2022年一级弟子规、、课教案

1、尧舜实验学校备课教学导案周次1、学科校本年级二单元一时间2 主备教师滑双坤年2 级课题总叙课型课时使用教师滑双坤1、学生能诵读成诵。教学 2、养成良好的诵读习惯。目标 3、懂得生活中要孝敬父母，友爱兄弟姐妹，言行要谨慎，要讲信用。教学 重点：能熟读成诵。重难 难点：理解句子的意思。点 教学 通过各种形式的读达到背诵。方法 教学 Ppt 课件 准备教学过程教学环节设补充与修改计的依据及反思 进度：总叙 弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。第一课时 学 生第一 次第一次上课叮咛：这 是第一次在教室上 课，所以在上 课 上 课彼此都之前要先 讲解上 课的规矩。不 认识 ，

2、所1. 到別人家 里做客要有 礼 貎，同 样到（孔子的家）也以向其他家要有 礼貌、 轻声细语 。长 行礼 時有 2. 不能追逐嬉 戏，以免发生危险 。些害羞，尤 3. 看到老 师要行礼问 好。其是年級 较4. 进教室要喊报告 。大的哥哥姊5. 起立坐下要 轻声拉放椅子。姊都 觉 得很6. 上课要坐正， 发言要举 手。不适应 。一、讲解（一）总叙（二）弟子规圣人训。弟子是指为人子女、学生，也可泛指所有人。弟子 规这书本是依据孔子的教诲而编成的生活规范，教导我 们如何从日常生活中落实。（三）首孝悌次谨信 首先在日常生活中要做到孝順父母、友愛兄弟姊 妹。为什么要孝顺父母呢？我们的身体是父母给的，所

3、以对父母要知恩感恩、恭敬父母，进而要孝顺父母。父 母就像大树，我们和兄弟姊妹就像是大树上的枝干，要 互相爱护和睦相处。人生最基本的就是行孝、行悌，做到后再說修身养 性。在一切日常生活中的态度、言語、行为要合乎礼 节，小心谨慎，讲求信用。（四）泛爱众，而亲仁。与大众相处要平等博愛，有能力时不要吝嗇自己的 才华与财物，因为行善助人最快乐，俗話說：施比受 更有福。另外要亲近有仁德、品性的人向他学习，如良师、益友与多读好书，以作为我們人生的典范。（五）有余力则学文 以上都是日常生活起居必须要做的事，做到之后还 有多余的時间精力，就要利用时间充实自己，好好学习 有益的学问，而不是将时间浪费在电视和电动玩

4、具上。（六）结语 我们现在学习弟子规，每天都要省思自己是否有做到弟子规，让自己的生活过得更有意义。第二课时 一、诵读背诵弟子规。使学生在活 动中受到熏（领读、指明读、齐读、背诵）二、故事時間陶和感染，并激发了学 习兴趣。(一)鸭子学飞（二）犊吞刀三、演练活动（一）练习鞠躬行礼(二)练习坐姿1.良好的坐姿四、检查背诵弟子规。1、小组查。2、教师抽查。板 书弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。设 计 泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。教 后 反 思尧舜实验学校备课教学导案周次三学科校本年级一单元二时间1 主备教师滑双坤课题入则孝课型课时使用教师滑双坤1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。教学 目标2、

5、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。3、让学生轻松、快乐诵读。教学 让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。重难点教学 学生借助音节自读，师导读方法教学 投影、课件准备教学过程教学环节设补充与修改计的依据及反思教学内容：弟子规 入则孝，从 “父母呼 ”到“须顺承 ”1、导入：（1）复习上节课学习的 “总叙”。（2）这节课我们学习 “入则孝 ”的前 3 排。2、诵读过程（一）小朋友，跟我读（1）师范读，生手指，眼看，耳听。（2）师教读一句一句教，要读准字音。纠正音难字句，（如 “呼”、“命”、“听”、“责”、充分调动学“深”、“清”、“省”等）生的各种

6、感两句两句教，注意节奏。官，由易到（二）我和老师一起读：难，通过各（1）听老师再读不仅要听清字音，还要注意节奏。种形式的读（2）师再范读，请会读的孩子在心里跟师默读。达到了熟读（3）一起小声跟师读。成诵。（4）跟老师再读，你会读的那句，就大声读。（5）会读的声音响亮地跟师再齐读。（6）全班试着齐读。（7）男女生交替读。（8）分组或全班接龙读。（9）请生读并评价，读得好的当小老师。（三）我当小老师 小老师给予（1）请读得好的当小老师教读。“小老师奖 ”（2）请小老师上台领读。的奖励）（四） “寻宝”游戏 小老师观察（1）师：现在江老师要开着火车去寻找最会读经的读 手会指、眼经小宝贝，谁会指、会看

7、、会读，就是江老师要寻找 睛会看，张的读经小宝贝。大嘴巴读的（2）请一列开车头起头 “我们开着火车寻宝去罗！ ”孩子又来当（手会指，眼睛会看，张大嘴巴读的，老师就请他起 小老师，并立，他就是老师找到的读经宝贝，最后给予奖励）。提醒做得不（五） “藏宝”游戏 好的。1、“哦，现在站起来的孩子，都是江老师找到自己读经宝贝，现在江老师要开着火车回去藏宝了”。2、请一列火车头起头，手会读，眼睛会看，张大嘴巴读的老师就请他坐下，他就是老师收藏起来的宝贝，最后给予奖励。（六）课中休息闭眼静息，其间放一段轻柔舒缓的音乐。（七）合乐诵读，真美妙（1）师：音乐美吗？如果我们再把自己优美的读经声加进去，一定会更美

8、妙动听的！（2）师和乐诵读。（3）同桌练读。（4）请生和音读，师指导。（5）全班和乐读。（八）我试试，我会背诵（1）同桌练习。（2）自己试试会背哪些？（3）请生试背。（4）全班和乐试背：让我们全班和乐来个“大合唱 ”吧！三、经典句链接：1、推荐本段经典句段。2、简单了解含义。3、相信孩子们，在以后的生活中也能做到像我们今天 所学的 “入则孝 ”里所说的！板 书 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。设 父母教，须敬听；父母责，须顺承。计教 后 反 思尧舜实验学校备课教学导案周次四学科校本年级一单元2 时间2 主备教师滑双坤五课题入则孝课型课时使用教师滑双坤1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。教学

