五年级上册第一单元测试

1、第一单元测试卷一、看拼音，写词语。（8分）nindo bin c chu yn z rn chng dn( ) ( ) ( ) ( ) （ ）dun lin bo li fu z j l jio hu ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） hung r xi jio shn ln q jng wi wi dng tng（ ） （ ） （ ） （ ）二、用“ ”画出正确的读音（3分） 1正（zhng zhng）月里，我去给奶奶拜年。奶奶正（zhng zhng）在张罗饭菜，看到我来了，脸上顿时笑开了花。 2既（j j）然你是个学生，就要遵（zn zhn）守课堂纪律，即（j j）使这个问题你已经理

2、解了，也要保持（ch c）安静。三、按要求完成下列题目（11分）1按要求写词语。（6分） （1）描写美丽景色的成语： 、 、 、 （2）形容人的品质的成语： 、 、 、 （3）含有“风”的成语： 、 、 、 2填上合适的关联词语，注意不重复。（3分）（1）（ ）你再有理，（ ）不应该动手打人啊！（2）（ ）我在学习时不到不少困难，（ ）我有信心克服。（3）每个学生（ ）要学习好，（ ）要身体好。 3田老师的教诲，我不能忘记。（改成反问句）（1分） 4“风中，柳树的枝条摆动着。”这句话如果表达得生动些，我们可以这样说： 。（1分）四、积累与运用。（23分） 1所见一诗中，表现牧童愉悦，悠闲的诗句

3、是“ ， 。”“牧童忽然闭口立”的原因是“ ”。（用诗句回答） 2贾岛是个善于推敲之人，我们学过了他的_,请把这首诗默出来。 _， _。 _， _。 3陶校长的演讲这一课，陶校长讲了_、_、_、_四个方面，其中_是生命之本，_是做人的根本。 4请默写两句带“风”的古诗句。 _ 5在这个单元中，我们认识了_的_，他给你印象最深之处是_。6师恩难忘这篇课文的田老师把“ ， 。 ， ”这首数字诗编成了一个动听的故事。本单元我们还学习了一首数字诗，名为 ，作者是 ，全诗这样写的：“ ， 。 ， 。”诗中连用了 个“一”字，描绘了一幅 的画面。唐朝的柳宗元也曾描绘了一幅冬日寒江独钓图，请写下来： 7课外

4、阅读：写出你在假期阅读的一本好书或者一篇好文章。书名（或者文章名）是： 你认为这本书（或者这篇文章）好在哪里： 。 8阅读下面的小诗，请你也模仿着写2句。 风在哪里？ 风在哪里？ 风在铃铛上， 风在头发上， 铃儿叮当响， 头发轻轻飘动， 那是他在演奏。 那是她在跳舞。 五、口语交际（学会请教别人）(3分)五（5）班的惠雅妮同学去宿城区三棵树中心小学参加数学报竞赛，从三树下车后不知道三棵树中心小学在哪里，正好对面走来一位阿姨。请你想象一下，她们之间是如何对话的。（50字左右） 六、课内外阅读。（22分）(一)课文片断 有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学

5、生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！1这片断选自 ，作者是 。（2分）2照样子，写词语。恭恭敬敬 （2分）3老师的“教诲之恩”是指 ， 这个片段中 、 、 等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。（4分）4“十年树木，百年树人”的意思是：_ 。（3分） （二） 早晨，我到浴室去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆竟盛满了水。这是怎么回事？“滴嗒，滴嗒”的水声，使我一下子明白了，原来我没有把水龙头关紧，水滴到盆里，时间长了，无数的小水滴就（会 汇）成了满满一盆水。 看着这盆水，我想起了一件事： 周总理

6、小时（候 后）学习很努力，他的在作文写得又快又好。每次作文，总是在其他同学刚写了一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文课上，他像往（常 长）一样，又早早交了卷子去看书了。同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子，都吃了一惊，本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的读书笔记和摘抄下来的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说，周恩来是个会学习的有心人。这时老师语重心长地说：“知识在于积累。周恩来做得很好，我希望你们（像 向）他那样，一点一滴地积累知识，将来成为一个有真才实学的人。” “知识在于积累。”今天的这件事，使我对这句话有了进一步的了解。（ ）我们能有小水滴的这种精神，那我们的知识不（ ）一定会更加丰富了吗？把文章中括号里用错的字划掉。（2分）联系上下文说说下列词语的意思。（2分）赞不绝口 语重心长 3把第一自然段中“一下子明白了”换一个成语是（ ）。（1分） 4给文中划线的句子填上关联词，再把它改变成另一种说法，意思不变。（4分） 5给短文加个题目，写在文前横线上。（2分） 6读了这篇短文，你有何启示？（4分） 七、作文（30分）“书是人类进