小学二年级语文酸的和甜的教学设计说明_第1页
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文档简介

1、12/12二年级语文酸的和甜的教学设计一、 揭题：出示一串葡萄，师：同学们，今天给你们带来一串串葡萄。你们猜猜，它是什么味道。酸（到底酸的还是甜的） 甜（可有的小动物却说它是酸的）让我们一起来到葡萄架下二、 检查复习：在学习课文之前，老师先来考考你们词语掌握得怎样？出片三、 新授：1 师：词语读得这么好，想念课文读得更棒！2 他们为什么都说葡萄是酸的呢？用自己方式读1-3段。画相关句子。A（指着狐狸）谁来说说，生找，说体会。 板书：吃不到B（指着松鼠）那小松鼠呢？出片，说体会C（指着小兔子）说体会师：1人说酸，松鼠相信；2人都说酸，兔子更信了。刚才我们从都说一定两个词感受到了兔子更相信了，你还

2、发现标点符号有什么不同吗？你怎么理解？3 过渡：狐狸吃不到葡萄，才说酸，松和兔教师听说的。而小猴子呢？谁来读同学们，你们看，葡萄架上持满了葡萄，一串 ，两串A假如是你看到这一串串紫红色的散发诱人香气的葡萄，你想做什么？听你们这么一说，老师也想吃了，那小猴了呢？B你从哪看出来的？（迫不与待）出片 迫什么意思？体会心情C你还从哪些语句看出小猴子的迫不与待？（动词）师可范读D生活中，我们有许多像小猴子那样迫不与待的时候？扩展5、正在这时，小兔子连忙说。6小猴子又是怎么对他们说的，他们又是怎么回答的呢？分角色读吧！7小猴子听了，心里想些什么？指名8师出片：于是，他看到此情此景，你们猜猜，这葡萄是酸还是甜？（甜） 从哪读出来的？读出感受9见他吃得这么开心，松、兔也尝了一颗。板书：尝师：啊，真甜！可这时，他们心里却有了个疑问？出片，齐读老师也有个疑问，什么是硬说？是啊，这么甜的葡萄。狐狸为什么硬说是酸的呢？10师：让我们再次回到课文的第一段，找出答案。师：你们说他想不想吃，从哪看出来的？指名表演，说说它心里想的什么？师：所以，狐狸硬说葡萄是酸的，来安慰自己。四、 小结：1、 同学们，不知不觉，我们已经来到葡萄架下很久了。A 我们看看，这些小动物中，你最谁？为什么？B 你想对其他小动物说些什么？2是啊，小动物这样，人也如此，老师希望你们做一个的好孩子。3其实，

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