【课件设计】石壕吏_语文_初中

1、石壕吏 杜甫学习目标把握诗意，体会诗情，朗读并背诵全诗。比较杜甫前后诗风,体会战乱给人民带来的深重苦难，感悟诗人忧国忧民的情怀。 杜甫出生于公元712年，那时的唐王朝处于上升时期，人们具有强烈的自豪感和自信心建功立业，封侯万里，是人们共同的人生目标。 杜甫有一个显赫的祖先，家族有做官的传统，杜甫写作望岳时，他的父亲杜闲当时正担任兖州司马。杜甫一辈子也坚守着“立功立德立言”的人生理想。知人论世 望岳 （杜甫）岱 宗 夫 如 何，齐 鲁 青 未 了。造 化 钟 神 秀，阴 阳 割 昏 晓。荡 胸 生 曾 云，决 眦 入 归 鸟。会 当 凌 绝 顶，一 览 众 山 小。 安史之乱之后，杜甫被叛军俘虏

2、，押至长安。他历尽千辛万苦，逃离长安，终于来到临时朝廷所在地凤翔县。他被封了一个为太子看守仪仗和兵器的小官。春望写于这年三月。知人论世 春 望 （杜甫）国 破 山 河 在，城 春 草 木 深。感 时 花 溅 泪，恨 别 鸟 惊 心。烽 火 连 三 月，家 书 抵 万 金。白 头 搔 更 短，浑 欲 不 胜 簪。 皇上见他忠心耿耿，赏给他一个左拾遗的八品小官，相当于谏官。杜甫虽然有魏征直谏的勇气，但是唐肃宗却没有唐太宗纳谏的海量。于是，杜甫不可避免地被贬官了。从此，47岁的杜甫永远地离开了长安，颠沛流离，也耳闻目睹了下层劳动人民的悲惨生活，一路上，写出了“三吏”“三别”这样的传世名作，逐渐成为了

3、一个伟大的现实主义诗人。知人论世“三吏”：新安吏潼关吏石壕吏“三别”：新婚别垂老别无家别整体感知1、请同学们自读石壕吏，熟悉课文。 2、请同学们齐读石壕吏。 要求：读准字音，读准节奏。 思考：1）这首叙事诗写了什么事情？ 2）主要有几个人物？（时间：由暮到夜，地点：老妇人家里； 事件：官吏捉人）（官吏、老妇、作者）细读课文，品味探讨1.不合常理处读出狠毒请同学们看诗歌第一节，你发现了哪些不合常理之处？ 2.老妇倾诉中读出苦难1）诗中哪一个字最能表现老妇的心情？ 苦 2）请找出具体的词句，抓住关键字，说说老妇之苦体现在何处。小组合作学习，然后班内交流展示。 原本应该子孙满堂，享受天伦之乐，但此时

4、的老妇却遭受 “丧子切肤之痛”！原本应该和家人团聚，颐养天年，但此时的老妇却承受 “饥寒交迫之苦”！原本应该和家人过着安详平静的生活，但年迈的老妇却踏上漫漫征途，独自品尝 “征途行军之痛”！唉，老妇人真苦啊！根据官吏和老妇的表现，按照下面格式补全对话吏呼：妇啼：吏呼： 妇啼：吏怒呼：妇悲啼：汝家有男丁否？三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！尚有他人否？室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。如此，叫我二人如何交差？老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。有感情朗读官差和老妇人的话，感受官吏的暴、老妇的苦。3.忧虑同情中读出悲悯 读石壕吏，要读到情难自抑

5、，涕泪满襟，你才真正读懂了“诗史”的含义；读杜甫，要读到悲天悯人、忧患苍生的情怀，你才真正读懂了“诗圣”的份量！1、根据刚才的讲解，自己有感情朗读课文。2、找学生有感情的朗读石壕吏。兵车行： 耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 君不见青海头，古来白骨无人收。 新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。登岳阳楼： 戎马关山北，凭轩涕泗流。茅屋为秋风所破歌： 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！结束语： 闻一多先生评价杜甫：“四千年文化中最庄严、最瑰丽、最永久的一道光彩”。从杜甫一生的经历我们不难看出，无论何时，个人的命运总是与国家命运紧紧联系在