9、 目标2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。3、使学生懂得侍奉父母要用心体贴，做事要有常规，免得让父母忧虑。教学 让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。重难 点教学 通过各种形式的读达到熟读成诵。方法教学 图片、投影 准备教学过程教学环节设补充与修改计的依据及反思进度：入责孝冬则溫，夏则凊，晨则省，昏则定出必告，反必面；居有常，业无变。第一课时一、导入：复习 “入则孝 ”的前 3 排。二、诵读过程（一）小朋友，跟我读（1）师范读，生手指，眼看，耳听。（2）师教读一句一句教，要读准字音。纠正音难字句。两句两句教，注意节奏。（二）我和老师一起读：（1

10、）听老师再读不仅要听清字音，还要注意节奏。（2）师再范读，请会读的孩子在心里跟师默读。（3）一起小声跟师读。（4）跟老师再读，你会读的那句，就大声读。（5）会读的声音响亮地跟师再齐读。（6）全班试着齐读。（7）男女生交替读。（8）分组或全班接龙读。（9）请生读并评价，读得好的当小老师。第二课时一、复习 指明读书的第六页的几句话。二、经文导读及讲解（一）重点指导 “冬则溫夏则凊 ”黃香九岁的時候，冬天時会在父亲睡觉前，先帮 父亲将床铺溫熱再请父亲去休息，夏天時会先将草席搧涼，再请父亲躺下。这里的同学有很多都不到九 岁，所以如果你们能做到这项，就比黃香还要棒了。提問：我们现在科技很发达，所以夏天的

11、時候父母睡觉前，我们可以帮父母做些什么事? 让 孩子了解 对 父母的孝 心是在日常冬天的時候父母睡觉前，我们可以帮父母做 些什么事 ? 延伸 夏天時天气很熱，我们可以怎样侍奉父母？冬天時天气很冷，我们可以怎样侍奉父母？生活中 对 父（二）用同样的方法理解后几句。三、故事(一)扇席温被的黃香母的 关 心、照顾（二）參考資料：二十四孝的故事让孩子了解对父母的孝心是在日常生活中对父母的关 心、照顾。这 部份 较简四、演练活动 易可 请低年（一）晨则省，昏则定 级 学 生 练(二)出必告，反必面 习。(三)总结 对待所有的长辈像父母、老师、阿公、阿嬷都要 做到晨则省昏则定，对长辈才有恭敬心，也要做到出

12、 必告反必面，才会让长辈放心，不用担心。板书 设 计冬则溫，夏则凊，晨则省，昏则定 出必告，反必面；居有常，业无变。教 后 反 思尧舜实验学校备课教学导案周次六学科校本年级一单元二时间1 主备教师滑双坤课题入则孝课型课时使用教师滑双坤1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。教学 目标2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。3、让学生轻松、快乐诵读。教学 重点：让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。重难 难点：理解句意。点教学 各种形式的读方法教学 Ppt 课件 准备学习：事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。教学环节设补充与修改物虽小，勿私藏；苟私藏，亲

13、心伤。（课件出示）计的依据及1、讲故事：刘备教子反思2、引出字句。3、引导学生用前面学习的方法，自读自悟。师：谁来说说你读懂了什么？生 1：我读懂了即使是小小的坏事也不能做。师：我相信你不会最坏事。生 2：别人的东西不能乱拿，不然爸爸妈妈会生 气、伤心的。师：你是父母的好儿子！4、学生讨论：“ 你做错事时，父母是怎样教育你 的？”5、送大家一句话：“ 勿以恶小而为之，勿以善小而不 为。”6、复习巩固 1）指导感情朗读：（ 1）我们每个人都是在父母的加倍关爱下快乐成长，我们也爱自己的父母亲。请你带着对父母的爱，再读一读这几句话。（齐读）（ 2）父母是我们生活的老师，我们应该敬重他们。请 你恭敬地

14、读一读这几句话。（齐读）（3）全班一起拍手配乐读，读出节奏。2）练习背诵。（ 1）朗读接龙：师生朗读接龙；同桌朗读接龙；小组 朗读接龙。（ 2）指导背诵。（3）练习背诵。（ 4）男女竞背。3）看译文，猜原文。 父母叫你的时候，要立刻答应，不能迟缓。父母 让你做事的时候要马上去做，不能拖延。（父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。）对父母的教诲要恭敬地聆听；对父母的责备要顺从 地接受。（父母教，须敬听。父母责，须顺承。）子女照顾父母，冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快。早晨要向父母请安，晚上要替他们铺好被 子，伺候父母安眠。（冬则温，夏则凊。晨则省，昏 则定。）4）哪个同学能流利的回答“ 入则孝”

15、 讲的是什么？检验学生是 否真的理解 赏析中所讲 的含义，对 照自己平时 对父母的言 行，反省一 下自己做得 好不好，以 此引导学生 知道今后要 按照弟子 规要求的 去做。5）我们平时是怎么做的？6）今天学习了弟子规“ 入则孝” ，今后你打算怎么做？7、升华情感1）展示资料：你收集了哪些古人孝顺父母的故事? 2）生讲故事。生 1：讲“ 黄香温席” 的故事。生 2：讲“ 卧冰求鲤”的故事。（其他学生都听得很认真。）3）谈谈听了古人孝顺父母的故事后，你有什么感想？师：从这两个故事中，你明白了什么？生 1：黄香是个孝顺的孩子，对父母很好。生 2：王祥对他的后母真好！生 3：我们要向黄香和王祥学习，做

