做一个有幽默感的班主任张万祥 (2)

1、做一个有幽默感的班主任 张万祥一年，高考迫在眉睫，可班里却缺乏“临战”的紧张气氛，不少学生整日疲疲沓沓、无精打采。我急得坐立不安。怎么办?在这关键时刻，一般的方法恐怕难以奏效。于是，利用晨会10分钟时间，我给学生们算了一笔账。我慢条斯理地说:“同学们，现在距高考还有14天，14天等于336个小时、20160分钟、1209600秒，可以读作一百二十万九千六百秒。各位真是名副其实的百万富翁啊!来日方长，时间有的是。自由复习期间，你们可以高枕无忧地睡到上午10点；起床后千万不要看书，可以观赏2个小时的电视；吃过午饭，再无忧无虑地睡到下午5点，起来后再散会儿步；晚饭后，可别忘了看看VCD，或者到街头路

2、灯下甩几把扑克，只是别看书、少看书，别累坏自己。反正咱们手里有上百万呐!”话音未落，班里笑声一片。齐虹说:“这样睡了吃，吃了睡，倒是挺滋润。人家都减肥，咱们是催肥啊!”阎杰高喊:“哎哟，老师饶了我们吧!这样的话，我们猴年马月能考上大学呀!”待教室里安静下来，我严肃地说:“我刚才算的是笔歪账。14天，可是转瞬即逝啊!时不我待，刻不容缓。希望大家珍惜分分秒秒，认真复习，迎接最后的冲刺，迎接祖国的挑选。”学生们由衷地点头。这之后，学生都很珍惜时间，刻苦学习，在高考中取得了优异的成绩。在处理上述班级问题时，我的工作方式是先说反话，用荒诞的推算、夸大的言词幽默一番，让学生在轻松偷快中深刻意识到时间的宝贵

3、，最后回归正题，点到为止。事实证明，这种方式教育效果出奇的好。如果板着面孔一味强调时间的宝贵 (其实这对即将面临高考的学子是不言而喻的)，其效果恐怕会大相径庭。一、幽默具有神奇的姑力有人说:“幽默是一杯清茶，滋润你的心田;幽默是一块奶糖，让你倍感甜蜜;幽默是一阵清风，让你展开笑颜；幽默是一抹阳光，为生活增色添彩；幽默是一场演出，彰显你的魅力；幽默是一种力量，让你绝处逢生。”的确，生活中不能没有幽默，就像炒菜不能没有盐。班主任工作也需要幽默。苏霍姆林斯基语重心长地告诫说:“如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙。”那么，幽默对做好班主任工作有什么意义呢?1、幽默是吹开学生心靡的一缕清

4、风不少班主任平常喜欢板起面孔，摆出凛凛然的样子，追求不怒而威的效果。这固然是“师道尊严”的表现。但岂不知，时代发展到今天，这种做法已经越来越行不通。教育是心灵的艺术。班主任要想真正走进学生的心灵，就必须淡化教育者的形象，切实抛弃以教育者自居的意识与心态，给受教育者以更多的尊重、信任、平等与期待，真正与受教育者拉近情感距离，沟通思想。而幽默是吹开学生心靡的一缕清风。2、幽默是化解不期而至的尴尬困境的一把钥匙一向以管理严格闻名的某教师接了一个乱班，学生们预感到今后的日子不好过了。第一次上课，有学生在黑板上写了几个斗大的字:“XXX，请回去!”对此，该教师只是微笑着说:“谢谢大家对我的恭维，我还没有

5、来，就把我的大名登到黑板报的头版头条了。其实，我没这么伟大，更没必要有劳大家把我请回去。在今后的班级工作中，如果你们认为我不称职，我会自动下台。”然后，他开始讲课，对眼前发生的事只字不提。那堂课，教学效果格外好。课后，始作俑者主动向老师承认了错误。如果该教师当时的反应是暴跳如雷、大发雷霉，那么结果只会适得其反。3、幽默是解决工作难题的一剂良药在工作中，班主任时常会遇到一些难题，如“早恋”“网恋”“小团伙”“失窃”“吸烟”，对此，打，打不得；骂，骂不得。板起面孔说教，学生们往往充耳不闻，即使班主任火冒三丈，他们也常常无动于衷。而这些大道理，如果能用幽默的语言表达出来，不仅可以调节沉闷的气氛，还可

6、以让学生佩服老师的智慧，从而达到预期的效果。4、幽献是赢得学生爱戴和敬佩不可或缺的因素幽默是一种智慧、一种修养、一种艺术、一种力量。生活中，人们往往喜欢与幽默的人相处；教育中，幽默的班主任常常能赢得学生的爱戴和敬佩。诸多相关调查结果都显示，幽默风趣是学生最喜爱的教师特质之一，因为它有助于拉近师生之间的距离，填补师生之间的鸿沟，让班主任成为学生的知心朋友。二、给青年班主任的建议1、深刻理解有关幽默名言的内涵恩格斯:“幽默是具有智慧、教养和道德上的优越感的表现。”列宁:“幽默是一种优美的、健康的品质。”前苏联诗人米哈依尔斯维特洛夫:“教育家最重要的，也是第一位的助手是幽默。”前苏联作家普里什文:“

7、生活中没有哲学还可以对付过去，然而没有幽默则只有愚蠢的人才能生存。”英国作家萨克雷:“可以说，诙谐幽默是人们在社交场上所穿的最漂亮的服饰。”美国作家爱默生:“人类几乎是普遍地爱好谐趣，是自然界唯一的会开玩笑的生物。”德国著名演讲家海因雷曼麦:“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更能为人接受。”林语堂:“幽默如从天而降的湿润细雨，将我们孕育在一种人与人之间友情的愉快与安适的气氛中。它犹如潺潺溪流或者照映在碧绿如茵的草地上的阳光。”“没有幽默滋润的国民，其文化必日趋虚伪，生活必日趋欺诈，思想必日趋迂腐，文学必日趋干枯，而人的心灵必日趋顽固。”2、深刻领会幽默的意义幽默是生活的 “调味剂”

8、。幽默会让人笑，笑作为传情的媒介，会缩短教育者与被教育者的感情距离，增强教育者的吸引力，创造教育的良好气氛。幽默用于正面思想教育，胜过空洞直白的说教；幽默用于批评教育，胜过简单粗暴的斥责。3、运用幽默要恰当其一，要以尊重为前提。幽默的语言往往带有讽刺意味甚至是辛辣的，运用时，万万不可刺伤学生的心、损害学生的自尊。其二，要掌握好火候。火候不宜过强，也不宜过弱。过强，容易使学生产生误解;过弱，则达不到预期效果。其三，幽默要高雅。不能哗众取宠、幼稚乏味、粗俗不堪，更不能讽刺挖苦、恶语伤人；要有深刻的内涵，给学生以启迪、思考、震撼、警醒。其四，幽默不是目的，只是手段、方法。幽默的目的在于启迪心灵，让人在轻松愉快中接受教育。幽默是形，教育是神，教育性是幽默的灵魂，决不能为幽默而幽默。如果脱离教育，只是插科打诨、调笑逗乐，就会与教育的初衷背道而驰。4、培养阳光心态，积累幽默素材在教育与管理工作中，班主任随时可能遇到一些麻烦问题或尴尬情境，如果能很好地运用幽默进行化解，往往会收到出其不意的效果。一般来说，具有阳光心态的班主任才能够巧妙、科学地运用幽默。所以班主任要培养阳光心态，锻造自身的人格魅力、语言魅力、知