机器人教学-12游戏规则-捉小鸡

1、编 号 ： 教 学 方 案 日期： 2013 年 8月 15日活动主题：游戏规则之捉小鸡课时：60分钟教学对象：4+活动准备：地垫，基础颗粒，底板，色子活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标：学习用准确的语言描述事物，知道交叉的概念技能目标：学习制定有策略的目标，锻炼思维逻辑能力建构目标：搭建一个棋盘，并配合色子进行游戏活动重点：学习用准确的语言描述事物知道前进、后退的概念学习交叉的概念思考如何制定有策略的规划以取得胜利5. 在失败和成

2、功面前树立正确积极的心态玩乐高，学英语：词 汇：交叉 前进 后退活 动 过 程教学调整或记录导入（一）回顾上节课学习内容，和小朋友进行问答互动1.教师与小朋友之间相互问好，拉近双方距离。2.请小朋友回忆上节课我们学了些什么内容，说一说我们在上一次的课堂中玩了些什么游戏，要遵循怎样的游戏规则？（二）游戏导入，引出本节主题1.教师事先摆好地垫。2.小朋友进入教室，请小朋友看，教室里有什么？（地垫），地垫被老师摆成了什么形状？（一个大大的叉）。两种颜色的地垫在一个点相遇了，这就是交叉，强调交叉的概念，这个交叉的地方就是交叉点。3.把两只胳膊交叉在一起，指出交叉点。4.讲解游戏规则：地垫交叉的地方是一

3、个红色的点，两位小朋友分别站在地垫的两边，轮流掷色子，掷到几就在地垫上走几步，可以前进也可以后退，谁先走到红色地垫上就算胜利。5.增加游戏趣味性：用更多的地垫把地上交叉的地垫围起来，两条交叉线和外面围起来的地垫就有四个点，只有在四圈的点上才可以走交叉的路。6.刚才这个游戏好不好玩？这个游戏的名字叫做捉小鸡。现在我们就要用积木把捉小鸡的棋盘搭建出来。建构 建构导入，引入交叉线搭建方法教师用两块大板拼出一个正方形。用2*2正方形分别从两个角开始开始搭建，搭建过程中注意角对角。小朋友自主完善棋盘结构用2*2积木将棋盘四周围起来。指出棋盘中的交叉点。指出周围四条线分别于两条交叉线的交叉点。再次确认游戏

4、规则，开始游戏。三反思1.我们今天玩的是什么游戏？2.这个游戏是怎么玩的？3.我们玩游戏的棋盘中间两条线是什么关系？4.看看教师里还有那些线是交叉的？延续平行于交叉：1.教师在一张纸上面画出两条交叉线和两条平行线，并解释交叉与平行的概念：两条线在某一个点相遇，这两条线的关系就是交叉，相遇的地方就是交叉点。在平面上，两条直线永远不会相遇，这两条直线的关系就是平行。2.请小朋友们找一找，教师里墙壁的线条，哪些交叉的，交叉点在哪里，哪些是平行关系。附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是4岁游戏规则主题中的第 节课捉小鸡。通过本节课的学习让孩子在3个方面得到了提高：知识目标：学习用准确的语言描述事物，知道交叉的概念技能目标：学习制定有策略的目标，锻炼思维逻辑能力建构目标：搭建一个棋盘，并配合色子进行游戏通过今天的学习，小朋友掌握了两条线交叉的概念，知道了两条线交叉的交叉点。在今天的游戏过程中，小朋友需要遵守一定的规则，只能在四圈的点上面才可以走交叉的路线，寻找最快捉住小鸡的方法，训练了小朋友的逻辑思维能力。今天这节课每个小朋友都有着不同的表现，在知识和建构上都有着不同的提高和创新。家长平时