《神奇的克隆》解读

1、神奇的克隆教学案课 题神奇的克隆课 型新授课案 序第一课时教学目标知识目标：1学习生字，理解由生字组成的词语。2正确、流利地朗读课文。能力目标：1初步掌握“克隆”的含义。2了解课文主要内容，初步理清文章脉络。教学重点正确、流利地朗读课文。教学难点初步掌握“克隆”的含义。课前准备（教具、活动准备等）多媒体课件教 学 过 程一、激趣导入新课同学们，你们读过西游记的故事吗？在这个神话故事中有个神通广大的孙悟空，他可了不起了。请看大屏幕（出示西游记相关场面）你们看到了什么？是啊，孙悟空真有本领！这当然是神话了，不过随着现代科技的发展，这一本领已成为现实。它就叫（克隆）。知道老师今天要与大家学习哪篇课文

2、吗？板书课题老师提问后回答有没有读过西游记学生观看大屏幕西游记相关场面齐读课题导入语激发学生学习课文的兴趣。二、初读课文过渡：大家提了这么多的问题，真会动脑筋。那么，究竟什么是克隆？克隆有多神奇呢？让我们一起走进课文中去寻找答案吧。1同学们，请按要求自由轻声读课文，边读读边画画。（出示课件：自读要求）读准字音，认清生字字形；读通每句话，遇到不懂的字、词可查字典或联系上下文理解，并做上记号。）（生读课文，自学生字词）（1）检查自学生字词情况。过渡：老师想看看你们与生字有没有交上好朋友。（出示课件：生字词 例如 马铃薯 嫁接 细菌 饲养 效率 诱人 雌性 卓有成效 濒危物种）谁先来读？检查：一名学

3、生读词，并提醒其他同学注意翘舌音的字要读准，然后是学生一起读翘舌音的字。再指名学生读，注意提醒学生平舌音和边音的几个字的读音学生提出多音字“率”，教者出示 （课件：请根据词选出正确的读音 效率：l shui ）让学生按要求来完成任务，然后再请学生给另一个音找朋友教者提醒学生读准“诱”字。齐读生字词有些字的字形和这些生字中部分字差不多，下面老师想考考你们，请看屏幕：【出示课件】比一比再组词：列（ ） 家（ ） 例（ ） 嫁（ ）烈（ ） 稼（ ）诱（ ） 司（ ）绣（ ） 饲（ ）透（ ） 词（ ）同学们，再回过头来看看生字词，（出示课件）仔细观察一下，哪个生字比较难写，提出来共同解决。（学生提

4、出难写的字，教者让学生书空，接着在课本上描红“薯”字，然后用同样的方法解决了几个难写的字：菌、率等）好，词语告一段落。那么，课文中有不理解的词吗？（学生提出 “单细胞微生物”、 “濒危物种”、 “嫁接”以及“压条”等词语，然后，教师引导学生理解，再联系生活实际讲给学生听“嫁接” “压条”的意思）还有不理解的词吗？（生摇头）对词语的学习作小结（2）检查学生读课文情况：过渡：生字和词语是阅读的助手，同学们已经有了这些助手，能把课文读流畅吗？提问：谁来表演一下?有谁愿意再来读的？大家都愿意读课文，那么，课文共九个自然段，我们来开火车读，每小组读两个自然段，第九自然段一齐读。同意吗？哪个小组先来读一二

5、两自然段？（第三小组）二四自然段哪组读？（第一组）五六自然段哪组读？（第四组）那七八自然段是第二组读了。好，开始。（读好后及时表扬读得好的小组）1按要求自由轻声读课文，边读读边画画被指名的学生读词，注意翘舌音的字学生读词，注意平舌音和边音的几个字的读音让学生按要求来完成多音字的任务，然后再给另一个音找朋友齐读生字词口头组词提出哪个生字比较难写，师生共同解决。学生书空，接着在课本上描红“薯”字，然后用同样的方法解决了几个难写的字：菌、率等提出“单细胞微生物”、 “濒危物种”、 “嫁接”以及“压条”等不理解的词语读课文1.一名读课文，大家及时指出错误2分小组开火车读初读课文是让学生学习生字，理解由

6、生字组成的词语后能正确、流利地朗读课文。三、梳理课文的脉络过渡：听了你们流利的朗读，老师好高兴啊！课文我们暂且就读到这里了，现在请同学们快速地浏览课文一遍，回答提出来的问题。（出示课件：课文主要讲了哪些方面的内容？）教师检查自读情况：1谁来回答这一问题？（学生回答课文中介绍的孙悟空拔把毫毛变成许多小孙悟空这是克隆。）对，这是讲的神话中的克隆。（1）学生答出不经过两性生殖细胞的结合而繁衍后代的叫无性繁殖。教师肯定这叫克隆。（2）学生答有许多植物是具有先天克隆本领的。教师归纳：那是植物克隆（3）学生提出还有一些单细胞微生物。教师小结那叫低等生物克隆。然后总结出这些都是讲的什么是克隆（板书：什么是克

