课堂课件 (2)

1、专题九当今世界政治格局的多极化趋势世界政治格局：是指国际舞台上的各种政治力量(国家、集团)相互联系、相互影响所形成的一种结构状态。它既是相对稳定的，又是发展变化的。本专题主要概述二战以来国际格局的演变阶段： 美苏两极格局形成； 二战后初期50年代末到80年代末 两极格局受冲击，世界多化趋势出现 90年代以来 两极格局瓦解，世界多极化趋势加强，“一超多强”局面出现 以欧洲为中心的世界格局； 一战后到二战前两极 多极无形的“墙”“墙”（“美苏争锋”）“墙”一、美苏争锋VS考试大纲考 点 搜 索考情分析美苏两极对峙格局的形成 两极对峙格局的形成 “冷战”对战后国际关系的影响5年17考 从近年的高考题

2、来看，本部分通过重大历史事件，考查美苏“冷战”的实质及其影响。从题型看，大多为选择题，综合性的试题不多。备考时应注意：(1)“冷战”的原因、表现和影响。(2)理解杜鲁门主义和马歇尔计划的实质及二者关系。链接高考学习目标：知识与能力：美苏对峙格局形成的背景及过程；过程与方法：从多角度辩证地认识战后初期的国际关系；情感、态度与价值观：理解当今世界和平与发展的主题；明确一个国家的国际地位，归根接地由其国力决定。为什么对峙？以什么方式对峙？怎样对峙？对峙结果？两极格局形成原因 “冷战”“冷战”表现“冷战”影响学案反馈(1)、自主学习部分基本没问题；(2)、拓展延伸1要点不全；(3)、拓展延伸3、4的直

3、接目的和根本目的 概念含糊；学习建议(1)、带着问题反复读材料，勾画线索，提炼有效信息；(2)、提高总结、概括、理解能力；讨论内容：1、整理完善拓展延伸2、42、重点讨论拓展延伸1、3高效讨论讨论要求1、依据材料划关键语句，史论结合2、注意答题思路、分析问题的角度3、讨论完成后准备口头展示实施“352”模式 构建幸福课堂 激情投入 高效互动秀出我风采要求： 1.展示同学展示快速，书写认真、简洁。 2.非展示同学迅速整理、总结、记忆，准备补充、质疑，3.小组长搞好分工，安排好组内任务。题号展示小组展示形式展示位置探究1G2书面黑板左探究2G3书面黑板中探究3、4G6书面黑板右实施“352”模式

4、构建幸福课堂 激情投入 高效互动点评显身手点评目标：点评答案正误及答题思路；进行规律方法的总结和知识拓展点评同学要求声音洪亮， 教态自然，脱稿，讲普通话非点评目标：认真倾听、积极思考进行补充点评，勇于质疑打分标准：打分区间15分；其他小组提出合理意见和想法适当加分；题号点评小组1G12G43、4G5实施“352”模式 构建幸福课堂 激情投入 高效互动 两极对峙格局形成的原因：1、雅尔塔体制勾画了两极格局的基本轮廓。2、美苏在社会制度和国家利益上冲突加剧，盟友反目成仇3、美国：世界头号资本主义强国，企图称霸世界；苏联：唯一能与美国抗衡的政治军事大国，极力扩张势力，成为美国称霸的严重障碍 。根本因

5、素自主学习11、1947年3月，杜鲁门向国会提出咨文说：“在世界历史上的这一时刻，几乎每一个国家都必须在两种不同的生活方式中进行选择。这种选择是正常的而不是自由的”上述言论的背景是()A.美苏两国均想主导战后世界的重建B.以美国为主导的世界贸易体系已经形成C.战后科技革命使物质财富极大增长D.两大军事政治集团的对峙局面正式形成A高频考点两极格局形成的背景1、序幕： 二 、两极对峙格局形成的过程丘吉尔的铁幕演说冷战目的：主张英美结盟并联合其他西方国家，共同遏制苏联什么是“冷战”？ “冷战”对峙：是指二战后美国为代表的西方资本主义阵营与苏联为代表的社会主义阵营之间在政治、经济、军事、外交、意识形态

6、等各方面除战争以外的对峙和对抗局面。冷合作探究1：美苏争锋为什么以“冷战”为形式？（1）美苏力量均势；（2）存在核威慑（危害大）；（3）世界人民渴望和平； “北约”集团 的军队近 600万兵力和“华约”集团 的军队 600万兵力，双方千万大军处于战略对峙状态。美国的 1626枚战略导弹和苏联的1910枚战略导弹，及双方数以万计的战役核导弹，相互瞄准着对方成员国的军事、政治、经济目标，处于待机“按电钮”之势，进而导致军备竞赛，争夺核优势、航天优势的斗争愈演愈烈，国际形势日趋紧张。但双方都害怕毁灭于世界上已据有的130亿-160亿吨当量(相当于在广岛使用的 100万颗原子弹的威力)的核武器中，谁也

