出去。 他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。 他正要 继续打盹，年轻人又探头进来。“ 你要买点什

11、么 ?” 他不失时机地问。“ 我，我 ” 年轻人有些慌乱，支支吾吾半天，也没说出什么来。他觉得事情 有些蹊跷， 就仔细打量起这个年轻人： 除了满身的疲惫和蓬乱的头发外，穿戴还算整齐；最显眼的，是他背后的那把古琴，颜色红红的，像一簇火焰在燃烧。“ 你到底有什么事 ?” 这次问话时，他故意让自己的语气变得耐心些。“ 我，我是个学生，要参加来年高考，考试之前，我想去市里师范学校找个老师 辅导辅导 ” 男人很机敏：“ 那你是问去市里的路吧 ?”“ 不，不，我不是 我父亲老早就去世了，母亲养我已经很吃力了，我想，我想为您弹支曲子 ” 年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。听了年轻人的一番话，男人这才明白

12、了，刚要开口，突然帘子一撩，从里屋走出 一个睡眼惺忪的女人。“ 出去，出去，你们这号人我见得多了，无非就是编个谎话骗钱，没门 ! ” 女人说话像连珠炮一样。男 人似乎没有听到女人在说些什么，他起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放 下：“ 孩子，坐下来，弹一曲吧。” 然后便静静地站立在一旁，欣赏而又专注地 看着年轻 人。乐声响起，偌大的店铺里，顿时像有一股清泉汩汩流淌，又似有 一阵清风幽幽吹拂，时而低沉，时而绵长，营造出一种高雅曼妙的意境。一曲终了，男人觉得他已明白了一切。就在他走向那个放着营业款的抽屉时，女人快步上前，一把按在抽屉上，又开始数落起来。男人有些不耐烦了：“ 我不相信他是个骗子， 至

13、少，他的琴 声是纯洁的 ! ” 几年后， 一位在音乐上颇有造诣 的老师，在大学课堂上为学生讲起了这个故事：“ 我在去那家店铺前， 已经去了很多家，但都被轰了出来，冷眼、嘲笑甚至是谩骂，几乎使我丧失了继续求助的勇气。 其实，不瞒大家 那个中午我看到店铺里的男人睡着了，心里陡然升起了一种从未有过的邪念偷一笔钱，甚至我当时想，即使在这里不成功，我也要在下一个地方得到它。然而那个男人平和地接纳了我，他给了我钱，更重要的是，他那句至少，他的琴声是纯洁 的像一道耀眼的光芒，映照在我的心灵深处， 荡涤着我内心的尘垢， 把我从那个危险的边缘拉了回来。” “ 是的，” 他说，“ 一颗在困境中的心灵本已脆弱，但在

14、人性这双大手的爱抚下，即将跌倒的生命又重新站了起来，因为没有一个灵魂自愿蒙 尘。” ( 选文有删改 ) 12. 开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用 ?(4 分) 13. 第 11 段中那位老师说他当时“ 心里陡然升起了一种从未有过的邪念” ，前文的哪些具体描写可以看出他当时有过“ 邪念”?(3 分) 的。(214. 文中两次描写店铺女主人的作用是以女主人的反衬男主人分) 15. 根据对文章内容的理解，回答下面两个问题。(6 分，每小题 3 分) (1) 第 8 段中写道“ 听了年轻人的一番话，男人这才明白了” ，此时男人明白了 什么 ? (2) 第 10 段中写道“ 一曲终了， 男人觉得

15、他已明白了一切” ， 此时男人又明白了什么 ? 16. 根据你对文章内容的理解，结合链接材料，围绕“ 当今社会需要人性的爱抚” 这个话题谈谈你的认识。( 要求见解深刻，理由充分，字数不超过100)(3分) 【链 接材料】 (1)2010 年 3 月 23 日，郑民生在南平市实验小学门口，手持水果 刀刺向 13 名小学生，致使 8 人死亡， 5 人重伤。据了解，郑民生曾是延平区马站 社区卫生服务站医生，2009 年 6 月辞职后，屡次求职未果，生活日益窘迫，他一直未成家，与家人、邻里关系也不融洽。心理学家认为：在排除患有重度精 神疾 病的情况下，一个人在物质上、精神上屡遭挫折时，如果无法及时调整