16、个孝顺的孩子。师：为给我们带来这么精彩故事的两位同学鼓掌！我 相信大家都已经听的、读懂了这两个感人的故事。你 们都是孝顺父母的好孩子！生 4：我还想讲！生 5：我也想讲！生 6：我也想讲！我也想讲！ 师：有这么多同学想讲故事，那我们下节课再来交流 本环节向学这些故事好吗？生展示动物生齐：好！尚且知道报4）说说你平时是怎样孝顺父母的，打算从哪些地方做答 养 育 之得更好？生 1：我经常帮妈妈洗菜的。师：你真是个好孩子！生 2：我有时帮爸爸买烟。恩。进一步 强调孝敬父 母、感恩父母是做师：你是个能干的孩子！生 3：我以前不好好学习，妈妈很伤心。我以后要努力 学习，用优异的成绩报答父母。师：相信你一

17、定能行！生 4：我老爱和妈妈顶嘴。以后我要听父母的话，不和 他们顶嘴了。师：相信你以后一定会更听话，更懂事。5) 师讲故事 孝道是中华民族传统美德，是做人的基本道德规范。古代流传下来很多孝敬父母的感人故事。我给大 家讲乌鸦反哺、羔羊跪乳的故事。6) 播放歌曲母亲。现在让我们一起倾听母亲这首歌。再次用心 感受母爱的伟大与无私。播放歌曲母亲，学生静静地听。有的 同学眼里含着泪花。真是此时无声胜有声啊！7) 此时此刻，你想对父母说什么或者做什么？7、总结 百善孝为先。老师希望你们不仅把弟子规背好，在生活中还要按弟子规中说的那样做尊敬父 母、关心父母、孝顺父母的知书达理的人。8、课外作业学生对“ 孝”

18、 有所 领悟，但是 还处在朦胧 中，对为什 么要孝敬父 母的认识还 不够深刻，潜意识中父 母为他们所 做的一切都 是应该的，通过这个环 节让学生知 道父母给予 孩子的爱是 无私的，激 发学生从内 心去感恩生 养 他 的 父 母。现在给大家留课外作业。为父母做一件好事。板 书 设事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤计教 后 反 思尧舜实验学校备课教学导案周次七学科校本年级一单元二时间1 主备教师滑双坤课题入则孝课型课时使用教师滑双坤1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。教学 2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。目标 3、通过圣贤的教诲，启发

19、培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！教学 重点：让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。重难 难点：理解句意。点教学 各种形式的读方法教学 Ppt 课件 准备教学内容：亲所好，力为具 ；亲所恶，谨为去。教学环节设补充与修改身有伤 ，贻亲忧；德有伤 ，贻亲羞。计的依据及反思一、提问内容：上节课留的家庭作业，在家做一些力所能及的家务。让小朋友举手自己来说做了哪些？反复强调，直到养成习惯为止。二、初读上面几句话。1、学生借助音节练习拼读。2、教师范读、领读。3、学生反复练习读。4、检查读。三、讲解内容：亲所好、力为具、亲所恶、谨为去好：喜欢恶：厌恶父母亲喜欢你做的事情，你要尽

20、量去做，不要敷衍了事，漫不经心。力：是尽我们的力量。父母厌恶的事情，你要小心谨慎的去除，包括 通过理解背你的一切坏习惯。例如；父母喜欢让我们好好读书，诵使学知道将来有能力做事。可我们不愿学习，一心贪玩，这就 了做什么事是不够孝心。还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友 情之前先想打架，那我们就尽量不让家长为我们操心。做什么事 想父母知道情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做？用心体 了会不会高会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的 兴我去做？人？用心体会父互 动 请小朋友自己来讲家长喜欢自己做什么？同时 母对我们的老师也要了解家长对孩子的教育如何？如不正确的老 教育，要使师要帮助指正。如；某

21、个小朋友就说：“ 我爸爸说：自己成为一在外边，谁要是打你，你就打他。不要怕！” 以 个什么样的免不好的家教会给孩子带来负面的影响。时代不同，人？人的素质不同，结合今天的社会，进行正面的教育。身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 古人说： 身体发肤受之父母，不敢毁伤 。可见古人 对父母的孝心，入微入髓。我们的身体是父母给的，我们不敢随便毁伤，即使是手臂上划一个口，父母都 会担心的，何况大病父母会难过伤心的。现在社会有 很多人，一遇到不顺心的麻烦事，就要自杀，跳楼。没有替父母双亲想一想，含辛茹苦把我们培养大，还 没有报答父母，就要去死。父母会怎么样呢？身体有 伤，只是让亲人为你担忧。可是你做出了不道德的

22、事 情，你的父母会跟着你蒙受耻辱。那你更是不孝的子 孙。你要想到；自己无论做什么事情都要对得起生养 我们的父母，父母辛辛苦苦把我们抚养大，我们虽不 能给他们更多的物资享受，可我们也不能让他们为我 们伤心，为我们难过。为我们而感到羞愧！比如：有 的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同 学、偷盗，或者做出了不该做的事情，你的家长会为 你感到自豪吗？朗读课文：请小朋友打开书，进行指读训练。从总序复习到这堂课的内容，每天争取边读边认，天长日久 不但会背诵，而且也会认字。个别的字老师也可以写 一写，加深印象。四、学生在熟读的基础上练习背诵。加深了学生 与父母的沟 通，从而更 加理解和热 爱自己的父

23、 母。五、作 业：回家询问自己的父母，希望自己做什么？不喜欢自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望 你长大做什么？板 书 设 计亲所好，力为具 ；亲所恶，谨为去。身有伤 ，贻亲忧；德有伤 ，贻亲羞。教 后 反 思尧舜实验学校备课教学导案周次八学科校本年级一单元二时间1 主备教师滑双坤课题入则孝课型课时使用教师滑双坤1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。教学 2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。目标 3、教育小朋友学会在逆境中成长。做自己应该做的事情。培养小朋友正确的人生观。教学 重点：让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。重难 难点：理解句