7、未敢启动“核按钮”，发动核大战。材料一政治支持经济援助军事联合共产党和工人党情报局苏华约组织杜鲁门主义划马歇尔计约组织北美经济互助委 员会1947.61949.11947.31947.919491955两极格局形成过程 北约、华约的建立标志着以美苏为首的两极格局形成自主学习2：本节知识框架一、原因美苏争锋二、过程三、影响1、雅尔塔分天下2、盟友成对手3、美称霸 苏来阻认识杜鲁门主义的实质请看材料二： 1947年4月22 日和5月9日，美国国会参众两院分别通过“援助希腊、土耳其法案”。5月22日，杜鲁门签署“援助希腊、土耳其法令”，杜鲁门主义正式付诸实施。-这样，美国就把希、土纳入自己的全球战略

8、体系的目标，美国评论家李普曼指出：“我们选择希腊和土耳其不是因为它们特别需要援助，也不是因为它们是民主的光辉典范，而是因为它们是通向黑海和苏联心脏的战略大门”。 -战后国际关系史探究2：从材料中看出杜鲁门主义的实质是什么？实质：是遏制苏联、遏制共产主义，干涉别国内政，加紧控其他国家，称霸世界的战略。美苏冷战正式开始。标志：材料三： “必须考虑给以额外的大量和无偿的援助，不然的话就会面临非常危险的经济、社会和政治解体的危险。” 1947年马歇尔演说探究3、从材料看美国援助欧洲的直接目的是什么？恢复西欧经济，稳定（资本主义）社会秩序。材料四 ：接受这一法案（指马歇尔计划）的国家，经济计划应受到美国

9、的监督，应撤销关税壁垒，降低关税率 欧洲复兴法案1948年4月探究4、从材料中分析美国援助西欧根本目的是什么？通过控制西欧来遏制苏联、遏制共产主义 材料五： 美国就利用冷战的阴影，把“遏制”共产主义的计谋和制造商、出口商的热情融为一体了。齐世荣、钱乘旦、张宏毅15世纪以来世界九强兴衰史2、杜鲁门曾说过:杜鲁门主义与马歇尔计划是“一个胡桃的两半”。其含义不包括（ ）A.都是美国“冷战”政策的重要组成部分B.其目的都是对抗苏联C.都以经济和军事援助为主要形式D.都是为了美国自身利益高频考点C杜鲁门主义和马歇尔计划的联系及区别北约华约 北约和华约的建立标志着两大军事政治集团对峙局面的出现，标志美苏两

10、极格局的形成。3、美国前驻华大使司徒雷登在在华五十年中写道：“美国的强大及其在自由和安全事业中的领导地位，使它成了自由国家抵抗共产主义威胁的领袖。”20世纪50年代，体现美国充当这一“领袖”的史实是（ ）A提出杜鲁门主义B抛出马歇尔计划C北约与华约的对峙D在越南发动“特种战争”两极格局的形成标志高频考点C 下节预告谢谢指导！美苏英1943年德黑兰会议时丘吉尔曾说：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”以欧洲为中心的世界政治格局美苏两极格局 二战后期，为协调彼此行动，斯大林（苏）、丘吉尔（英）和罗斯福（美）在德黑兰、雅尔塔

11、和波茨坦多次举行会晤。随着战争局势的日益明朗，战后世界秩序的安排被提上议事日程。 在几次会议上，三国首脑就联合国的建立、处置德国等问题最终达成了一系列协议。这些协议是以雅尔塔会议为中心确定的，其内容和具体实施构成了战后世界格局，即雅尔塔体系。 雅尔塔体系结束了欧洲国家作为世界中心的国际格局，为美苏两极格局的形成奠定了基础。两极格局是以美苏为中心，在欧洲形成北约与华约两大军事集团对立、在全球形成资本主义阵营和社会主义阵营全面对抗的格局。 垄断了原子弹, 拥有1200多万军队， 30艘航空母舰 1000多艘其他战舰 近500个军事基地工业生产量占世界2/3外贸出口额占世界1/3黄金储备量占世界3/4控制操纵联合国鹰：美国国鸟，代表二战后美国的实力 强大。美国成为资本主义头号强国，企图