18物理2014版高考人教版一轮复习课件与测评80份2.1弹力摩擦力

1、第二章 相互作用一、三年高考考点统计与分析(1)从近三年高题考点分布可以看出，高考对的考查重点有：弹力、摩擦力的分析与计算，共点力平衡的条件及应用，涉及的解题方法主要有力的法、正交分解法、整体法和法的应用等。(2)高考对主要以选择题形式考查，对静摩擦力的分析、物体受力分析及平衡条件的应用是本章的常考内容。二、2014 年高考考情(1)共点力作用下物体的平衡条件的应用，平衡条件推论的应用；共点力作用下的平衡又常与运动定律、动能定理、功能关系相结合，有时还与电场及磁场中的带电体的运动相结合，是高考命题的热点。(2)以生活中的实际问题为背景考查力学知识是今后高考命题的一大趋势。备课札记第二章相 互

2、作 用学习目标定位考 纲考 情 上 线滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力()形变、弹性、定律()矢量和标量()力的和分解()共点力的平衡()实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平行四边形定则高考地位高考对本章中知识点考查频率最高的是摩擦力及物体的平衡，题目常以选择题的形式出现，对理解能力要求较高。考点布设弹力、摩擦力的产生条件、方向判断及大小计算。力的与分解的方法及平行四边形定则的应用。物体的平衡条件及其应用。第 1 单元弹力 摩擦力想如图 211 所示的甲、乙、丙三个小球均处于状态，各接触面均光滑，请思考三个小球各受几个弹力作用？并弹力的具体方向。图 211提示：甲受一个弹力作用，

3、方向垂直于水平支持面竖直向上；乙受一个弹力作用，方向垂直于水平面竖直向上；丙受两个弹力作用，一个水平向左，另一个沿半径方向斜向右上方。记一记 1弹力(1)定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。(2)产生条件：两物体相互接触；发生弹性形变。(3)方向：弹力的方向总是与施力物体形变的方向相反。2(1)内定律簧发生弹性形变时，弹力的大小 F 跟弹簧伸长(或缩短)的长度 x 成正比。(2)表达式：Fkx。k 是弹簧的劲度系数，为牛/米；k 的大小由弹簧自身性质决定。x 是弹簧长度的变化量，不是弹簧形变以后的长度。试一试1一根轻质弹簧一端固定，用大小为

4、F1 的力压弹簧的另一端，平衡时长度为 l1；改用大小为 F2 的力拉弹簧，平衡时长度为 l2。弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为()A.F2F1F2F1B. l2l1l2l1弹力F2F1F2F1C. l2l1D. l2l1：选 C设弹簧的原长为 l0，劲度系数为 k，由定律，F1k(l0l1)，F2：kF2F1k(l l )，以上两式联立l2l1 ，故C 正确。20想(1)摩擦力的方向与物体的运动方向不相同就相反，这种说法对吗？ (2)物体 m 沿水平面滑动时，受到的滑动摩擦力大小一定等于 mg 吗？(3)滑动摩擦力是不是一定阻碍物体的运动？提示：(1)摩擦力的方向可以与物体

5、的运动方向相同，也可以相反，还可以与物体的运动方向成任何角度，但一定与相对运动方向相反。(2)物体 m 沿水平面滑动时，对水平面的压力不一定为 mg，故大小也不一定为 mg。(3)滑动摩擦力的方向与物体的运动方向相同时，促使物体运动是动力，但滑动摩擦力一定阻碍物体间的相对运动。记一记1静摩擦力与滑动摩擦力2.摩擦力与弹力的依存关系两物体间有摩擦力，物体间一定有弹力，两物体间有弹力，物体间不一定有摩擦力。试一试2用轻弹簧竖直悬挂质量为 m 的物体，时弹簧的伸长量为 L，现用该弹簧沿斜面名称项目静摩擦力滑动摩擦力定义两相对的物体间的摩擦力两相对滑动的物体间的摩擦力产生条件(1)接触面粗糙 (2)接

6、触处有弹力(3)两物体间有相对运动趋势(1)接触面粗糙 (2)接触处有弹力(3)两物体间有相对运动大小、方向大小：0mg，方向可能沿杆向上尝试解题小球受重力和杆的作用力 F 处于或匀速运动，由力的平确定弹力的大小和方向小球所受的合力小球的运动状态弹力弹力的方向面与面接触的弹力垂直于接触面，指向受力物体点与面接触的弹力过接触点垂直于接触面(或接触面的切面)，指向受力物体球与面接触的弹力在接触点与球心连线上，指向受力物体球与球接触的弹力垂直于过接触点的公切面，指向受力物体衡条件知，二力必等大反向，有：Fmg，方向竖直向上。小车向右匀运动时，小球有向右的恒定度，根据第二定律知，mg 和 F 的合力应

7、水平向右，。由图可知，Fmg，方向可能沿杆向上。CD轻杆弹力的确定方法杆的弹力与绳的弹力不同，绳的弹力始终沿绳指向绳收缩的方向，但杆的弹力方向不一定沿杆的方向，其大小和方向的判断要根据物体的运动状态来确定，可以理解为“按需提供”，即为了维持物体的状态，由受力平衡或运动定律求解得到所需弹力的大小和方向，杆就会根据需要提供相应大小和方向的弹力。1.静摩擦力有无及方向的常用判断方法(1)假设法：利用假设法判断的思维程序如下：(2)状态法：此法关键是先判明物体的运动状态(即度的方向)，再利用第二定律(Fma)确定合力，然后通过受力分析确定静摩擦力的大小及方向。(3)第三定律法：此法的关键是抓住“力是成

