小学数学一下3.3认识几十几教案3九折优惠_第1页
小学数学一下3.3认识几十几教案3九折优惠_第2页
小学数学一下3.3认识几十几教案3九折优惠_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、认识几十几教学目标：1.通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出 100 以内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。2.继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。3.培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。教学重点：理解非整十的两位数的意义，能按顺序写出 100 以内的数，会读写这些数。教学难点：正确数出“几十九”后面的整十数。教学资源：实物投影、学生 40 准备根教学过程：一、创设情境，激发师：小朋友，来进行摆比赛，比比谁摆得又对又快。二、直观认识几十几c1.师：请小朋友们数出 23 根摆在课桌上，看

2、谁摆得又快又好。2.学生在小组内相互交流摆法，哪种摆法好，好在哪里。让学生感到摆成 2 捆（每捆 10 根）和 3 根比较好，因为这种摆法能一眼看出是23 根。3.师：刚才老师说出 23 这个数让摆，摆得都很好，下面让先摆再说数，看谁能摆得对，说得对。4.提问：3 捆添上 4 根是多少？你怎么知道这是 34 根的？3 捆添上 9 根呢？你怎么知道这些是 39 根的？5.：三十九根添上一根是多少根？你能用摆一摆，说一说吗？小组后在班内交流6.提问：三十九根添上一是四十，那么四十九添上一、五十九添上一九十九添上一各是多少呢？7.让学生从四十数到一百，每人数给小组内的小朋友听。三、教学写数、读数和数

3、的组成1.教师先在计数器上拨珠，十位上拨 2 颗珠，个位上拨 4 颗珠。2.提问：你知道现在计数器上的算珠表示的数是多少吗？谁能对照着计数器把这个数写出来？：53.让学生一起把这个数读出来。4.提问：24 中的“2”表示什么？“4”呢？24 是由哪两部分组成的？5.让学生用计数器在小组内拨 34 和 43，完成第 21 页例题的填空，然后进行“几十几”数的听写练习。四、巩固1.“想想做做”第 1 题师：数一数教室里有多少个小朋友，看谁数得又对又快，并告诉同桌你是怎样数的。2.“想想做做”第 2 题（1）师：小朋友们爱吃香蕉吗？白菜博士给大家带来多少根香蕉呢？请小朋友们 5个 5 个地数。谁数对了就可以掉这些香蕉了。（2）你能 5 个 5 个地从 5 数到 100 吗？3.“想想做做”第 3 题先让学生试着数一数，然后组织交流结果并说说是怎样数的。4.“想想做做”第 4 题指名读出图上的数，并说一说这些数所表示的意思，然后在的生活中找一找哪里有几十几的数，先对小组内的小朋友说一说，再全班交流。5.“想想做做”第 57 题学生独立完成，同桌互相检查

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论