2020春部编版五年级语文下册第一单元《四时田园杂兴(其三十一)》PPT课件

1、1 古诗三首第1课时四时田园杂兴（其三十一）【宋】范成大 每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。冰心古时候儿童的童年生活是怎样的呢？猜读诗题猜猜诗题的意思。 读了诗题，你还有什么疑问吗？了解作者 范成大是南宋诗人，他幼年聪慧，十二岁时便遍读经史，十四岁时开始创作诗文。他一生写了许多诗歌，晚年退居故乡石湖，自称石湖居士。他退隐闲逸后，在石湖度过了长达十年较为闲适而优裕的晚年生活，写下了最后的名作四时田园杂兴六十首，这也是他田园诗的代表作品。初读古诗四时田园杂兴（其三十一）宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。供n供n：表

2、供给；n：表从事。四时田园杂兴（其三十一）宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？从哪个词看出来的？ 桑就是桑树，桑阴就是桑树成荫了，当桑树成荫时，就是夏季。桑阴四时田园杂兴（其三十一）宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。朗读诗歌/认读字词昼夜耘田供耕织指导书写昼耘桑认真观察，练习书写。自学古诗平时遇到一首新的古诗，你是怎么学的？ 借助诗句旁边的注释，来读懂重点字词的意思，把这些词的意思串起来就是每行诗句的大意，再把每行诗句的大意连起来用自己的话来说，就是整首诗的意思。默读古诗，借助注释或

3、工具书理解字词的意思。四人小组学习，交流不理解的词语，并说说古诗的大意。自学提示：交流汇报 借助注释能把意思说完整；借助工具书读懂诗意是一种学习方法，但在说的时候我们还要有自己的想法。把整首诗的意思连起来说，不是简单地把诗句的意思串起来，可以通过一些想象，在句子中加上时间、地点、人物等，这样说起来就更生动、更流畅。品读古诗，想象意境结合注释说一说“耘田”和“绩麻”是在干什么？查工具书说一说“各当家”是什么意思？昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。耘田绩麻耘田：在田间除草。绩麻：把麻搓成线。各当家：各忙各的农活。观察插图再读一读这两句诗，你看到了什么画面？观察教材中这首诗下面的插图，说感想。 这样的

4、劳动在我们眼里是辛苦的、忙碌的，但在当时，这种男耕女织的生活却是人人向往的。一天的辛苦劳动后，回家看到妻儿各做各的事情，这样温馨的画面，使劳动的疲倦、劳累一扫而光，这种快乐与满足就是从劳动中得到的。 不光村子里的男男女女各尽所能，做着分内的事，就连小孩们也“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。从诗中描述的小孩学种瓜的情景中，你又获得了怎样的感受？想象画面童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。结合注释说一说“解”“供”“傍”和“阴”分别是什么意思？解供傍阴解：理解，懂得。供：从事。傍：靠近。阴：树荫。再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。 能帮家里做力所能及的事，劳动也是快乐的。勤劳赏读古诗，感悟诗情有感情地朗读古诗。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 表达了诗人对儿童的喜爱与对田园生活的向往之情。 村庄儿女日夜劳作，虽然繁忙、辛劳，但十分快乐，孩子虽然不懂耕织，却爱学做农活，也是快乐的。这样和谐、温馨的劳动场面感染了诗人，让他深深地爱上了这片土地，爱上了这里勤劳朴实的人们，更爱上了这温馨美好的田园生活。童趣、孩子诗歌小结背诵古诗听诵读，说说你眼前浮现出了怎样的情景，