九年级思想品德教学重点建议（转载）

1、九年级第四课教学重点建议1对外开放：怎样提高对外开放的水平：（1）坚持引进来与走出去相结合（2）处理好独立自主与对外开放的关系（3）处理好对外开放中的竞争与合作的关系2人口问题：人口红利问题：所谓人口红利,是指一个国家的 HYPERLINK /view/1663492.htm t _blank 劳动年龄人口占总人口比重较大，抚养率比较低，为 HYPERLINK /view/20838.htm t _blank 经济发展创造了有利的人口条件，整个国家的经济成高储蓄、高投资和高增长的局面。“红利”在很多情况下和“债务”是相对应的，因此，在我们享受“人口红利”丰厚回报的时候， HYPERLINK /

2、view/921640.htm t _blank 千万不要忘记今后可能会面对的人口“负债”。 转变轨道。3环境问题：严峻性学生容易理解；帮助学生找出产生环境问题的原因：主观原因：缺乏环保意识；不能正确认识环境保护与经济建设的关系；集体利益与个人利益的关系。客观原因：工业化和城市化的迅速发展的压力；人口的增加的压力；环保技术的落后；社会生产的落后。相应的解决对策：4资源问题：一方面人均资源量就少，另一方面资源利用率低（意识、技术）5实施可持续发展的意义：联系科学发展观6科教兴国：理论依据：科学技术是第一生产力人才教育；现实依据：科技国情。教育的意义：对个人；对国家。创新是实施科教兴国的内在要求。

3、九年级第五课教学重点建议1、知道中华文化的特点-源远流长，博大精深2、要求学生提炼出观点-人与文化之间的关系1）在长期的历史过程人创造了文化 2）同时，文化对人又产生影响，文化对人的影响可从两个方面思考A、先进文化对人产生积极影响。（包括价值观、生活方式、文明交往、人的道德素养等等）B、落后文化、腐朽文化对人产生消极影响3、文化有什么影响？可以从 对个人（积极影响与消极影响）、对社会、对国家（如精神文明建设等）方面思考 对世界的影响3、提供给学生具体材料-其中包括中华文化的内容，形式等方面。要求学生说出对中华文化的印象可从这些方面思考：1）中华文化的特点-源远流长，博大精深2) 传统文化有精华

4、有糟粕，有优秀落后之分；3）不同文化产生不同的影响4）正确对待中华文化：继承优秀的传统文化，取其精华，剔除其糟粕；同时要与时俱进，不断创新 4、事例：如教育部要求学生写好规范汉字，学校开设练字课 思考角度：1）汉字是中华文化的载体，有利于继承和弘扬中华文化 2）有利于陶冶学生的情操，培养情趣 3) 有利于磨砺其坚强的意志品质 4) 有利于增强其责任意识 等等5、 提升：如何发挥中华文化的软实力（影响力）？文化要通过传播与交流，让世界更多的了解中国如：在外国新建的孔子学院、举办中国文化年等6、如何全面正确看待校园文化-如学生的服饰文化、墙壁文化、课桌文化、厕所文化、语言文化。要一分为二、多角度思

5、考7、传统美德 1）提高文化素养，有益于提高道德水平。如知书达理 2）道德的提高不是自然形成的过程，必须通过学习 3）对待传统道德要批判继承，还要不断丰富和发展（做到与时俱进） 8、民族精神 1）内容（含义） 民族精神的核心爱国主义 2）重要性: A 民族精神是民族文化的精髓，是民族的魂。B有利于增强民族的凝聚力 C鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜困难的不竭力量之源 D世界范围各种思想文化的相互激荡3）怎样弘扬和培育？1） 继承、弘扬2） 与时俱进-不断为之增添新的富有生命力的内容 落脚点-青少年做成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者4）爱国到底爱什么？1）爱社会主义 2）爱党、爱家乡、爱

6、亲人 3）爱国不是空洞的口号式的，要落实行动-如承担对社会的责任、维护民族团结、国家统一等4）继承弘扬中华文化，传承民族精神；参与政治生活、关注经济发展、投身建设我们建设等5）既是法律义务又是道德义务 九年级第六课教学重点建议1、为什么人民当家作主？ 人民民主专政的社会主义国家决定人民当家作主2、人民怎样当家作主？ 通过人民代表大会制度3、权力机关与其他国家机关（有哪些）的关系 -选择题 1）权力机关（人大）选举产生其他国家机关2）其他国家机关由人大产生，受它监督，对它负责，地位不平等实例-教育局决定搬迁学校，被人大否决。学生思考学校搬迁该由谁决定？为什么？ 海安县政府是权利机关吗？帮助学生区

7、分基础知识。4、全国人大的地位及职权-选择题5、依法治国：重点四个环节 事例：食品安全-地沟油问题 （屡禁不止原因？解决措施？）从依法治国角度分析：1）法律不健全，标准不明确 -有法可依； 2）企业、个人违法经营 - - -有法必依3）分工不明确，职能部门推诿 -执法必严4）对违法犯罪行为人的惩罚力度不够 -违法必究 如何能解决好地沟油问题？可以从政府（法律与道德）；公民（个人-生产者、经营者、消费者）角度思考 辨析：依法治国是司法机关的事，与公民个人无关。5、宪法是国家的根本大法 讲清宪法与普通法的关系（相同点、不同点、相互影响）6、依法参与政治生活 1)包括两个方面的内容： A依法行使政治

