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文档简介

1、溜 索阿城怒江大峡谷溜 索整合问题请简要概述本文的情节内容。1 .通过品味文中富有表现力的语言，来品析不同的艺术形象。（首领、马帮汉子、“我”、牛、马、雄鹰等）2.溜索通过叙述者“我”来讲故事，但从头到尾没有出现“我”字。探究小说隐藏“我”的叙述效果。3.品人物对比&映衬任务二 小说把人物放在怒江的环境中塑造，又通过映衬的手法凸显人物形象。 1.处于怒江的环境中及溜索时，“我”、牛、鹰、马帮汉子等各有不同的表现，请在课文中画出相关语句并赏析。 2.借助“知识卡片”，探究课文运用映衬手法的表达效果。析语言简洁凝练知识卡片 映衬是指把两种相反或相对的事物或意思并列在一起，使之形成鲜明对照的一种修辞

2、手法。映衬有正衬和反衬两种形式。叙事风格 探究活动： 溜索通过叙述者“我”来讲故事，但从头到尾没有出现“我”字。阅读下面的语段，按步骤探究小说隐藏“我”的叙述效果。 战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无浪，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。 操作方法提示：1.请在选段中补出省略

3、的“我”字。2.把补出“我”字的语段与原文进行比较，体会 两者表达效果的不同。3.结合内容分析原文省略“我”字的效果。任务三探究活动一 温故以知新：比较阅读本文与咏雪卖油翁狼河中石兽等，探究笔记小说的特点。（思考角度：篇幅、选材、情节、刻画人物的手法等。）把握阿城作品的风格 A.于是摸到一株大树下，用脚蹚一蹚，将包放下。把烟与火柴摸出来，各抽出一支，正待点，想一想，先收起来。俯身将草拢来，择干的聚一小团，又去寻大些的枝，集来罩在上面。再将火柴取出，试一试，划下去。硫火一窜，急忙拢住，火却忽然一缩，屏住气望，终于静静地燃大。手映得透明，极恭敬地献给干草，草却随便地着了，又燃着枝，噼噼啪啪。顾不上高兴，急忙在影中四下望，抢些大枝，架在火上。 B.一阵海螺声引起了我的注意。一个红衣的僧人站在一座规模不大的寺庙的平坦泥顶上，手里捧着的，正是一只体积很大的左旋海螺。我走向这座寺庙，绕过一些核桃树，走上庙前的小石桥，寺院的大门出现在我眼前时，那个红衣喇嘛已经站在寺院门口了。他说，昨天晚上，火塘里的火笑得厉害，早上，他扯了一个索卦，便知道今天有贵客上门。于是，他弯下腰，双手平摊，做了一个往里请的手势。探究活动二： 以上两个语段，哪个是阿城的作品？

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