8、对出现的”，先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向，再根据“力的相互性”确定另一物体受到的静摩擦力方向。(4)在分析摩擦力的方向时，要注意静摩擦力方向的“可变性”和滑动摩擦力方向的“相对性”。2摩擦力大小的计算 (1)滑动摩擦力的计算：滑动摩擦力的大小用公式 FFN 计算，应用此公式时要注意以下两点： 为动摩擦因数，其大小与接触面的材料、表面的粗糙程度有关；FN 为两接触面间的正压力，其大小不一定等于物体的重力。滑动摩擦力的大小与物体的运动速度无关，与接触面积的大小无关。(2)静摩擦力的计算：其大小、方向都跟产生相对运动趋势的外力密切相关，但跟接触面相互挤压力 FN 无直接关系，因而静摩擦力

9、具有大小、方向的可变性，其大小只能依据物体的运动状态进行计算，若为平衡状态，静摩擦力可由平衡条件建立方程求解；若为非平衡状态，可由动力学规律建立方程求解。摩擦力的大小计算和方向判断方法最大静摩擦力 Ffm 是物体将要发生相对滑动这一临界状态时的摩擦力，它的数值与FN 成正比，在 FN 不变的情况下，滑动摩擦力略小于 Ffm，而静摩擦力可在 0Ffm 间变化。例 2如图 215 所示，A、B 两物块叠放在一起，在粗糙的水平面上保持相对地向右做匀直线运动，运动过程中 B 受到的摩擦力 ()图 215B方向向左，逐渐减小 D方向向右，逐渐减小A方向向左，大小不变 C方向向右，大小不变 审题指导第一步

10、：抓关键点第二步：找突破口要确定物块 B 受到的摩擦力的大小和方向，应明确物体运动状态，确定物块做匀运动的度的大小和方向。利用第二定律 Fma 求解。尝试解题对 A、B 整体受力分析，滑动摩擦力 Ff 使整体产生度 a，a 等于 g 不变，对 B 受力分析知，B 所受静摩擦力 FfmBamBg，大小不变，方向向左，故 A 对，B、C、D 错。A应用“状态法”分析静摩擦力方向时应注意的两点(1)明确物体的运动状态，分析物体的受力情况，根据平衡方程或摩擦力的大小和方向。第二定律求解静(2)静摩擦力的方向与物体的运动方向没有必然关系，可能相同，也可能相反，还可能成一定的夹角。关键点获取信息保持相对物

11、块 B 可能受静摩擦力向右做匀直线运动度水平向左模型概述轻杆、轻绳、轻弹簧都是忽略质量的理想模型，与这三个模型相关的问题在高中物理中有相当重要的地位，且涉及的情景综合性较强，物理过程复杂，能很好地考查学生的综合分析能力，倍受高考命题的青睐。典例如图216 所示，水平轻杆的一端固定在墙上，轻绳与竖直方向的夹角为37，小球的重力为 12 N，轻绳的拉力为 10 N，水平轻弹簧的拉力为 9 N，求轻杆对小球的作用力。图 216本题考查轻绳、轻杆、轻弹簧中力的方向及大小的特点，解题时要结合题意及小球处于平衡状态的受力特点。以小球为对象，受力分析如图 217 所示，小球受四个力的作用：重力、轻绳的拉力、

12、轻弹簧的拉力、轻杆的作用力，其中轻杆的作用力的方向和大小不能确定，重力、弹三种模型轻杆轻绳轻弹簧模型图示模型特点形变特点只能发生微小形变柔软，只能发生微小形变，各处张力大小相等即可伸长，也可压缩，各处弹力大小相等方向特点不一定沿杆，可以是任意方向只能沿绳，指向绳收缩的方向一定沿弹簧轴线，与形变方向相反作用效果特点可提供拉力、推力只能提供拉力可以提供拉力、推力大小突变特点可以发生突变可以发生突变一般不能发生突变簧的弹力二者的合力的大小为 F G2F215 N1图 217F13设 F 与竖直方向夹角为 ，sin F 5，则 37即直方向成 37角斜向下，这个力与轻绳的拉力恰好在同一条直线上。根据物体平衡的条件可知，轻杆对小球的作用力大小为 5 N，直方向成 37角斜向上。5 N直方向成 37角斜向上题后悟道(1)对于弹力方向的确定，一定要分清情景类型及相关结论和规律，尤其要注意结合物体运动状态分析。(2)轻杆对物体的弹力不一定沿杆，其具体方向与物体所处的状态有关，一般应结合物体平衡或第二定律分析。如图 218 所示，将两相同的木块 a、b 置于粗糙的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳系于墙壁。开始时 a、b 均，弹簧处于伸长状态，两细绳均有拉力，a所受摩擦力 Fa0，b 所受摩擦力 Fb0，现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间()图 21