24、意。点教学 各种形式的读方法教学 Ppt 课件 准备教学内容：亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤教学环节设补充与修改一、复习内容：上堂课的家庭作业，询问父母对自己计的依据及反思的期望，每个家庭的家教。让小朋友举手回答。进一步了解家长是否给予了配合？每个家长对孩子的关心教育程度如何？二、 诵读过程（一）小朋友，跟我读（1）师范读，生手指，眼看，耳听。（2）师教读一句一句教，要读准字音。纠正音难字句，（如 “呼”、“命”、“听”、“责”、“深”、“清”、“省”等）两句两句教，注意节奏。（二）我和老师一起读：（1）听老师再读不仅要听清字音，还要注意节奏。（2）师再范读，请会读的孩子在心里跟师默读。（3）

25、一起小声跟师读。（4）跟老师再读，你会读的那句，就大声读。（5）会读的声音响亮地跟师再齐读。（6）全班试着齐读。注意课堂纪律，有时小 朋友会很活 跃。要给予 正确帮助。同时老师每 天要做记 录，观察小 朋友都有那 些变化？个 别家庭的孩 子要给予足 够的关爱，注意个性培 养。（7）男女生交替读。（8）分组或全班接龙读。（9）请生读并评价，读得好的当小老师。三、讲解内容：亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤 父母双亲从小到大，给予了我们无微不至的关爱，待 我们恩重如山。我们自然就应该孝养他们。可是也有 的家长不喜欢甚至讨厌孩子。或者管教孩子过于严 厉，缺少方法。那么做为儿女应该怎样对待父母呢？是不是父

26、母对我们好，我就对你们好。你不喜欢我，我也不孝敬你呢？四、讲三个故事。故事 1：古代有个皇帝叫大舜。在他小的时候，就失去 了母亲，父亲娶了后母。后母对他十分刻薄，时常要用故事激发 了学生的学 习兴趣，学 会在逆境中 成长。求舜做很多事，并且还在背后说舜的坏话。因此父亲对舜也很不满意。弟弟象对舜也不友善，态度傲慢又 无礼。 他从无有丝毫的怨恨之心。依然孝顺父母，友 爱弟弟。后母几次设计要加害于他，都没有成功。一 次，让舜到高高的草垛上边干活。等舜上去后，后母 就拿走了梯子，并且点燃了草堆。幸亏舜及时发现从 后边滑了下去，他就象什么事情没发生过一样，仍然 爱他的父母、兄弟。他的美德传遍了天下。当时

27、的皇 帝尧听说了这些事，就请舜去管理国家，并且把自己 的女儿也嫁给了他。最后把王位也让给了他。可是，舜并没有而感到高兴。人们问他为什么做了皇帝还不 高兴？他说：“ 可是我的父母还是不喜欢我，我怎么 去尽孝道？” 他的真心感动了他的父母，也感动了天 下人。他的美德流传至今。（二十四孝的故事）通过上面正反两方面的例子，小朋友你们学到了什 么？请小朋友自己来表达 。五、作 业：对照学过的故事，想一想自己有哪些地方 做的不够？比如：对父母耍脾气，不接受父母的批评 等。回家向父母道歉！板 书设 计亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤教 后 反 思尧舜实验学校备课教学导案周次九学科校本年级一单元二时间1 主备教

28、师滑双坤课题入则孝课型课时使用教师滑双坤1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。教学 目标2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。3、懂得尊敬父母，用心体谅别人的心情。帮助父母改正过失要讲究方法教学 重点：让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。重难 难点：理解句意。点教学 老师领读、小朋友跟读，一个小朋友领读、大家跟读方法教学 Ppt 课件 准备学习内容：怡吾色，柔吾声 。教学环节设补充与修改亲有过 ，谏使更，计的依据及反思谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨。一、复习内容：念诵前边所学过的课文。二、读通句子，扫清障碍。1、学生自己练习拼读。2、教师领读

29、，学生跟读。3、再练习自由朗读。4、检查读，个别学生给予指导。三、讲解内容：上堂课我们学了要孝顺父母，可是父 母也有不对的时候啊！那么作为子女应不应该劝谏父 母呢？用什么方法才恰当呢？父母也有过错的时候，我们做小辈的也不希望别人耻 笑自己的父母，那么我们怎么劝他呢？一是不要在大 庭广众之下，去谈父母的过错。让父母没有面子。他就不会接受我们的劝谏。二要等父母高兴的时候，小 朋友说话也要柔和，面带笑容。不要理直气壮，一副 盛气凌人的态度。话要说的尽量婉转，让父母感到我 们不是在挑他的毛病，真心的为他好。他才能够接受 我们的劝谏。举例：有一位中学生，和他的父母及客人一起去吃通过讲故事 举例子等方 法

30、使学生懂 得尊敬父 母，用心体 谅别人的心 情。帮助父 母改正过失 要讲究方法饭。客人和他谈到学习方面的问题，他的父亲就说：“ 你要好好听这位老师的话，不要贪玩！” 这位孩子 马上反驳道：“ 你还说我呢？你为什么还天天打麻 将！” 这位父亲马上起来要打他的儿子。这种方法就很不好，双方都没有达到教育的目的。父亲打麻将固 然不对，但在这种有外人的场合，就不要去谈父亲的 问题，可以在家里关起门来说，也要等父亲高兴的时 候，你再劝父亲。“ 打麻将对身体不好，坐久了会得 病，爸爸你少打点麻将吧！” 。或者说：“ 我希望爸 爸能多陪陪我和妈妈，不要去打麻将了！” 这样说话 爸爸都会接受，至少不会发脾气，知

31、道你是为了他的 身体，或是为了这个家才这样说。可是你当着外人的 面，去批评自己的父亲，让他非常难堪，这就不对 了。所以我们说话要讲究方法。同样的话说出来效果 却不同。谏不入、悦复谏、号泣随、挞无怨 往往有的时候，我们小孩子说话，大人是不会在意 的。可是我们真心希望父母能够改掉自己的毛病。那 就得不怕父母生气，也要劝谏父母。哪怕父母要打我 们，我们也毫无怨言。只要父母能理解我的真心就值 得了！举例：在唐代，有一位很有名的皇帝，他的名字叫李 世民。他从小跟随父亲转战南北，屡立战功。一次，他的父亲准备明天向敌方发起进攻。他知道后就力劝 自己的父亲，放弃这场战斗。因为他们已经奋战数 月，人困马乏了。而

