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文档简介

1、14.4课题学习 选择方案（第三课时）主备人：张侃 上课时间：12.9教学目标1、巩固一次函数知识，灵活运用变量关系解决相关实际问题2、有机地把各种数学模型通过函数统一起来使用，提高解决实际问题的能力3、让学生认识数学在现实生活中的意义，发展学生运用数学知识解决实际问题的能力教学重点1.建立函数模型。灵活运用数学模型解决实际问题。教学过程问题3 曾样调水从A,B两水库向甲乙两地调水，其中甲地需水15万吨，乙地需水13万吨，A,B两水库各可调水14万吨，从A地到甲地50千米，到乙地30千米，从B地到甲地60千米，到乙地45千米。设计一个调运方案，使得水的调运量（单位：万吨千米）最小甲乙总计Ax1

2、4-x14B15-xx-114C151328首先应考虑到影响水的调运量的因素有两个，即水量（单位：万吨）和运程（单位：千米），水的调运量是两者的乘积（单位：万吨千米）；其次应考虑到由A、B水库运往甲、乙两地的水量共4个量，即A-甲，A-乙，B-甲，B-乙的水量，它们互相联系。设从A水库调往甲地的水量为x吨，则有：设水的运量为y万吨千米，则有：y=50 x+30(14-x)+60(15-x)+45(x-1)1）化简这个函数，并指出其中自变量x的取值应有什么限制条件。（2）画出这个函数的图像。（3）结合函数解析式及其图像说明水的最佳调运方案。水的最小调运量是多少？（4）如果设其他水量（例如从B水库

3、调往乙地的水量）为x万吨，能得到同样的最佳方案么？（1）y=5x+1275 1x14（3）最佳方案为：从A调往甲1万吨水， 调往乙13万吨水；从B调往甲万水。水的最小调运量为1280万吨千米。（4）最佳方案相同。2学生练习：（1）东风商场文具部的某种毛笔每支售价25元，书法练习本每本售价5元该商场为了促销制定了两种优惠方案供顾客选择甲：买一支毛笔赠送一本书法练习本 乙：按购买金额打九折付款某校欲为校书法兴趣组购买这种毛笔10支，书法练习本x（x10）本如何选择方案购买呢？小结通过这节课的学习，你有什么收获？教后反思：调运方案的问题涉及的量一般都很多，我们所列举的例子有八个已知量，学生审题的难度很大，为了能够研读题目，理顺题目中的数量关系，教会学生用表格的形式或者用网络图的形式协助思考，在实践

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