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文档简介

1、古诗文主题单元教学设计方案专题1：感受古诗文语言的节奏美、意境美、品格美实施前确定教学环境有多媒体PPT课件的教室准备教学资源1、教师收集相关图片、视频、文字资料制作好多媒体PPT课件；2、学生课前先学，解决生字词，了解作者及写作背景。落实前需技能1、学生会上网搜集资料，学会筛选、归纳、整理2、做个有心人，平时积累一些相关学习古诗文的方法。实施中教学导入阶段1、欣赏一些具有代表性的古诗文；2、一起讨论并畅谈自己的感受。教学操作阶段活动一：指导朗读（整体感知）读通、读懂、读出情感、熟读成诵1、（从语调、节奏和停顿等）体会骈体文的韵律美。读通文章借助注释和工具书自由读课文。读懂内容小组合作读出文章

2、大意小组比赛，读出情感。（以小组为单位开展朗读比赛）活动二：个性品读，读出意境美完成问题：我喜欢（填写原文中自己喜欢的句子）我仿佛看到（展开想象，描写画面）（能够是几句或一段，以排比的句式表现出来）活动三：反复诵读，悟出品格1、展开想象，反复诵读，尝试背诵。（画出作者写作思路，看着思路背诵课文。）2、联系背景，读出作品的品格美。3、你从本单元古诗文中读出作者的哪些精神品格？（本问题要根据文本回答）4、这些品格有什么共性？活动评价阶段1、小组评价，分成三个类别：优秀（积极参与讨论，发表自己的看法，写下感悟）、一般（能够参与讨论，发表自己的看法）需要改进（很少参与讨论，很少有自己的看法）；2、学习

3、古人乐观豁达的情操和博大胸襟，从古诗词中学习对待问题的态度，做积极向上的人；3、教师进行总结，从学生的综合表现的角度对学生进行整体性评价。实施后学生实验规范指导1、要求学生通过各种渠道搜集资料并使用恰当的学习工具把选好的资料修改整理；2、提高语言的赏析能力，真正能体现品味古诗文。提出下一专题要求1、能总结古诗文精神的共同特征；2、能联系实际说出古诗文的品格对自己的指导意义。专题2：从古诗文中汲取生活的力量。实施前确定教学环境有多媒体PPT课件的教室准备教学资源教师收集相关图片、视频、音频、文字资料制作好多媒体PPT课件；了解学生课外对古诗文搜集记录的收获。落实前需技能1、学生会上网搜集资料，学会筛选、整理；2、回味自己对古诗文的体验，能够用片段文字比较准确地描写自己的感受。实施中一、确定内容二、探究活动三、拓展活动以与朱元思书为例，让学生欣赏、感受、体会，从而发现作者的志趣和品格。1、领会品格，指导生活；2、搜集古诗文，开展汇报会。1、联系实际说出古诗文的品格对自己的指导意义；2、以小组为单位，用多种形式来汇报。实施后学生活动规范指导1、写一篇古诗文读后感的文章，体会古人的品格和志趣，以及对自己的指导意义。2、引导学生以实际行动学习古人的品格。评价学生活动成果根据评价量规评价学生的学习效果，完成学生互评、教师评语。指导下一专题1、综合本单元的内容，指导学生进行学习总结，分析

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