《写作之学写故事》

1、期末迎考复习课（五）故事写作教学 例谈考场叙事作文写作涡阳中学 邹广维【课标引领】1写作时考虑不同的目的和对象。2写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验3多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。4根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。5写记叙文，做到内容具体；【考纲导航】1.关注自然、社会和人生，有自己的独特感受和真切体验。2.根据不同的写作目的和对象，搜集、选择合适的写作材料。3.感情真挚，思想健康，内容具体，中心明确。4.依据中心，组织材料，合理安排文章结构，力求有创意

2、地表达。5.依据中心，选择恰当的常用表达方式，条理清晰地表达自己的意思。6.根据需要，运用常用修辞手法来表达情意。7.运用联想和想象，丰富表达的内容。8.写记叙为主的文章，做到内容具体、详略得当。9.写简单说明文，做到明白清楚。【安徽省中考作文评分标准】（一）内容方面（25分） 1.文章切题；2.中心明确；3.感情真实；4.内容充实。（二）表达方面（30分） 1.表达方式运用得好； 2.结构合理；3.语言流畅。（三）书写方面（5分） 1.字体端正、匀称； 2.书写、标点、格式正确 ；3.卷面整洁2012年，以“ 在其中”为题。2013年，以“那段 的日子”为题 （“温暖”“自由”“孤单”“烦心

3、” ）。2014年，以“说说我自己”为题 2015年，以“难忘那_的眼神”为题 （“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望” ）2016年，以“你是我最_的人”为题 （“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏” ）2017年，以“这就是我的承诺”为题。2018年，以“原来，我也很 ”一般的记叙文叙事，整个叙事过程，环环相接，情节连贯丰满，过程冗长，语言很难提升档次。要想在考场上拿到高分，写记叙文就要学会散文化叙事方法。【例文赏析】夏夜（1）夏夜的天空，深邃而遥远。月华如水，荡涤着灿烂的星河。浩瀚的宇宙被夜的画笔涂成一种颜色，似乎隐隐地飘着淡淡的墨香。（2）奶奶悠闲地半躺在一把陈年的竹椅上，一手抚着我的背，在月光下

4、给我讲着一个又一个陈年的故事。（3）奶奶的故事总有着和别人不同的结局。我一直想弄明白，楼上王爷爷的龟兔赛跑，总是龟赢兔输，而奶奶的故事结尾，为什么一定要让小白兔站在领奖台上。（4）“奶奶，老龟，既有恒心又有毅力，不该表扬吗？”“应该表扬！”“那为什么你就是不让他赢呢？”“因为要想赢，光靠态度不行，关键要靠实力！”“那小兔子非常骄傲，你让他赢不就是鼓励骄傲吗？”“不是啊，小兔子第一次败给了乌龟，就痛改前非了！我们应该给他一次改过自新的机会！”.（5）风，若隐若现。盛开的玫瑰和芍药，在月光下摇曳着朦胧的妩媚，楚楚动人。沁人心脾的花香，潮水般淹没了小院的每个角落。老槐树斑驳的树影，深深浅浅的散落在地

5、上，如一幅写意山水。（6）奶奶将我搂在怀里，一手轻摇着骨架磨得发亮的蒲扇，驱赶蚊子，一手轻拍着我的后背，哄我入眠。（7）时光荏苒，许多童年的记忆都已渐渐沉落在岁月的最深处。而奶奶那些刻意杜撰的情节却一直深深地烙在我的灵魂里。这些被改编过的情节，在当时，唤起了我童年稚嫩的思考，在小学，是回味中的无限启迪，而现在，它是一种怀念，一份留恋，一片被月光洗涤过的不带任何杂质的精神家园。 具体写法剖析 一、巧妙构思季羡林先生曾说“作文，落笔要有些鲜味才好！”如何才能有“鲜味呢？1、逆向思维，与众不同；2、故事新编，发人深省；3、巧设悬念，引人入胜；4、倒叙插叙，生动叙事。具体写法剖析 二、布局谋篇故事写作

6、，首重故事的叙述，叙述故事的三要素：（参考小说三要素）环境人物情节具体写法剖析 二、布局谋篇开篇环境描写（景）内容故事叙述（人、事）收尾景（照应前文，烘托人物情感） 情（突显主题，篇末点题）具体写法剖析 三、深化主旨故事写作，要以人物刻画做基点：注意人物情感的变化主旨深化可以有两种技巧：1、直抒胸臆，直接抒情；2、感悟启示，感想收尾。 附：问题作文 陪伴（原文照录）（全文410字左右） 在学习的生活当中，有许多人都会有人陪伴着我们。其它的地方也会有人不时有人陪伴了我们一生。 记得有一次，我在放学的过程中，因为我不会自己一个人去乘公交车回家。所以，我的一个好朋友：小豪答应来陪我。 我们在走路的过