32、对方却养兵蓄锐很久，如果开战 对李世民父子就十分不利。但他的父亲认为他没什么 经验，执意不肯听从他的劝阻，坚持明天出击。李世 民就在父亲所住的帐篷外哭了一夜。第二天早上，他的父亲听到外边有人在哭，就问他的大臣谁在外边 哭？有人告诉他是你的儿子。他就把李世民叫到面 前，问其原由？李世民还是坚持劝谏父亲撤退。他的 父亲见他心诚意坚，就接受了他的劝谏。在他们撤退 不久，对方就包围了整个城。如果李世民没有坚持劝 谏，而听从他父亲的意见。可能就会全军覆灭。正因 为他孝心自己的父亲，希望父亲胜利，他才在所不 辞，帮助自己的父亲出谋划策，以退为进，保存了实 力。这个故事一直流传到今被后人所称赞。我们现在的社

33、会，是民主的社会。在家里父母和我们 也是象朋友一样平等相处。所以我们更应尊重他们，体谅他们的心情。即使他们有不对的地方，我们也要 尊重他们，只有做到了尊重自己的父母，才能做到尊 重别人的父母，兄弟师长。四、练习背诵。五、作 业：小朋友回去思考自己的家长有哪些发面做 的还不够！自己在家是否劝谏过自己的父母？你用了 哪些方法？通过今天的学习，你学到了什么？板 书 设 计亲有过，谏使更，怡吾色 ，柔吾声。谏不入 ，悦复谏 ，号泣随，挞无怨。教 后 反 思尧舜实验学校备课教学导案周次十学科校本年级一单元二时间1 主备教师滑双坤课题入则孝课型课时使用教师滑双坤1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。教学

34、 目标2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。3、培养小朋友关心照顾他人的能力，用心体会别人所需。学习一点丧事的礼节。同时要把古代和现代礼节结合起来，不要生搬硬套。教学 重点：让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。重难 难点：理解句意。点 教学 各种形式的读 方法 教学 Ppt 课件 准备学习内容：亲有疾，药先尝 ，昼夜侍，不离床。祭教学环节设补充与修改丧三年，常悲咽 ，居处变，酒肉绝。丧尽礼，计的依据及反思尽成，事死者，如事生。一、复 习：前边学过的内容，从头至尾诵读一遍。提 问：上堂课留的家庭作业，怎样劝谏自己的父母？请小朋友回答！二、诵读课文

35、 1、学生借助音节练习拼读。2、逐句指导读。3、教师范读。4、学生练习，指明读，齐读。三、讲 解： 前边我们学了当父母双亲有了疾病时，我们要细心体贴的照顾。做为子女陪护在父母身旁，父母心中自然就会很高兴，感到温暖和知足。举例：古代有个皇帝叫汉文帝，他的母亲薄太后患了 病，他不分昼夜服侍，当宫女端来汤药（中药），他 怕太烫或太冷，一定要亲自尝尝。觉得热度和甘苦合 适了，才让母后服用。这件事感动了文武百官及黎民 百姓。千年来被后人所称赞。课本里采用这个故事来 教育我们，并不是要我们每个人都要先来尝药，每天 注意：告戒不睡觉守护在父母身旁，而是让我们学习古人这种孝 小朋友千万 行，象古人那样“ 百事

36、孝为先” ！不要亲自尝 古人做什么事情就有什么事情的礼节。比如：有家 现在的西 人去世了，就要办丧礼。服丧的人不能穿红色的衣 药）。服，要佩带黑色的（有的地方带白色的）孝带。不能 言谈嬉笑打闹，如果你做了，别人会认为你是不孝之 子，不懂规矩。拜祭先人要诚心诚意，不能走过场，做样子给别人看。即使是父母去世了，也要象他们在 世时一样，诚心尽意的去祭拜他们。四、总 结：在这一章里，我们学习了关于孝顺父母应 该做到的一些事情。从小的时候，听从父母的教诲，尽量不让父母为自己多操心。要当好父母的帮手，做一些力所能及的家务事。长大后，要用心体贴父母的 衣食住行，父母喜好什么？做子女的要记在心里，尽 量满足他

37、们的心愿。不喜欢我们做的事，我们要尽量 克服掉。无论做什么事情时刻想到，父母的感受会怎 么样？这样就不会做出让父母、伤心丢脸的事了！当 父母有缺点的时候，我们做儿女的也要耐心的去帮助 他们，但要讲求方法，不要伤害他们。父母有病痛的 时候，更需要我们的关心和照顾，我们要学习古人“ 昼夜侍、不离床” 的精神，尽心尽力的去服侍他通过理解和 举例培养了 小朋友关心 照顾他人的 能力，用心 体会别人所 需。学习了 一点丧事的 礼节。同时 要把古代和 现代礼节结 合起来，不 要生搬硬 套。们，让他们感到我们做子女的这一片孝心。当父母不 在的时候，我们才不会后悔，他们在世的时候，我们 没有好好的照顾他们。即

38、使自己的父母离开我们了，我们也要时时想念着他们，当他们还在我们身边一样。这样你就做到了孝行。注意事项：当我们学到了丧礼后，看到有人戴孝的时 候，不要去问人家这是什么？免让人家伤心，要用心体贴别人的心情，学会分担 别人的忧愁！五、作 业：请小朋友想想自己生病的时候，父母是怎 样照顾自己的？用心体会父母的恩德，那我们怎样来 报答父母的恩德？板亲有疾，药先尝 ，昼夜侍，不离床。书设丧三年，常悲咽 ，居处变，酒肉绝。计丧尽礼，祭尽成，事死者，如事生。教 后 反 思尧舜实验学校备课教学导案周次十学科校本年级一单元三时间1 主备教师滑双坤一课题出则悌课型课时使用教师滑双坤1、通过各种形式的读，让学生能熟读