16、心 理冲突，就会出现过激行为。(2) 近期，深圳富士康科技集团连续发生员工坠楼 自杀事 件，人们在悲叹生命逝去的同时也不禁要问：这种高频度的坠楼自杀事件发生的原因到底是什么呢?一些心理学专家通过调研发现： 管理方法简单粗暴、劳动强度 大、长期被漠视、身心疲惫无法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭 突遭变故等诸多因素，导致了一系列悲剧的发生。（三）阅读论语十二章，回答后面的问题。（17 分）子曰：“ 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不 亦君子乎？” （学而）曾子曰：“ 吾日三省吾身： 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“ 吾十有五而志于学，三十

17、而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳 顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （为政）子曰：“ 温故而知新，可以为师矣。” （为政）子曰：“ 学而不思则罔，。” （为政）子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （雍也）子曰：“ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （雍也）子曰：“ 饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。，于 我如浮云。” （述而）子曰：“ 三人行，必有我师焉。择其善者而从之， 其不善者而改之。 ” （述而）子在川上曰：“ 逝者如斯夫，不舍昼夜。” （子罕）子曰：“ 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （子罕）子夏曰：“ 博学而笃志，

18、切问而近思，仁在其中矣。” （子张）17. 将上文补充完整。（ 2 分）18. 解释下列句中加点的字。（2 分）（3 分）（1）人不知而不愠（2）博学而笃志（19. 下列加点词的意思、用法相同的一项是（A. 思而不学则殆学而时习之B. 知之为知之不知为不知C.必有我师焉见贤思齐焉D.择其善者而从之其恕乎20. 翻译下面的句子。（ 6 分, 每小题 3 分）（1）温故而知新，可以为师矣。（2）饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。21. 你认为“ 吾日三省吾身” 在今天还有意义吗？为什么？（4 分）三、写作（ 50 分）22. 春种秋收，一分耕耘一分收获。艰辛的付出之后，你必有所得。谷进粮仓是

19、收获，点滴进步是收获，真诚友谊是收获，心灵感悟是收获 请以“ 收获” 为话题，写一篇 作文 ，题目自拟。要求：文体不限 ; 不少于 600 字（如写诗歌，不少于书写清楚。七年级语文（上）（人教实验版）第二单元检测题参考答案20 行）；字迹工整，1.A（B.“ 省” 读 x ng。C.“ 奢” 读 sh 。D.“ 躏” 读l n。）2.D（A.“ 冀冀” 应为“ 翼翼” 。 B.“ 深” 应为“ 甚” 。 C.“ 蔟” 应为“ 簇” 。 ）3.C 玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧( 多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等 ) ，或形容人聪明伶俐。这两种意思都与句意不符。 4. “ 大约”

20、与“ 左右” 重复， 删掉其中一个。 “ 强烈增加” 搭配不当， 改为“ 急剧增加” 或“ 大量增加” 。“ 而且” 改为“ 以及” 或“ 和” 。（有语病的句子，短文中已经标出。根据常见语病的类型判断即可。）5. 示例：人不知而不愠，不亦君子乎？温故而知新，可以为师矣。博学而笃志，切问而近思。（默写时要注意书写，不要写错别字。）6.D（丘吉尔是自信、乐观、幽默的。）7. （1）各校非常重视国学经典诵读活动, 注重营造国学经典诵读的环境氛围。 ( 意思相近即可 ) （2）示例：开展“ 国学经典知识” 问题大奖赛，用抢答的形式强化学生的阅读意识。（1）对三则客观材料进行分析综合，比较鉴别其内涵的

