2【课件设计】耐久跑_体育_小学_孙雷_青岛西海岸新区双语小

1、 青岛西海岸新区双语小学 孙 雷耐久跑-定向一、指导思想： 本课教学以体育与健康标准为依据；以“健康第一”为指导思想。结合小学学生的个性特点，突出学生主体，充分发挥学生的自主性、积极性和创造性，调动学生参与体育活动的兴趣，活跃课堂气氛，提高学生自我锻炼的意识和能力，使学生在协作、竞争、克服困难中体验获得成功的喜悦，同时培养学生顽强拼搏，积极向上的竞争意识及团队协作的集体主义精神。二、教学目标：1. 运动参与：通过教学，让学生了解发展自身耐久素质的方法，使学生主动参与体育活动，发展体能，获得运动技能，提高健康水平，从而提高终身体育锻炼的意识和能力。2.体能目标：通过教学，发展学生自身的耐久跑能力

2、及学生身体的灵敏性、协调性并使学生体验到运动的乐趣，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段。3.技能社会适应目标：培养学生敏锐的判断能力，顽强拼搏、积极向上的意志品质及团队协作的集体主义精神。三、教材分析： 耐久跑：作为五年级学生已经基本掌握耐久跑的技术、技能，因此在教学中应该侧重对学生耐久跑能力的提高。但以往的教学中由于耐久跑本身的枯燥、乏味、易疲劳等使学生在练习中兴趣低、参与的积极性不高，不能主动的提高自身的耐久跑能力，那么如何利用更好的教学内容来提高学生的耐久跑能力，调动学生主动参与的积极性，本次课采用“趣味耐久跑”教学来进行突破和尝试。它是一项智力与体能结合的运动，要求参与者

3、到不同标志物下领取各自任务，按照要求高标准完成规定任务，需要学生有良好的持久性耐力和团队合作意识。“趣味耐久跑”的路线和目标可以使学生产生积极的挑战欲望和主动参与的热情，而每一次成功的完成都能使学生体验到成功的喜悦和运动所带来的乐趣。四、学情分析： 本课授课对象是五年级学生，小学学生生长发育已趋于稳定，心理上日趋成熟，自尊心不断增强。随着知识的增长，思维能力和认识能力不断提高，表现欲和求知欲望也非常强烈，有求新、求奇、求趣的意识，他们的特点是活泼好动，想象丰富，思维处于成熟期，勤于思考、善于学习、组织纪律性和集体荣誉感强、好胜心强。多数学生体育基础和体育能力处于中间状态，身体素质表现为力量和耐

4、力较弱，对枯燥乏味、周期性强的耐久跑存在畏惧、抵触的心理。五、课的重点、难点：重点：初步掌握耐久跑中的呼吸方法。难点：呼吸与动作的协调配合（三步一吸三步一呼）。六、单元计划 教学内容耐久跑预计课时4课时单元目标发展人体有氧代谢能力，理解耐久跑特点并逐步学会耐久跑的动作，跑得放松自然，身体重心平稳，呼吸有节奏，有一定速度；能安全进行耐久跑练习；以积极的态度参与练习，并通过练习体会耐久跑乐趣增强与同学间友谊，培养坚强意志品质。课时课时内容课时目标学习策略第一课时耐久跑游戏从耐久跑游戏中进一步理解正确技术重要性及克服困难的精神，引发学习兴趣并制订单元学习目标小组合作探究定向越野教会呼吸节奏和动作的配

5、合安全进行耐久跑练习注意事项体验耐久跑游戏乐趣第二课时途中跑通过小组间互相观察、探索研究知道途中跑技术特点小组合作探究复习站立式起跑定点往返跑变换线路跑了解自己技术及体能，明确努力方向第三课时耐久跑及探究合作游戏合理分配体力，快慢结合，通过“抗震救灾”提高在合作中分析和解决问题的能力情景教学，提高学习兴趣小组合作探究通过音乐伴奏进行耐久跑培养相互合作精神 第四课时耐久跑能力评价个人和小组完成学习目标，通过各种评价，激励学生不断向新目标挑战男生1000米、女生800米展示自己的优势提高评价意识鼓励他人进步七、教学过程 七、教学过程 八、观课记录九、课后反思1.首先本课的亮点在于是依据体育与健康课

6、程标准来立意并设计，无论是准备活动还是放松活动都是使用同一个器材！器材的使用简练且高效，并且和体质测试有深度的结合！ 2.小组合作的使用，两人也是一个小组，本课基本是两人小组和六人小组结合的方式！两人小组的跑步训练，六人小组的比赛形式，小组长的带头商量本课的环节目标。3.心理与社会适应的发展。首先是接受事实和面对挫折，培养善于接受意外事实的能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。4.体育礼仪，在我们日常生活中体育礼仪很容易被忽视，所以本课加强了体育礼仪的教育！十、效果分析1.运动参与。本课的准备活动就是一个趣味性的的游戏，随着音乐进行慢跑同时老师随时会举手让学生跳起来拍手。音乐的启停就是游戏的开始结束，学生兴致高昂，参与度百分之百！2.运动技能。在开始时就以奥林匹克的知识引出本课，普及了奥林匹克的知识。准备活动时能迅速的发现合适的比赛来完成目标的能力，这种反应能力得到了提高。3.身体健康。同时本课是以耐久跑为课题，主要发展学生想上向前跑步的能力，着重的发展了学生下肢和腰部的核心力量，在增加力量的同时发展了学生的跳跃的灵敏。4