谈新课改下高中生物教学方式的转变2200字

1、谈新课改下高中生物教学方式的转变2200字 社会的不断开展促进了各项事业的开展，其中教育事业的改革也在不断深化，高中阶段作为中学阶段和大学阶段的重要连接阶段，学生的学习质量受到的关注程度非常高，生物作为高中阶段的重要学科之一，教育改革对其教学过程也提出了新的开展目的。分析现阶段高中生物教学的现状，并不尽人意，因此需要在剖析问题所在的根底上促进高中生物教学方法的创新和转变，充分尊重学生的主体地位，让学生积极的投入到生物学科的学习过程中。本文针对新课程改革背景下高中生物教学方式的转变展开了探究，首先就目前高中生物教学过程中存在的主要问题进展了分析，然后分析了新课改下高中生物教学方式的有效转变，对实

2、在提升高中生物教学质量有一定的借鉴意义。 /3/view-13031581.htm 高中生物；新课程改革；教学方式；教学质量；转变一、前言新课改的提出的教学目的是充分尊重学生是学习的主体的地位，促进学生自主学习意识的增强，并且提升学生对于知识的应用才能，为学生今后更好的适应社会开展效劳。开展高中生物教学就需要积极迎合新课改的要求，摆脱传统的教学理论的束缚，教学过程需要不断创新，与时代接轨，尽可能的为学生提供一个良好的学习环境，促进良好的学习气氛的构建，激发学生对生物学科的学习积极性，这才是高中生物教学方式转变的目的。二、目前高中生物教学过程中存在的主要问题一学生缺乏主观能动性由于传统的教学理念

3、根深蒂固，很多学生从小学阶段开场，接触的都是被动式的学习，所以其学习过程过分依赖老师的催促，缺乏自主能动性，更不能积极主动的发现问题，探究问题，解答问题。思维程度也不活泼，虽然新课改要求学生具备自主学习才能，但是很多学生仍然没有摆脱传统学习方式的影响，不能适应新课改的要求。二老师的综合素质不高老师作为教学过程的重要参与者和引导着，肩负的责任重大。新课改背景下，对高中生物老师也提出了越来越高的要求，但是很多老师仅仅只做外表文章，没有真实领悟新课改的要求，仍然沿用传统的死板的教学形式开展生物教学，导致课堂教学气氛沉闷，教学质量不佳，根本不能满足高中生物教学实效性的要求。三缺乏先进的教学手段生物学科

4、是一门抽象性和逻辑性较强的学科，假如在教学过程中不注重教学手段的选择，仅仅依靠板书讲解的方式开展，不仅无法到达良好的教学目的，还会让学生对生物的学习感到恐惧，感到厌烦，长此以往恶性循环，学生在课堂上学习的注意力很难被集中，导致生物课堂教学质量受到严重的影响。三、新课程下高中生物教学方式的有效转变一重视教学理念的有效转变新课程改革背景下促进高中生物教学方式的有效转变，首先，需要老师教学理念的转变，明确自身在教学过程中的角色定位，学生才是学习的主体；其次，还需要促进教学方式的有效转变，尽可能的将课堂交还给学生，引导学生积极参与到课堂互动中，尽可能的为学生提供积极探究的时机，让学生在探究中感受生物学

5、科的魅力，享受生物学习中的乐趣。二促进学生现代学习意识的培养在新课程改革背景下，老师需要将现代学习意识贯彻到学生的学习过程中，让学生从思想层面意识到促进自我全面开展，在越来越剧烈的市场竞争中站稳脚步就需要明确自己的学习态度，重视生物学科的学习，学生对生物知识展开自主的探究，还需要深化理解生物知识，只有当学生的现代化的学习意识形成之后，才能学以致用，领会到生物学科的精华。三结合实际生活开展生物教学生物是一门自然学科，所以对生物知识的学习离不开现实生活，现实生活中处处都有生物知识，新课程改革背景下的生物教学需要亲密结合实际生活，假如完全与实际生活脱离，那么教学方式的转变就变得毫无意义。因此，开展高

6、中生物教学，老师一定要重视生物理论知识与实际生活之间的有效互动，增强生物学科的兴趣性，激发学生学习生物的热情。所以将高中生物教学是实际生活相联络也是符合新课程改革要求的。四促进老师自身生物素养的提升教?作为教学过程中的引导者，学生学习成绩的好坏直承受到老师的影响，因此老师需要明确自身在实际教学过程中的缺乏，促进自身生物素养的提升，结合高中学生的学习实际，努力探究高效生物课堂构建的方式，在新课程标准的施行过程中还需要不断总结，不断反思，不断提升，在生物教学理论过程中需要将促进学生全面开展，提升生物课堂教学质量作为一种明确的教学理念，始终贯穿于生物教学中，将这一理念落实到生物教学的各个环节中，摒弃传统教学方法的束缚，促进先进教学手段的应用，进而促进高中生物教学质量不断提升，促进学生全面开展。四、结语综上所述，开展高中生物教学，需要积极迎合新课程改革的要求，剖析现阶段高中生物教学过程中存在的种种问题，分析问题的原因所在，然后结合学生对生物的学习兴趣，设计出更加有趣，更加丰富的教学活动，引导学生积极主动的掌握生物知识和技能，促进学生主观能动性的提升，促进创新才能的提升，真正培养出适应社会开展的人才。参考文献