7、隆）让我们把这几个自然段重温一遍。（4）（读后问）文中还讲了哪些？学生答出克隆技术给人类带来了好处。教师回答：对，它是一项可以造福人类的科技成果。（板书：克隆造福人类）哪几个自然段写的这个意思呢？教师作出肯定：说得对。让我们齐读6、7、8、9自然段吧（生读）（5）同学们，仔细看一下课文有没有写其它的内容了？（生没动静）那自由读读第五自然段，看看这一部分写的什么？（生读后回答写的是世界上的第一只克隆羊诞生了。）是个克隆实验（板书：克隆实验）这个实验就是讲的高等生物的克隆。让我们用朗读来感受一下轰动当时科学界的实验吧。（生读）教师总结：现在我们理清了课文的脉络，从介绍什么是克隆，讲到克隆的实验，再

8、讲克隆造福人类，作者的思路是多么的清晰，那么，课文是怎样一步一步具体说明这神奇的克隆的呢？下一堂课我们一起去讨论研究。快速地浏览课文一遍，回答出示的问题。回答课文中介绍的孙悟空拔把毫毛变成许多小孙悟空这是克隆。不经过两性生殖细胞的结合而繁衍后代的叫无性繁殖有许多植物是具有先天克隆本领的还有一些单细胞微生物。17、读1-4自然段后回答文中还讲了哪些内容齐读6、7、8、9自然段吧仔细看一下课文有没有写其它的内容自由读读第五自然段后回答写的什么朗读第五自然段通过借助具体的语言文字，插图，课件等资料帮学生来梳理课文。使他们初步掌握“克隆”的含义，了解课文的主要内容，理清课文的脉络。四、作业1抄写生字词

9、2练读课文3搜集有关克隆的知识阅读。思考：克隆技术可以造福于人类，你还了解哪些？克隆会对人类造成哪些不利影响？学生作业让学生练习巩固所学得知识附板书设计：神奇的克隆1什么是克隆2克隆实验3克隆造福人类神奇的克隆教学案课 题神奇的克隆课 型新授课案 序第一课时教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2结合文章内容，正确地说出克隆的“奇妙”之处。3了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情感。教学重点1掌握各种说明事物的方法2正确理解克隆的“奇妙”之处。教学难点正确理解克隆的“奇妙”之处。课前准备（教具、活动准备等）1学生搜集克隆方面的资料；2本课相关内容的CAI教 学 过

10、程一、激趣导入，了解学生心中的克隆感受。1激趣导入，了解学生心中的克隆感受。【出示西游记的相关课件】你最佩服孙悟空什么本领？拔出一根毫毛，可以变成一群孙悟空，还有分身术，这当然都是神话。可这种本领，用一个科学名词来讲，就是“克隆”。【出示：“克隆”二字】。2在你的印象中，克隆给你什么感觉？克隆确实是神奇的，对我们来讲，甚至是深不可测、遥不可及的。今天我们就一起来感受“神奇的克隆”。【出示“神奇的克隆”】1学生看课件思考：孙悟空有什么本领是自己最佩服的？学生交流：拔出一根毫毛，能变成一群孙悟空；分身术。2自由交流：神奇、神秘、高深莫测、遥不可及本课是学生较为陌生的话题，借助多媒体教学手段，用学生

11、熟知并较感兴趣的孙悟空引入，较容易激发学生学习，进一步探究的兴趣。二、品读课文。1通过上一节课的学习，知道文章从哪些方面介绍了神奇的克隆的？课文14节介绍了什么是克隆。请同学们再快速浏览这4节，看能否迅速找出哪一个自然段介绍什么是克隆？【出示第二自然段】再具体到一句话呢？【如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。】作者在介绍什么是克隆时，本身一句话就可以说完，可作者居然用了四个自然段。这是不是太啰嗦了HYPERLINK t _blank？2学习第一自然段（出示第一自然段）指名交流神话中的克隆。（板书：神话中的克隆）指名读，你们读着这一段孙悟空拔毫毛，变一群孙悟空的时候，有

12、什么感受？齐读3学习第三自然段（板书：植物的克隆）【第三自然段，图片】植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，看文中介绍了哪几种植物的克隆？神奇在哪？（就就就）（注意分号）你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。4学习第四自然段第四节是说低等生物的克隆。（板书：低等生物的克隆）【第四自然段】那么低等生物又是如何克隆的呢？课文中举了什么例子？5学习第二自然段第二节从哪个角度写克隆的？第二节解释了克隆，告诉我们克隆的定义。【第二自然段】（师板书：科学解释中的克隆）这是用了下定义的方法，这是说明文常用的方法。小结说明方法：克隆这一科学名词，对一般人来说是很陌生的，