39、成诵。教学 目标2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。3、让学生轻松、快乐诵读。教学 重点：让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。重难 难点：理解句意。点 教学 各种形式的读 方法 教学 Ppt 课件 准备教学内容：教学环节设补充与修改兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。计的依据及反思或饮食，或坐走，长者先，幼者后。第一模自己的本周的一个小故事1、从力行“ 身有伤，怡亲忧” 谈自己现在早起的状 态，以前来不及了才起床，匆匆去上班，经常不吃早 饭，或在外面随便买两个包子，脾胃一直不好；现在 每天第一个起床，喊父母起床，给妻子泡一杯姜茶，洗水果带去单位，

40、叠被子，送妻子到单位后自己到单 位还能吃个早餐。以前晚上玩游戏，看电视，起码十 一、十二点睡，现在十点多就上床，精力好了很多，中午散步，还休息一会儿。本次上课前 和督导学生 交代读诵环 节帮助父母 不在身边的 小朋友指 读，很见效2、请家长分享，说说自己和孩子学习弟子规的体会，孩子也一同上台。（本次有三位妈妈上台分享）第二模块：温故知新复习上周学过的1、不学礼，无以立。坐没坐相，站没站相，东倒西歪的样子，这样是无以 立；不懂礼貌，不知书达礼也是不学礼，无以立就是 大家不喜欢和他玩，就会被孤立，没有好朋友一起 玩，会很难过的。2、练习鞠躬请四位小朋友上台复习鞠躬（两男两女互相鞠躬）3、出必告指什

41、么：时间、地点、人物、事情第三模块：诵读弟子规开始诵读一遍（会背的孩子上台领背）请小朋友上台 领背，注意语速，提醒“ 凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊” ，之后与他们一一握手。第四模块：新课传授（一）兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。1、先讲故事：有一对皮鞋兄弟每天快乐地生活在一起，皮鞋哥哥很 爱护弟弟总是走在最前面，让弟弟在后面走得舒坦 些。但是左脚的弟弟却嫉妒右脚的哥哥占尽光彩，有 一次弟弟将哥哥推入大水沟，回家时因为没有哥哥的 照顾，弄得灰头土脸。小主人发现只剩一只皮鞋，便 把弟弟丢入垃圾桶，刚好有一个捡垃圾的孩子发现皮 鞋弟弟，将它捡起来和从水沟捡来的皮鞋一比，正好 是一双，于是皮鞋哥哥与

42、皮鞋弟弟又团圆在一起了！2、问：第一次课学的一句话是什么？百善孝为先。本次对两位 小朋友的错 误进行了指 出，孩子有 一点点反感 情绪，考虑 将来以更合 适的方法指 出，再问：一对兄妹，哥哥总是欺负弟弟，弟弟总是骂哥 哥，是不是孝顺的表现？一个小朋友在学校经常和同 学吵架，是不是孝顺父母的表现？3. 两个小游戏（1）单脚站立一分钟的感受。（2）左手放于背后，右手搬椅，感受有另外一只手帮忙时是否更轻松自如。问问孩子们有什么感受？4、你们有没有和兄弟姐妹，或是同学吵过架？同学 和兄弟姐妹之间经常因为什么事情吵架？财物轻，怨 何生。言语忍，忿自泯。（拿出一个玩具，让孩子表 演财物轻，怨何生）每课一句

43、：独木难成林。5、对父母的总结：是不是很久没有像小时候关心过自 己的兄弟姐妹了，是不是一直有什么心结没有解开，还因为一点点小事怨恨自己兄弟姐妹，有没有想过兄 弟睦，孝在中的道理。父母最希望我们能够兄弟和 睦。有时间的话，自己的小故事：我有位表姐，小的 时候在一起住了很多年，后来表姐的妈妈去世了，她 的生活有一段时间很困难，关系疏远了，我结婚的时候也没有叫她，她的孩子今年3 岁了，我都没有去见过，学了弟子规后很后悔，今年过完年，我特意先打 了一个电话给她道歉，后来又送了外甥一套书。（二）或饮食，或坐走，长者先，幼者后。1、饮食拿出一双筷子，问问筷子有几支，两支要配合。那么吃饭的时候谁先开动？父母

44、夹菜要先夹给爷爷奶 奶，孩子们要给长辈夹菜，夹长辈喜欢吃的东西，问 问孩子们，自己的妈妈喜欢吃什么？亲所好，力为具。我们也不可以用筷子挑来挑去，不卫生。当我们吃饭的时候要把主位让给长辈坐，如果在 公司里要让给长官坐，主位就是正对门的位置，因为当长辈坐在那个位子时可以掌握整个状况，招呼后来 的客人。故事一：孔融让梨2、坐当我们吃饭的时候要把主位让给长辈坐，如果在 公司里要让给长官坐，主位就是正对门的位置，因为 当长辈坐在那个位子时可以掌握整个状况，招呼后来 的客人。唐誉涵小朋友给妈妈让座的小故事和大家分享。同学们在故 事中知道 了，良好的 习惯要从小 培养。当我们坐着时看到长辈来要先让坐，另外我

45、们坐 车时，也要有秩序，排队要排好，不能争先恐后，上 了车后要先往后走，把位子让出来，不要一上车就挑前面的位子坐，这样会造成别人的不方便，因为假如 后来上车的是老人家、行动不便的人或孕妇，让他们在摇摇晃晃的车上走到后面坐就十分的危险。3、走1. 和家人出门时，我们走路的顺序应该怎么走呢 ? ( 此时会有学生回答前面、左右、后面 ) 1、走在父母亲视线看得到你的地方，这样父母亲才能安心。不可以自己走得很高兴，将长辈远远的抛在后 方。2、当我们和爷爷奶奶出门时，老人家难免走得慢一 些，这时候我们要耐心的等待，不要不耐烦。如果老 人家行动不方便时，我们可以稍微搀扶他们，进门时 也要让长辈先走，这样才