21、相同点，然后对其 进行概括提炼即可。同时，要注重对材料前引言的分析，找 到提取准确信息的捷径。 （2）这是一道开放性题目 , 回答时只要能扣住题干要求 , 所提建议有针对性 , 且语言表达通畅即可，答案不唯一。8. 年轻人资助（捐助）贫困生。或：年轻人抓阄资助（捐助）贫困生。（本题考查整体把握文章内容的能力。回答这类问题，要注意从整体上把握，在大致了解文章内容的基础上， 抓住关键语句， 用简明的语言进行概括回答。这是一篇小说。概括文章的主要内容，首先要找出小说的主要人物年轻人，主要事件捐助贫困生，这样主要内容就好概括了。）9. 环境（环境描写）。作用：交代故事发生的背景，为主人公的出场做铺垫（

22、埋 下伏笔）。（本 题考查对环境描写的判定及其作用的分析。小说中的环境描写，包括自然 环境描写和社会环境描写，描写环境的作用，是为了交代背景、烘托人物心情、渲染气氛、推动故事情节发展。分析时要注意结合文章内容。首先要明确小说 的三要素指的是人物、 故事情节、 环境。开头一段介绍了天堂村小学的地理位置 和交通状况，以及 以前来人捐款的情景，可以看做是社会环境描写。很明显，这是为后文写年轻人来捐助学生一事做铺垫的。）10. 方子儒：标准：品学兼优的贫困生（成绩好的贫困生）。方式：千挑万选。年轻人：标准：所有贫困生（贫困生；答出“ 贫困生，包括那些生性顽劣，调皮 捣蛋的贫困生” 亦可；若只答“ 生性

23、顽劣，调皮捣蛋的贫困生” ，则不得分）。方式：抓阄决定。（本 题考查对文中信息的筛选和整合。筛选并整合信息是按照要求从文中寻找 出符合要求的信息， 即把符合考题要求的字、 词、句等语言材料筛选出来并加以 整理。回答 这个问题要注意抓住文中的相关语句，如方子儒的话语：“ 这是我 千挑万选出来的学生。 他们品学兼优， 将来一定是国家的栋梁之才” “ 您 是 想抓阄决定资助的 对象？” 等。年轻人的话语：“ 但请给我所有贫困生的名单！” “ 我觉得那样才公平” 等。此外，还要参考第 的处理方式。）13 段年轻人对所有贫困生11. 示例：我觉得自己非常幸运，对年轻人万分感激。命运如此眷顾于我，我一 定

24、化感动为行动，认真学习，以此回报捐助者，回报社会，并把这种爱心传递下 去。（本题考查我们针对文章谈感受的能力。回答这类试题，要注意整体把握全 文，借助一定的联想和想象， 来发表自己的感想。 谈感想时要注意结合原文的内容，要在整体把握原文的基础上，结合文章的主题来谈出自己的感想。）12. 为下文写店铺男人打盹， 年轻人伺机行窃做铺垫。 （本题考查小说中自然环境描写的作用。 自然环境描写是指对日月山川、树木花草、 季节气象等自然景物的描写，主要有以下几个作用：渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格；推动情节发展； 借景抒情， 情景交融。 作答时要结合小说中相关的具体内容具体分析。开头的环境 描写，点

25、明时间是中午，天气闷热，这样的环境给人的感觉是沉闷倦怠，让人昏昏欲睡，是故事情节发展的前提。）13.(1) 年轻人向里边探头探脑地 张望，被人发现后又突然退了出去。 (2) 当店主人正要继续打盹的时候，年轻人又探头进来。(3) 当店主人问他买什么的时候，年轻人有些慌乱，支支吾吾半天 也没说出什么来。（本题考查概括具体内容。概括具体内容时要先根据题目要求确定大体的答题范围，这是很重要的一步， 然后对相关内容进行整合，最好分条陈 述。仔细审题我们会发现，题干中有明确的范围“ 前文” ， 所以这些具体描写要在故事开始的部分去找。俗话说“ 做贼心虚” ，年轻人有邪念，必然就有异常的举 他的异常举动可以

