边城教案小说

1、边城教案教学目标、了解沈从文描绘的湘西风土人情，走进作者构筑的善与美的世界，发现风情美和人性美.2通过人物的语言描写、动作描写、心理描写,认识作者笔下的人物形象。3探究小说主旨。课时安排：2课时一、导入繁华的大都市，令人目不暇接、心醉神迷。林立的高楼、琳琅的商品、穿梭的人流、怡人的乐园。闲暇时，我们是不是也想让生活增添点儿古朴意趣呢这节课，我们就来拜读着名作家沈从文先生的边城，神游于作品描写的几十年前的湘西，感受那里闪烁着的正直朴素的人性美。现在我们就一起去沈从文的“边城”看看，看看那里的山、水、人吧。二、自主学习（1）、字词关：老鹳（gu团）河傩（nu6）送氽（t加）着浑（hUn）名蟹（pd

2、n）鼓踹（chud）水碧溪咀（ju）镇草（gm）核（ci）耙ba）喧阑（ti）(2)简介作家沈从文及作品:作家：沈从文(1902-1988)原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。作品：有短篇小说丈夫、三三；中篇小说边城、长篇小说长河，散文集湘行散记湘西。沈从文被誉为现代中国的“风俗画家”，它的小说以恬静冲淡的风格，小品散文的笔调，诗词曲令的意境，描绘出湘西边城的美丽风光，刻画出众多

3、性格鲜明，栩栩如生的人物形象。(3)、边城主要情节这篇中篇小说以川湘黔三省交界的边城茶恫，二三十年代的恬静生活为背景，展开了一个悲壮的故事。在风光秀丽的湘西，人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情、善良、纯朴。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅了当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥大宝也喜欢翠翠，托人向翠翠的外公求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想取翠翠为妻，宁愿做个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求蜡，让翠翠选择节选部分叙述在两年前的端午赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅傩送，从此

4、种下情种。而傩送的哥哥天保也喜欢上美丽清纯的翠翠，整个故事由此展开。小说在这三角恋爱的种种纠葛中，通过男女之爱、祖孙之情、兄弟之情、睦邻之意，生动表现了边城人民健康、优美、质朴的人性美和人情美。中篇小说边城是沈从文的代表作，寄寓着他“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品。（三）合作探究：一，整体感知，梳理情节检查预习，初读课文，请学生展示自己给文章各部分所拟的小标题。教师明确：第三章风情民俗第四章往事如梦第五章心事谁知第六章心头涟漪了解人物及关系思考：作者描写了哪些主要人物他们之间有怎样的情感明确：祖父与翠翠之间有祖孙情，双向；爷爷与边城人的睦邻情（双向），傩送与翠翠之间有爱情，

5、两情相悦；天保对翠翠的爱，单相思；天保与傩送之间有手足情，双向。再读课文，你对边城有怎样的感受请用一句话、一个短语、一个词、一个字来表述。（板书：“我的阅读”，学生畅所欲言。）二，风情美1）解题：题目边城。从字面上来看，是什么意思呢明确：边地的小城。指远离城市的边远小镇。那么，“边城”又指的哪里呢明确：边城是发生在茶峒的故事。茶峒古镇位于湘、黔、川三省交界处，有“一脚跨三省”之说，故名“边城”。这里山中有城，城中有山，城垣逶迤，河水悠悠，青石道整洁风雅，有古色古香的吊脚楼，是人尽皆知的现实桃花源！边城到底有多美呢现在，就让我们一起来看一下湘西美景。（播放图片）2）：很明显“边城”除了是这部小说

6、的题目，还是这段故事发生的背景环境。不论大家对沈从文了解多少，或者对边城了解多少，小说中的这个地方给大家的印象是怎样的换言之，边城是一个什么样的地方并从文中找出相关语句。明确：（世外桃源，质朴天然）、地理位置处在边缘，客观上与世隔绝。两省接壤处，十余年来主持地方军事的，注重在安辑保守，处置还得法，并无变故发生。水陆商务既不至于受战争停顿，也不至于为土匪影响，一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生。这些人，除了家中死了牛，翻了船，或发生别的死亡大变，为一种不幸所绊倒觉得十分伤心外，中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形，似乎就永远不会为这边城人民所感到。生活环境太平。地理的偏远带来民风的单纯，他们不

7、关心生活以外的事，体现了边城之“边”。、保留着许多传统的生活习惯与方式。端午日，当地妇女小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭，把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。划龙舟、捉鸭子等。这就像是陶渊明笔下的桃花源“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”3）：1，快速阅读全文，文章是围绕哪一传统节日来写的明确：端午节（在第三节、第四节、第五节、第六节都有体现。）,2.具体是哪几个端午节这样的结构安排有何特点明确：

