2022年中华少教学设计

1、学习好资料 欢迎下载小学六年级上册中华少年教学设计主讲：杨光平 教学目标：1、感情的朗诵这首诗，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深 情。2、通过分角色朗读、表演朗诵登形式，加深对这首诗的理解。重点难点：1、有感情的朗诵诗歌，读出对祖国的深情。2、感受诗歌中真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命。难 点：感受诗歌中真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。教学过程：一、激趣导入，明确目标1、当你看到祖国日新月异的变化时， 你是否为祖国的日益强 盛感到骄傲，是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢？今天就 让我们一起来学习一首诗歌： 中华少年。2、读略读提示，明确学习目标。（1）准确认读诗歌中的生字词

2、。（2）以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。（3）采用多种形式朗诵诗歌，然后交流读后的感受。二、初读课文，感知大意 1、朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍，画出自己觉自学习好资料 欢迎下载由得最难读的句子。2、同桌之间读一读课文，指出对方读得特别好的地方。3、把全班同学分成四个大组，分别承担“ 甲、乙、丙、丁” 四 个角色，分角色朗读课文。教师适当纠正、指导。三、自读自悟，赏析重点 1、自由朗读课文，一边读，一边想象诗歌的意境，说说自己最 喜欢读哪一个段落， 每一个小节分别写了什么内容，表达作者什么样 的思想感情。（诗歌介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、悠久的文化、崭新的

3、发展和我们中华少年的志向：篇。）要谱写祖国更璀璨的诗2、指名朗读自己喜欢的小节，教师适当指导语点拨。（1）第一节：我们是中华的少年“ 雪莲” “ 乳燕” “ 雏鹰” “ 山丹丹” 各喻指什么？引导学生画出“ 高原 -雪莲” 、“ 宝岛-乳燕” 、“ 草原 -雏鹰” 、“ 黄土坡 -山丹丹” 。透过这些词语，你有哪些与此相关的联想？把四组词语联系起来想一想，你又想到了什么？指名四位同学分角色朗读第一节诗。（2）第二节：共同的家园 放声朗读：祖国的大好河山中还有哪些给了你人生的启迪？借 指名四位同学分角色朗读第 2 节诗。（3）第三 3、4 节：中华文化、中华精神学习好资料 欢迎下载这两节诗中，出

4、现了哪些先人与先烈？你最想介绍哪一位？指名学生简要发言，特别引导学生理解诗句的用典，如，三国演义水浒传的主要内容；端午节与爱国诗人屈原；中秋月色与中华传统等。语句。是什么哺育滋养了中华少年？默读第 2、3、4 节，画出有关的（4）第 5 节：苦难的母亲，惊醒的雄狮出示：黄河纤夫拉不直问号般的身躯，弹片。长城的古砖挡不住洋炮的多次指名朗读这两句诗，引导学生联想，模仿仿佛看见的场景。出示并提问：啊！是七月的星火，南湖的游船，让东方雄狮从噩 梦中奋起。教师：本句诗涉及的是那一次重要的历史事件？出示：“ 春天的故事” 响彻大江南北，中华呀！展开了崭新的画 卷。教师：这句诗写到了什么历史事件？指名四位学

5、生分角色来朗读这节诗。（5）第 6、7、8 节：中华的未来，少年去开创 以四人小组为单位， 分角色朗读这几节诗， 遇到不明白的诗句，可以问老师。汇报朗读：教师做精要点评，以肯定和鼓励为主。名句赏析。学习好资料 欢迎下载“ 历史和未来将由我们焊接.少年要谱写中华更璀璨的诗篇！ ”这是全文的中心句，直接表达了作者对中华少年们的殷切希望。中华少年， 你们是中华历史和未来的链接点，时代的接力棒要靠你们传承。中华名族的精神，要在你们一代发扬光大。四、总结提升，迁移运用 1、朗诵比赛，评比总结。（1）组内练习朗诵，准备比赛。（2）各组选派代表上台朗诵。（3）评比总结。（4）总结语：中华少年们，你们是祖国的未来，名族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！2、自由朗读全诗，试试用一句简单的话，说说读了这首诗的体 会。3、自由组合，排练朗诵。4、请大家搜集一些爱国诗篇，好好朗