26、归纳出三条。）动，结合原文中他刚出场时的描写，14. 刻薄 ( 多疑冷漠 ) 友善 ( 信任温和 ) （本题考查人物性格特点的归纳。答题时要找最能表现人物特点的重点词语和句子，针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心理，再到精神品质。文中男主人是作者重点刻画的形象， 他信任年轻人， 以一颗善良的心挽救了一个即将堕落的孩子，而女主人则是作为反衬角色出现的， 她以经验判断年轻 由此可归纳出二人的性格特点。）人是骗钱的，怀疑他的动机，15.(1) 年轻人的意思是说他家境贫困，无力求学，想通过给人弹琴来赚取学费。(2) 这个年轻人确实是一个学琴的孩子，而且琴技高超，他前面所说的话都是真

27、的。本题考查对文章内容的理解。作答时要先找出题干中要求理解的内容出现在 原文的什么地方，然后联系上下文，并结合全文的行文思路回答。（1）“ 男 人明白了” 是因为“ 听了年轻人的一番话” ，而“ 年轻人的一番话” 是指第 7 段中年轻 人对自己举动的表白， 概括这些表白就是男人明白的内容。(2) 原句说 或许男人一开始还“ 明白了一切” ， 所以解答此题要明确“ 一切” 指代的内容。未完全相信 年轻人，而一曲终了后，男人见识了他高超的琴艺，相信了他所说 的话。16. 示例：我们每个人都需要关爱，更应该去关心爱护他人。遇上问路的，我 们 可以停下脚步，细心地给他指路；公交车上，我们可以自己站一会

28、儿，让老人坐 下。关爱别人也就是关爱自己， 当我们遇到困难时难道不想有人来关爱我们吗？（本题考查对文章的评价感悟。解答评价感悟类试题， 首先要读懂读透文本， 把握作者的思想倾向才能找到评价的落脚点，评价感悟才不会空洞。 其次，观点要 明 确，感悟积极向上，忌空泛论事，在联系实际、结合原文的基础上体现积极 向上的态度。第三，力求体现个性。 评价感悟型的题目开放性较大， 多不设答案，有创 意、角度新、有文采，评出个性，悟出独特感受让人耳目一新才能有所超越。链接材料中的两则事例与文中故事正好形成对比，一是人性被漠视而导致悲剧发生，一 是人性被关爱而从堕落的边缘回到正常生活。谈认识时要扣住主题，可以从

29、正反两方面对比着写。要见解深刻，理由充分，语言通顺流畅。）17. 思而不学则殆 不义而富且贵 （熟记课文内容， 准确默写， 注意“ 殆” 的 书写。）18. （1）生气，发怒（2）忠实，坚守（注意对重点文言实词的积累。）19.B（A.第一个“ 而” 表转折，第二个表顺承。B. 都是“ 是” 的意思。 C.第一个“ 焉” 是“ 于此” ， 意思是“ 在其中” ； 第二个“ 焉” 语气词。 D.第一个“ 其”是“ 他们的” ，第二个“ 其” 是“ 大概，也许” 之意。）20. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，（就）可凭此做老师了。（2）吃粗粮、喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。（翻译时注意 运用“ 增、删、调、补、留” 五法。）21. 有意义。因为在当今社会，对人忠诚、讲究信用、善于学习依然是指导人们 工作学习、 生活交往的准则。 常常进行自我反省， 对提高自己的知识水平和文化 素养会大有益处。（开放性题目，结合内容来说，意思对即可。）22. 思路点拨：话题 作文 首先提供一段文字，然后让我们展开联想，发挥各自的 语文能力来