46、是孝顺的表现。（请学生出 来示范如何搀扶老人家走路）问题：现在很多同学上学时都是自己走在前面，父母 亲或爷爷奶奶在后面帮他们背书包，这样的行为好不 好？ ( 四) 总结三、布置作业四、有时间再玩善恶大冒险板 书兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。设 或饮食，或坐走，长者先，幼者后。计尧舜实验学校备课教学导案周次十学科校本年级一单元三时间1 主备教师滑双坤二课题出则悌课型课时使用教师滑双坤教学1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。目标2.理解两句话的意思，在理解的基础上背诵这两句话。3.看故事、听故事，学会与人相处之道。教学 重点：让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。重难

47、教学难点：学会与人相处之道。点教学 各种形式的读方法教学 Ppt 课件 准备教学内容：教学环节设补充与修改财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯。计的依据及教学过程：反思一、导入 上节课我们学习了弟子规，谁来背背上节课的内 容。今天我们来继续学习弟子规。二、看一看，说一说，体会情感。（一）小朋友今天我们来学习弟子规中的：财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯。范读、领读、自由读，指名读。（二）出示：兄道友，弟道恭 通过故事、1.这句话是什么意思呢？老师给你们带来了一个动画 动画等教学 片，想不想看？方式，不仅 播放孔融让梨的故事。激发了学生 2.谁来说说哥哥为什么要让孔融先拿？的学习兴 3.那孔融为什么要拿最

48、小的呢？他为什么要把大的让给 趣，还使他 哥哥，从这里可以看出孔融是个什么样的孩子？表现 们，知道了 出孔融对哥哥怎样？在言语方面 4.那爸爸说弟弟比他小的时候，他说了什么？从这可以 如果我们懂 看出孔融又是一个什么样的孩子？表现出孔融对弟弟 得忍让就会 怎样？减少很多言 5. 孔融作为哥哥很友善，作为弟弟很尊重哥哥，这就 语所造成不 是（引说）必要的误（三）学习 “兄弟睦，孝在中 ”会，还有争 1.小朋友看这些是什么？老师带来了一根筷子，像不像 吵。一支箭，我请一个小朋友来折一下看看能不能把它折 断，如果是一把呢？我们下面就来看一个关于折箭的 故事。2.读兄弟折箭的故事。3.从故事中你知道了

49、母亲为什么吃不下饭呢？经过折箭 这件事，后来这些兄弟有没有团结和睦呢？看着和睦 相处的几个弟兄，这时如果你是母亲你心情怎样？会 觉得这几个儿子怎样？4.是呀兄弟之间和睦就是孝顺的一种表现呀。这就是（四）学习 “财物轻，怨何生 ”1.我们再看兄弟折箭这个故事，几个兄弟因为什么 差点打起来呀？得到那只鹿有什么好处呢？如果他们 不去争那只鹿还会打起来吗？2.把财物看轻，不去争，不去抢，就不会打起来，就不 会产生怨恨。这就是 （五） 学习 “言语忍，忿自泯 ”1.学了这么久同学们也累了，老师让同学们放松一下，再看一个动画片好不好？看将相和好。2.廉颇得知蔺相如的官位比自己大的时候很不服气，开 始说的什

50、么？如果是你听了这话你会有什么样的反 应？你会怎么做？蔺相如听了怎么做的？蔺相如是怕 了廉颇吗？他说了什么？从这儿可以看出蔺相如懂得 怎样？你能不能用一个词来形容一下他？结果廉颇还 生气吗？3.小结，是呀在言语方面如果我们懂得忍让就会减少很多言语所造成不必要的误会，还有争吵。这就是 三、诵读 1.下面我们把学的内容连起来读一读。2.小朋友能不能把今天学的内容记在你的脑海呢？四、谈一谈，升华感情。1.同学们学习生活在一起，我们就像一家人，大家亲如 兄弟姐妹，通过今天的学习在今后的学习生活中你准 备怎么做呢？2.不光弟子规教育我们这样做，古人还有好多关于 我们今天学的内容的成语、名言警句我们一起来

51、读一 读。以和为贵；礼之用，和为贵；得饶人处且饶人；和睦 相处；一团和气；化干戈为玉帛；二人同心，其利断 金；忍一时风平浪静，退一步海阔天空。3.最后老师有一首歌送给大家。我们来一起唱一唱结束 今天的课程。唱相亲相爱一家人。五、作业背诵今天所学的内容板 书 设 财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯。计教 后 反 思尧舜实验学校备课教学导案周次十学科校本年级一单元三时间1 主备教师滑双坤三课题出则悌课型课时使用教师滑双坤教学1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。目标 2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。3、自古以来所遵循的礼貌： “长者先、幼者后 称尊长、勿呼名 ”可现代

52、社会却把它丢了，我们小朋友要把它找回来。让他们从小养成礼貌习惯。把古代礼貌和现代礼貌结合起来学习。教学 重点：让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。重难 难点：理解句意。点教学 方法教学以理解做到为目的。每堂课设计一些场景，比如：用文明用语接、打电话，招待 客人的必要礼节训练等等Ppt 课件准备教学内容：或饮食、或坐走、长者先、幼者后教学环节设补充与修改长呼人、既代叫、人不在、己即到计的依据及一、导入 ;背诵前面学习的几段。反思二、诵读这节课要学习的几句话。1、学生借助音节练习拼读。2、师范读，领读，指导个别字的读音。3、学生练习，指明读。三、讲解内容：良好的生活习惯要从

53、小培养。有的家 长认为孩子还小，没必要教育，长大了自然就会做 到。这种想法是不对的！人的习惯和性格是慢慢养成 的，俗话说：冰冻三尺，非一日之寒！也不可能一日 就变成另一个人。所以从小接受什么样的教育，就会 成长为一个什么样的人！现代社会我们经常看到公共汽车上，老者站在车的中 间，摇摇晃晃。年轻人就坐在老者的身旁，无动于 衷，不肯为老人让座位。还有在公共场所的进门处，大家争先恐后、你拥我挤，根本就没有老幼之分。有 以理解做到 的家人出去到饭店吃饭，小朋友则坐在主宾位子，爷 爷奶奶却坐到外边去了。这些都是不懂礼貌的例子。为目的。每 正确的做法应该是： 1：在家凡是有长者在的场合，都 堂课设计一 要