8、共写了三个端午。顺序是“眼前的端午两年前的端午上一年的端午眼前的端午”来展开情节的。时间安排忽而眼前忽而追忆，回环往复衔接的天衣无缝，情节铺设上运用顺叙、补叙的叙述手法，跌宕起伏，引人入胜。边城的端午节，中秋、过年有什么活动明确：P14.端午节：龙舟赛捉鸭子比赛（这官民同乐的龙舟赛,展现的就是湘西民众的热血性格,团结精神和对生活的热爱）P19.中秋、过年：月下对歌、狮子龙灯、放烟花4、这些习俗透露出边城人怎样的生活氛围（祥和、和睦、和谐）突出的都是一个“和”字,所以这里的人民“莫不安分乐生”，“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂

9、髫，并怡然自乐。”这种氛围是和桃花源记的诗意生活相类似，充满了梦幻般的色彩和田园牧歌式的理想图景。这就是边城人民生活的独特的生活环境。三，人性美.（一）：边城的人民是“一群未被近代文明污染”的善良人，他们身上都充满着人情味和闪耀着人性美的光辉。在边城这样诗意祥和的社会环境中,生活了一群怎样的人呢他们之间是一种怎样的关系呢先看看作者写了哪些人:翠翠与傩送;翠翠与祖父;祖父与过渡人;祖父与老熟人;顺顺与儿子下面我们分组一起来探究边城的人性美。一、二、三组探究翠翠与傩送的感情;四、五组探究翠翠与祖父的感情;六、七、八组探究祖父与乡邻的感情。找出最能表现人性美的那些语言、动作、神态、心理的有关语句。A

10、、翠翠与傩送:（爱情）先请三个同学分角色朗读P18翠翠与傩送的对话。翠翠:单纯（语言:我是翠翠）、可爱（回答时的神情:轻轻地、悖时砍脑壳的）。、从刚才的朗读中可看出翠翠对傩送的初次印象怎样（不好,误以为傩送是个“轻薄男子”）、傩送有没有生气请同学谈谈傩送是个怎样的人从哪些方面可以看出来傩送:（他捉完鸭子后已是天黑,但他看到翠翠后主动询问,对话的过程,我们可以知道,傩送根本不认识翠翠,但他还是邀请翠翠到他家里去）（这里等不行,到我家里去）关心别人,古道热肠傩送:（动作、神态:笑）心地宽厚,热情开朗、翠翠对傩送的印象有没有变化在课文中是怎样体现的（心理）明确:P19在她知道是二老派人送她回家时,她

11、“翠翠想起自己先前骂人的话,心里又吃惊又害羞,再也不说什么,默默的随了那火把走去”。“吃惊”的是傩送对自己不但不记仇,还派人把自己送回去;“害羞”十三岁的,翠翠,得到一个陌生男子的照顾,心里面还是有几分羞涩的,几分难为情。P19:“但是另外一件事,属于自己不关祖父的,却使翠翠沉默了一个晚上。”心理描写,把翠翠对傩送的朦胧的爱含蓄地表达出来。小结：这个片断,着重通过语言、心理、神态刻画了一个情窦初开的少女形象,一个宽厚热情的帅哥形象。正所谓“不打不相识”,在边城的青山绿水中,两位拌嘴的年轻人却给彼此留下了深刻的印象,这种蒙胧的纯洁的初恋之情怎能不令人怦然心动呢B、翠翠与祖父：（亲情）祖父与翠翠间

12、的亲情,在文中是怎样描写的呢首先,我们来看一看祖父对翠翠的感情P16:祖父非常疼爱翠翠。比如看赛龙舟时，他不忘叮嘱别人送翠翠回家。（四次）然后,我们来看一看翠翠对祖父的感情P19:第四部分当祖父看到火把来接翠翠时,翠翠不理会，并且轻轻地说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”这里翠翠因为祖父没有接自己而赌气，非常形象地表现了少女的薄怒心理。大家可驰骋想象。不过,在文本中,在另外一件事上,祖父没有弄明白翠翠是怎么想的,并且祖孙二人似乎真的是有那么一点隔阂了,大家明白我说的是什么事吗明确:P20。祖父不理解翠翠的内心状态。1、请学生朗读; TOC o 1-5 h z 2、分析几句对话

