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文档简介

1、2 丝绸之路教学目标：1认识“ 矗凹” 等九个生字，理解相关词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3引导学生理解丝绸之路的伟大意义，激发民族自豪感，从 而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念。4鼓励学生通过各种途径搜集有关丝绸之路的资料，培养搜 集、整理信息的能力。5运用自主、合作的学习方式，引导学生自读自悟理解课文 内容及思想感情，培养独立阅读的能力。教学重点与难点：理解丝绸之路的重要意义，丝绸之路的价值教学过程：一、谈话引入 1导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延 伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方 的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方

2、文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越 时空的阻隔，一起走近 丝绸之路。2出示“ 丝绸之路” 路线图，大致了解“ 丝绸之路” 的地理 位置。二、检查预习情况 1同桌检查生字词。2和同学交流自己最喜欢的部分，读给他听一听，最好能说 说理由。三、阅读课文，交流体会 师：古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。 （出示挂图）让我们再来看看这 一幕古老的风景，重温那动人的一幕幕。1、边自由朗读课文 , 边思考：“ 丝绸之路”在课文中寻找一句合适的话来说明。是一条怎么样的路？（

3、1）“ 商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故 乡。” 这是一条运送货物的路。（2）“ 望着这座群雕， 就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的 景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声 ” 这是一条 繁忙的路。（3）“ 没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真 是一条伟大的路呀！” 这是一条伟大的路。（4）“ 从那以后， 一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进 变得更加丰富多彩，美轮美奂。 ” 这是一条商品流通，文化交流 的路。2、走进“ 丝绸之路” ，思考：课文描写了一个怎么样的场景？1安息国与中国进行交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢？（时间、地点、人物、事件）发挥想象

4、：小组内进行分角色朗读， 注意模仿一些动作与表情，体会一下两国人民的心情。 （抓住重点词句体会，如安息国臣民等待时的“ 浩浩荡荡的大军在边境迎候”，刚出现骆驼队时人们的“ 欢呼”“ 奏乐” “ 欢腾” 。中国使臣的” 大跨步上前”“ 满面笑容” ；安息国将 军的“ 翻身下马” “ 高兴得连连点头” 等，从以上地方可以看出两国 的友好与融洽。）交流资料，深入理解（1）为什么称作丝绸之路？（2）丝绸之路有什么价值或意义？（3）再读全文，谈感受。作业 1. 小练习册 2. 搜集资料进一步了解关于丝绸之路信息。3. 板书: 2 丝绸之路 时间、地点、人物、事件 教学反思：优点： 在理解丝绸之路还是什么样的路时，除了文中的商贸、文化、友谊等以外，孙

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