54、“长在先、幼在后 ”。在家吃饭的时候，要爷爷、奶 些场景，比 如：用文明 奶、爸爸、妈妈先坐好，小辈的才可以去坐。坐的时 候，要坐偏位子上，把正位让给长者坐。当和长辈一 用语接、打 起走路的时候，就要请长辈先走，小辈走在后边，叫 电话，招待 做“徐行后长 ”。或者小辈的要为长者开好门，等着长者 客人的必要 礼节训练 进去了，自己再关好门后，随行而入。这样才能表现出一个人的礼貌和修养。等。让他们 吃饭的时候，要想到老人爱吃的东西，要尽量满足他 从小养成礼 们的心愿，等大人吃好了，自己再吃。不能自己喜欢 貌习惯。把 吃什么就一下把盘子端过来，不管别人吃不吃？自己 古代礼貌和 先吃个够！也不可以到桌

55、子的对面去取菜，以免使袖 现代礼貌结 子沾到菜汤，不讲究卫生。吃饭要有吃相，不要狼吞 合起来学 虎咽。要注意自己的形象。习。2、那么在外招待客人，也是客人要坐到主宾位上，小 辈要主动坐到外边的位子上，以表自己的谦卑和对人 的尊重。长大工作出去开会，更要找好自己的位子，不是嘉宾，就不要坐到嘉宾的位子上，以免下去时的 尴尬。（举例：有一个年轻人，去参加一个文化座谈 会，因他去晚了，后边没有椅子坐了，他就跑到最前 边的嘉宾位子上去坐。结果主持人误请他为大家来讲 话。应他不懂得规矩，所以闹了笑话！这些虽然都是 一些生活小事，但也能反映出一个人的礼貌和修养。我们只有从小做到了这些礼节，才能不被别人耻笑！

56、长呼人、既代叫、人不在、己既到 长辈呼叫别人时，自己听到了，要替长辈去传唤。如 果被叫的人不在，你理所当然要给长辈回话。或者进 一步问讯长辈；要不要你来帮忙？不能以为不是叫 我，和我没关系，就漠不关心！举例：常常有这样的大学生。大学宿舍来了电话，一 接听知道是同学的家长，马上告诉对方不在。再问：“他去哪了？ ”被告知 “不知道！ ”电话就挂了。和自己没 关系的事情，就漠不关心！他没有想到家长对孩子的 挂念。即使是他的孩子不在，知道一下他的近况也好啊！正确的做法是问候一下：“你有没有什么事？需要我来帮助传达吗？ ”或者帮助去找一找！以免让家长再 打长途电话来！这个大学生缺乏最起码的礼貌！总 结：

57、这一节学到的礼貌是：坐、走要有长幼之分，长者先、幼着后。在日常生活中例子就很多，请小朋 友自己试着举出一些例子来！对照课文想一想？自己 还有哪写方面做的不够？尤其是吃饭的礼节，除长者 先外，还有一些注意事项，让小朋友再找一找？身边 同学们你争 还有哪些不好的习惯要去掉？四、练 习：打电话！请一些愿意参与的小朋友到前边 我抢，课堂 来，练习互相接听电话。有老师给出一些固定的礼貌 气氛很活 用语，也可让小朋友自己临时发挥！跃。五、练习背诵。六、作 业：回去请教家长，自己的家庭里还有哪些家 规？带给班级的小朋友分享！板 或饮食、或坐走、长者先、幼者后 书 长呼人、既代叫、人不在、己即到 设 计教 后

58、 反 思尧舜实验学校备课教学导案周次十学科校本年级一单元三时间1 主备教师滑双坤四课题出则悌课型课时使用教师滑双坤教学1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。目标 2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。3、日常生活中有很多必须的礼貌，通过这一节的学习可以了解到怎样称呼尊长？以及见到尊长怎样打招呼？教学 重点：让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。重难 难点：理解句意。点教学 各种形式的读，理论与实际相结合，设计场景让小朋友参与。方法教学 Ppt 课件 准备教学内容：称尊长、勿呼名、对尊长、勿见能教学环节设补充与修改路遇长、疾趋揖、长无言、退恭立计

59、的依据及骑下马、乘下车、过犹待、百步馀反思一、复习内容：上堂课老师留的家庭做业，你的家庭 都有哪些家规？请小朋友分别来讲述！让大家共同来 学习。二、正课内容：（一）诵读弟子规 1、初读，扫清字词障碍，读通句子。2、老师范读，领读，指明读。3、自由练习朗读。（二）理解句子 1 句 小辈的称呼长者，不要直呼名字。比如：你喊 日常生活中 妈妈！不必在妈妈前再加上他的姓名。“某某妈妈！ ”称 有很多必须 呼老师或者其他人时，为了区分不同，可以在前边加 的礼貌，通 上姓。比如： “某老师 ” “某师傅 ”！“某叔叔 ”等。更不要 过这一节的 当着人家的面，就直接呼长辈的名字。这些都是非常 学习可以了 不

60、礼貌的。古代人为了尊重孔子，不敢直呼孔子的名 解到怎样称 字孔丘，只是尊称他为孔子。连他的名字都不敢 呼尊长？以 直写，把丘字少写一笔来代表他的名。以表示对圣人 及见到尊长 的尊敬。所以我们小朋友要懂得这些礼貌。在尊长面 怎样打招呼 前不要表示出狂妄自大。你的年龄小，阅历短，经验 让学生在诵读又少，尽管你有能力，也不能在长者面前显示自己的 过程中，形成能力。何况我们的能力有限，别人会觉得你无知可 规范的诵读常笑！你要虚心听取长者的教诲！如果一件事长者需要 规，养成良好你去做，你只能说去试试看不知是否能做得好？表示 的诵读习惯。我们小辈的谦虚。2 句趋：快走的意思！过去的人见到长者，都会马上鞠躬