7、程中，过斑马线的时候。小豪一直陪伴着我，并时时刻刻留意我。下雨的时候，他拿出伞了一起遮伞走。 我还记得，有一次在小学五年级的时候，我有一回头晕并且发冷。老师见到我之后，便安慰地陪伴着我到办公室，并且打电话给我的家长。过来接我。 打完电话之后，老师又陪伴着我到门卫室里等。在门卫室里，老师一直在陪伴着我等家长接我。不一会儿，家长来到了。我的老师陪着我去上车。等我离开后才走回学校里。 我的家长，也就是我的母亲。她接我到了医院以后。便陪着我进入医院。来到医院里，我们便来到大堂取药到单。取药单之后，我们便到医生那里看病。医生说我只吃药不用打针，于是，母亲拉着我的手，来到取药台取药。取药之后，母亲便送我回

8、学校，然后就回了家。修改稿： 陪 伴 周五的最后一节课。我的目光不时地投向教室外乌云密布的天空。已经是入秋的傍晚了，教室里的风扇却依然和盛夏一样呼呼地搅动着教室里的热风。平时班主任甜美的声音此时却像一个老妇人的絮絮叨叨。中午班主任告诉我，今天爸妈不能来接我了。虽然读初一了，由于学校离家较远，我还没有单独回过家。此时，我满脑子都是怎样回家的念头，我甚至想去同学家住一晚算了，等明天爸爸再来接我吧。（160字）简评：首先交代时间背景，因为不会无缘无故回家，如果是走读生就没有理由不会回家。其次交代自然背景（天气），为后面的行文做伏笔。第三用对比的写法交代我的心情，为“小豪送我”的情节发展做准备。校门口

9、拥堵得如节日的菜市场。一辆辆光鲜铮亮的小汽车不停地载着满脸笑容的同学趾高气扬地疾驰而去。我独自站立了好一会，脑海里依稀记起了以前爸爸说过的坐公交车的地方。我艰难地横过马路来到公交车站台，居然一个等车的人也没有。（设计一个过渡情节）我该坐哪一路车呢？我想找个人问问，远处依稀有个载客的摩的司机，可是当我走过去打算问路的时候他却转身走了。(为后文写老爸的出现做伏笔)说明：情节发展到这里，还没有任何波澜，此时，需要一点变化了。且看下文 一班车过去了，我没敢上。 又一班车过去了，我还是没敢上。 我到底该坐哪一班车才能回家呢？我的眼泪都快要掉下来了。汗水很快湿透了衣服。我开始在心里埋怨爸爸为什么不来接我了

10、。有什么要紧的事非得今天办啊？突然，我发现前面有个站牌。我仔细看了看， 知道我该坐哪一班车回家了。我突然有一种成功感，就像攻克了一道数学难题一样激动得有点欣喜若狂。 （解决独自回家的难题）车上的人都警惕地把各式各样的袋子抱在胸前。我买了票，目光紧盯着车窗外面，生怕错过了下车的地点。 （体现独自回家的心理）不多久，车外的田野和河流开始变得熟悉起来。我的心情也放松了不少。总算到站了。我轻巧的跳下车，目送着公交车缓缓地启动，慢慢地消失。此时，原来乌云密布的天空居然晚霞满天，绚丽夺目。“明仔！”突然，一个熟悉的声音从我身后传来。我不用转身就知道是老爸。我懒得搭理他。先前的怨恨并没有随着傍晚习习的凉风飘

11、散。可是，老爸似乎并不在意我的怨恨，把那辆破旧的摩托车横在我面前，滔滔地说：“老师说你要学会独立，我总是不放心”老爸后面的话我没有听清了，此时，老师那甜美的声音和甜美的笑容又萦绕在我的耳边脑际（照应）。我似有所悟“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲是用一种特别的方式陪伴着我成长！（870字）情节线与情感线的关系情节：独自回家 不会坐车 独自坐车成功到家 情感：担心害怕迷茫焦急 惊喜喜悦坚定、顿悟示例1文题：幸福在其中我似有所悟“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：幸福其实就在身边!示例2：文题：那段被“放弃”的日子我似有所悟“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲的“放弃”其实只是用一种特别的方式陪伴着我！示例3：文题：难忘那凝视的眼神我似有所悟“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲的目光从未从我身上离开，那饱含关爱的凝视的眼神，令我终身难忘。示例4：文题：你是我最感激的人我似有所悟“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲不仅仅是和我一起回家，更是在引导着我独自走出家门，走向社会。