13、作者通过列举大家熟知的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚地展示出来，告诉了我们什么是克隆。【克隆的三个方面】【克隆的说明方法】现在大家了解克隆的意思了吗？那这样写有什么好处呢？今天，我们又学了一招：要介绍别人比较陌生的事物，可以从不同的角度去介绍，这样别人的印象才会深刻。6学习第五自然段植物和低等生物具备先天的克隆本领，但是高等动物却不一样，我们知道，高等动物一般是有性繁殖，不具备先天克隆本领。【那么，高等动物可不可以克隆呢？从20世纪开始，科学家在这方面进行了卓有成效的研究。1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。这是一项了不起的

14、成就，轰动了当时的科学界。科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。】你从这段话读懂了什么？【多利以及维尔穆特】这就是多利以及成功克隆出多利的英国科学家维尔穆特。多利的诞生震惊了世界，维尔穆特也因此被称为“克隆之父”。不具备先天克隆本领的高等动物的克隆相对艰难，科学家们几经研究才有所成就。大家看：多利的基因母亲是一头普通白绵羊。科学家取这头绵羊的乳腺细胞，将其细胞核移植到一个剔除了细胞核的苏格兰黑脸羊的卵子中，使之融合、分裂、发育成胚胎，然后移植到第三头羊的体内。换句话说，多利有三个母亲。这就是多利和她的三个母亲。多利的孕育、诞生过程跟我们家养羊的孕育、诞生过程有什么不同？它的

15、诞生被视为20世纪末最重要的科学成就之一，它引发了全世界科学家研究克隆技术的热潮。在多利出现以后，克隆，这个以前只在科学研究领域出现的科学术语变得广为人知。克隆猪、克隆猴、克隆牛纷纷问世，似乎一夜之间，克隆时代已来到人们眼前。【世界上第一只克隆猫、英国培育出新型转基因克隆猪、中国自主克隆牛科科】更令人兴奋的是【李建远教授成功克隆人的胚囊】这是我国科学界在克隆方面取得的一大技术突破，预示着我国具有了克隆人的技术可能。7学习第六自然段既然科学家们花费了这么多心血研究克隆，那么克隆到底能为我们人类社会带来什么呢？课文中有一句话很好地概括了，你能找到吗？（指名回答）【克隆技术是一项可以造福于人类的科技

16、成果。】（板书：造福人类）8学习第68自然段那么，克隆技术是怎样造福人类的呢?一边读一边想，课文是从哪些角度来写克隆对人类的好处的？读的时候，你对哪部分内容最感兴趣或有自己的看法，可以边读边在书上做笔记。师生共同交流探讨。你读懂了什么？随机引导理解、感情朗读。教师引读关于克隆技术可以造福人类，你还了解哪些？9学习第九自然段：正因为可以造福人类，克隆技术正向人类展示它诱人的前景1学生思考上一节课所学内容并交流：从介绍什么是克隆，讲到高等动物的克隆，再讲克隆给人类带来的好处，让我们一步一步地深入了解克隆。快速浏览这4节，迅速找出哪一个自然段介绍什么是克隆。（第二自然段）认真思考并作答：如果不经过两

17、性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。2交流：这一段写的是神话中的克隆。读并想象孙悟空克隆本领的神奇齐读第一自然段3自读课文第三自然段，思考文中介绍了哪几种植物的克隆？神奇在哪？并交流思考省略号在这句话中的作用，并举例子。根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。4学生自由读，谈感受5交流：第二自然段解释了克隆，告诉我们克隆的定义。在老师的讲解下，体会各种说明方法的用法生交流：这样用多种说明方法，从多角度来介绍克隆，使读者的印象很深刻。6积极读书并从中收集信息。积极思考并交流：出现克隆技术对科学界产生了很大的影响。学生联系生活中了解的，把多利的繁殖方法跟家羊的繁殖方法进行比较，进而初步

18、理解无性繁殖7学生自读课文思考：克隆到底能为我们人类社会带来什么呢？积极地读书思考并回答：克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。8自由阅读课文第68自然段；并且一边读，一边根据老师的要求作批注，思考：课文是从哪些角度来写克隆对人类的好处的？思考这一段写的什么内容，并根据老师的引导理解内容。感情朗读。教师引读小组讨论交流课前所收集的克隆相关资料9结合自己收集的资料理解克隆的广阔前景。课堂上新颖别致的提问可以激发学生的学习动机，促使学生的思维由静止的潜能状态转向活跃的显现状态，从而积极思考问题。让学生联系自己的生活实际来理解生活中的克隆现象，印象更为深刻。引导学生建立学以致用的学习目标用深入浅出的图例辅助学生理解生疏的克隆知识以一幅幅图片展示克隆的成果以及克隆的未来，充分激发起学生学习的兴趣对这个问题，放手让学生自己读书寻求答案，充分激励学生自己去思考语言文字的内涵，从文中自己收集所需要的信息。三、展望前景。1课文中只列举出了现在已知的一些克隆技术，但是关于克隆，还有很多未知的领域等着我们去探索，它的魅力是诱人的，它的前景是无限广阔