13、:“翠翠说:一家人都好,你认识他们一家人吗”“谁也不稀罕那只鸭子!”（语言）这都是话中有话啊。第一句翠翠对祖父有抱怨,因为在祖父的话中,居然没有说翠翠惦记着的傩送。所以翠翠有点嗔怪：祖父你没说全。第二句话,是因为这只鸭子是大老送的,翠翠自然不稀罕，她心里想的是傩送，如果是二老送,即使是几根鸭毛,翠翠也会爱如珍宝吧。3、第五部分写到祖父和翠翠在回家的路上有一句话“祖父不说什么,还是唱着。两人都记起顺顺家二老的船正在青浪滩过节,但谁也不明白另外一个人的记忆所止处”这句话里说“谁也不明白另外一个人的记忆所止处”。怎么理解祖父:记忆所止处:让天保娶翠翠;翠翠:记忆所止处:思恋二老。小结：从全文来看,在

14、爱情问题上,一开始.祖父的确不是很了解翠翠的想法这也给翠翠带来了烦恼。不过虽然如此,但这并没有影响到祖孙二人的感情。翠翠对爷爷一如既往地依赖和关心并没有发生改变。这份纯真的祖孙情怎不令人感动呢C、祖父与乡邻：(友情)祖父与“老熟人”：提问:文中是怎样描写祖父与“老熟人”的关系的呢P16:“且因为那人比渡船老人更孤单,身边无一个亲人,也无一只狗,因此便约好了那人早上过家中来吃饭,喝一杯雄黄酒。”()白描“两人一面谈些端午旧事,一面喝酒,不到一会儿,那人却在岩石上被烧酒醉倒了”。两个寂寞的老人,一辈子的老交情,端午节,别人都在图个热闹,他们却找了个清净之地,无拘无束,自由自在,喝杯雄黄酒,来个一醉

15、方休。俗话说“酒逢知己千杯少”,他们之间的这种纯朴的友情怎不令人羡慕呢、祖父与过渡人：（友情）P21这里的人情非常淳朴、厚道。（语言、动作）第六部分有这样一个情节,一个人乘船过河后,一定要给钱,而爷爷却坚持不肯收,为此两人还起了争执。爷爷 TOC o 1-5 h z 的一句话给我留下了很深的印象,他说“礼轻仁义重”,虽然他不肯收人家的钱,但他还是领了这分情。祖父与顺顺龙头大哥顺顺:“凡帮助人远离患难,便是入火,人到八十岁,也还是成为这个人一种不可逃避的责任”。扶危济困、乐于助人。送鸭子、粽子给祖父（慷慨大方）二、通读全文探究:除了以上分析的人性美之外,小说还为我们展示了边城的哪些其他人情美参考

16、答案:1、P14、15:军民同乐;2、P15:顺顺与儿子之间的父子情;3、边城中显示的天保与傩送的兄弟情。小结：这里生活了一群多么淳朴、善良、可爱的人啊!翠翠与傩送之间纯洁的爱情、翠翠与祖父间纯真的亲情、祖父与乡邻之间纯朴的友情,总之,小说给我们展示了湘西至真至纯的民风,至善至美的人性。这就是作者营造的“世外桃源”,这就是作者心目中的理想世界。三、如果请同学们用一个字（或一个词）概括边城的特点,你会用一个什么字 TOC o 1-5 h z （或词）呢参考答案:例如:“美”边城山美、水美、人更美:“爱”通过爱情、亲情、友情“为人类爱字作一度恰如其分的说明”;“纯”边城民风纯朴,边城人心地纯洁;“

17、和谐”人与自然和谐,人与人之间和谐;“自然”这里的人善良、勤劳、质朴、真实、自然,毫不矫揉造作,体现了人性中最美的一面。师点评:同学们总结的非常好,用作者自己的话说,他的理想是要表现“优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”。四、拓展深化:沈从文想通过美丽的边城,告诉我们什么呢（总结主题）明确:作者描写的湘西,就是作者营造的“世外桃源”,这里民风淳朴,人民淡化功利,人与人之间以诚相待,相互友爱。外公对孙女的爱,翠翠对傩送纯真的爱,这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。与之相对应的,就是相对于当时社会,传统美德受到破坏、到处充溢着金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实而言的。我们可以用三个词概括这篇小说的主题：（赞美、批/U、呼吁）主题是：赞美:边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；批判:物欲泛滥的现代文明；金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实呼吁:重建民族的品德与人格。小结:这节课我们主要通过感受湘西的风景美、风俗美、人性美，把握了文章的主题。同学们，如果有时间我希望大家阅读边城的全文；如果有机会我希望大家到沈从文的家乡凤凰，去欣赏边城的美丽。当堂检测：高考在平时下列各句中，成语使用正确的一项是：A.为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子上英语班，练钢琴,学围棋，真是费尽心思，无所不为