《草虫的村落》ppt

1、 同学们，你们观察过蚂蚁、蜜蜂等小昆虫吗？小昆虫们也有自己的世界，也有自己快乐的家园。今天，让我们一起走进它们的家园，感受它们的生活。10 草虫的村落语文S版 五年级下册10、草虫的村落胜利路小学 五（1）班学习目标：1、通过具体的语言文字,体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特感受,进而感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。2、学会“暄、熙、攘、穴、宅、鸠”6个会认字。语文S版 五年级下册郭枫 原名郭少鸣，江苏徐州人。1950年到台湾，就读于台北师大附中。台湾著名诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统意识强烈的作家。他常常通过对黄淮平原的回忆，表达他对故乡的真挚热爱之情。作者简介

2、：语文S版 五年级下册熙熙暄穴攘攘鸠宅xunxrnxuzhiji我会读检查预习效果寒洞住斑语文S版 五年级下册第一步：默读课文，理清文章脉络。三步阅读法：你能从文中找出一句话来概括文章的主要内容吗？我的目光跟踪着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。第一层（第1自然段）：总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。第二层（第28自然段）：写了奇异游历的全过程。第三层（第910自然段）：表达了作者对草虫村落的依恋。第一步：默读课文，理清文章脉络。语文S版 五年级下册 1、默读课文第2-8自然段，“我”在草虫的村落里看见了什么？圈点勾画，作出标记。第二步：再读课文，体会丰富的想象和独特的感受。 语文S

3、版 五年级下册茂盛的“森林”“游侠”和它的同伴草虫的“村落”熙熙攘攘的黑甲虫“村民”“街道”“小巷”语文S版 五年级下册像南国少女般的花色斑斓的小圆虫像庞然大物似的来访者蜥蜴甲虫“音乐家”的演奏会“村民们”的劳动生活语文S版 五年级下册2、“草虫的村落”在哪儿？随着作者的目光，我们来找一找。这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？语文S版 五年级下册(1)空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!他把一片草丛想象成了茂盛的森林,这座“森林”是在作者的想象中通过放大形成的。草丛部落在“森林”里语文S版 五年级下册（2）它们的

4、村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。草虫的村落在“森林边缘的小丘上”,作者把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。草丛部落在“小丘上”语文S版 五年级下册 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 一个“又”和一个“躺”字，说明作者对田野有着特殊的感情。“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静。在这样的环境与心境中，作者与大自然相融为一，才有了两个“忘了”，更才有了这一次对草虫村落的奇异的游历。第三步：品读重点语句，感受作者情感语文S版 五年级下册一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想，它一定是游侠吧！虽然

5、迷了路，但仍有傲然的气势。 将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者是带着欣赏的目光看小虫的。“傲然”一词更加突出了其游侠的一般气质。语文S版 五年级下册我看见一只娇小的虫子从小洞里跑出来，迎接远归者。它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 从“跑出来”“意味深长”“对视良久”“欢跃”等词语可见亲人间的思念及相见的喜悦之情。语文S版 五年级下册花色斑斓的小圆虫,披着五彩的衣裳，在这些粗壮的黑甲虫中间,好像南国的少女,逗得不少虫子驻足痴望。比喻和拟人手法的巧妙运用，让我们感受到了草虫村落里浓浓的生活气息。语文S版 五年级下册齐读第9-10自然段，感受作者的情感。语文S版 五年级下

6、册 作者以丰富、奇异的（ ）,在（ ）跟踪着一只爬行的小虫,在（ ）里作了一次奇异的游历,为我们展现了一个生动的草虫世界，使我们从中感受到作者对（ ）和作者那颗不曾泯灭的（ ）。主题概括：想象田野里“草虫的村落”大自然、对小生命的喜爱之情童心童趣 清.沈复余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数