8、权利； B自觉履行政治义务2)如何正确参与政治生活？初三知识; 同时联系初二（权利与义务的一致性）实例：市政府决定禁止燃放鞭炮，广泛征求群众意见；城市建设规划征求意见等， 作为中学生的你会怎样积极参与？九年级第七课教学重点建议一、基本经济制度1、公有制和非公有制的地位及构成。2、基本经济制度的内容及决定因素。3、国家的政策和态度。举例说明国家对非公有制经济的鼓励、支持和引导。(理解)区别：（1）国有经济的主导地位与公有制的主体地位。（2）公有制与非公有制市场地位。它们在市场上是平等的，平等竞争，互相促进。（理解）6、典型例题：八宝饭二、分配制度(重点)1、分配制度的内容。2、注意区分按劳分配与

9、按生产要素分配。按资本要素分配，可举例：投资分红。3、按生产要素分配的意义：让创造财富的源泉充分涌流。4、结论：共同富裕是社会主义的根本原则。共同富裕是一个过程。5、结合当前实际，辩证认识当前的收入差距。（1）我国的分配制度必然会让一部人通过诚实劳动、合法经营先富起来，这有利于让创造财富的源泉充分涌流。（2）共同富裕是社会主义的根本原则。差距过大背离了这一原则。（3）共同富裕是一个过程。（4）怎样实现共同富裕？先富帮后富，共奔富裕路；国家政策的调控、关注弱势群体。三、消费问题（重点）1、个性化消费兴起的原因：经济发展，商品丰富，选择多样化；收入水平提高；消费观念变化；追求不同的生活情趣。2、如

10、何评价个性化消费。消费是个人的权利。但消费要与国情、家庭经济条件相适应；绿色消费、合理消费；节约美德；符合礼仪要求；一味追求个性化消费属于庸俗情趣，不利于健康成长。3、文化消费。如看书、动漫、电子书、优秀电视剧。（1）原因：参见第一问1、（2）积极意义：对个人：丰富文化生活；情趣、情操；个人健康成长。对国家：弘扬中华文化；精神文明建设；建设文化大国，提高文化软实力。（3）注意问题：在文化消费过程中要注意宣传优秀文化，抵制庸俗文化。九年级第八课教学重点建议1、四个文明的关系 2、先进文化的内涵（识记） 3、和谐文化的根本（识记）4、社会主义核心价值体系的内容（识记） 5、精神文明建设的内容及地位

11、6、理解思想道德体系建立的要求 1）与社会主义市场经济相适应 2）与社会主义法律规范相协调 3）与中华民族传统美德相承接 重点解读：思想道德体系的建立要与社会主义市场经济相适应 思路分析：思想道德属于精神文明；社会主义市场经济属于物质文明两个文明的关系思想道德体系的建立对市场经济建设起促进作用；社会主义市场经济的发展对思想道德建设起决定作用 类似的思考：为什么社会主义市场经济发展到一定阶段，要特别强调思想道德建设？ （或为什么以前未将思想道德建设提到重要的日程上来？） 典型例题：目前市场中出现假药、毒食品等现象，有人说：“道德滑坡都是市场经济惹的祸”请评析 参考答案：市场经济属于物质文明；思想

12、道德建设属于精神文明。二者关系目前社会上的道德滑坡不是市场经济发展的必然结果社会上的道德滑坡是由于忽视精神文明建设而产生的结果认为“道德滑坡都是市场经济惹的祸”，这种观点是因果关系倒置，没有正确认识到二者关系。7、精神文明创建活动的意义 1）对三个文明的关系（政治建设、经济建设、社会建设） 2）对精神文明自身 （思想道德建设；教育科学文化建设） 3）对个人：丰富文化生活，陶冶情操，提升情趣，增强社会责任感，传承美德，弘扬民族精神，提高素质等8、不良文化（落后文化、腐朽文化、不健康文化） 重点解读：为什么未成年人特别容易受不良文化的侵蚀?-从未成年人自身查找原因 参考答案：思想道德水平低下 文化

13、生活不丰富，没有追求高雅的生活情趣不能正确把握好奇心，盲目从众 法律意识淡薄身心不成熟，缺乏自我保护能力，没有学会辨别各种落后文化和腐朽文化并自觉加以抵制第九课教学重点建议1、共同理想与最高理想，以及关系（识记） 解读：共同理想-是社会主义核心价值体系的内容-属于精神文明建设3、和谐社会的具体要求（美好蓝图） 例题：社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会 其中，充满活力就是使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。 思考：政府要从哪些方面努力，才能让社会更加充满活力？ 参考答案：政治方面：民主法制-人民当家作主，依法治国等经济方面：完善基本经济制度、分配制度等文化方面:发展教育科学文化；加强思想道德建设等第十课