第一讲 现代心理学的研究与发展ppt课件

1、心思学一门探求人类奥妙的科学主讲：王珊教师教育学院.第一章 现代心思学的研讨与开展心思与心思学心思学的源流心思学的研讨.第一节 心思与心思学心思学的主要研讨领域一 普通心思学 研讨“正常成人的心思特征，概括心思学在各个分支领域的研讨成果，论述心思学的“普通规律。二 开展心思学 论述各个年龄开展阶段的心思特征，研讨人的心思和行为从出生、生长到衰老的过程。三 教育心思学 研讨教育情境中教师和学生的行为特征及其规律。学生是怎样学习的，教师该怎样教，师生之间应该怎样互动。四 社会心思学social psychology) 研讨社会群体活动中人心思和行为特征及其规律。.5 医学心思学 medical p

2、sychology五十年代构成。研讨心思要素与病理过程相互影响的特征及其规律，阐明心思要素在疾病发生、开展和诊断、治疗、预防中的作用。6 管理心思学 managerial psychology研讨管理情境人的行为特征和活动规律。此外，还有：军事心思学，运动心思学，宣传心思学，工业心思学，动物心思学，安康心思学等，心思学曾经成为一个“学科群。.一、概念Psychology:希腊语词根Psyche：心灵或精神后缀logos：讲述或讲解心思学：研讨人的行为与心思活动规律的科学.二、心思学的研讨对象研讨对象：心思景象包括人与动物 社会心思景象心思景象 个体心思景象 .一个体行为与个体心思 外显行为行为

3、 内隐行为人的行为是受其内隐心思活动支配的。人的心思活动是在行为中产生，又在行为中得到表现。人的行为的复杂性正是由于心思活动的复杂性引起的。.二个体心思与社会心思1、个体心思心思过程个性差别认知过程：感知、记忆、思想、想象等情感过程：对事物的态度体验过程意志过程：意志行动的心思过程心思活动倾向性：需求、动机、信心、理想、世界观等 心思过程的稳定特性：才干、气质、性格等知情意.2、社会心思有关人际关系、人际互动、团体的动力与特征、个体社会化等方面的心思景象.三个体认识与个体无认识1、个体认识觉知性能动性社会历史制约性2、个体无认识.三、心思的本质一心思是脑的机能二脑是心思的器官三心思是人脑对客观

4、现实的客观反映客观现实是人心思的源泉人脑 客观现实 心思加工厂 原资料 产品人是在实际生活中积极能动地反映客观世界的.一科学心思学诞生的历史背景1、科学心思学的哲学源头1亚里士多德： 2笛卡尔：身体的一切活动是由生而具有理性的心所控制的理性主义 3洛克：提倡阅历主义强调人类一切知识均来自后天阅历阅历主义 “白板说第二节：心思学的源流.2、科学心思学的生物学源头达尔文的划时代著作3、科学心思学的生理学源头1缪勒：主张大脑是分区专司2赫姆霍兹：用青蛙的运动神经丈量了神经传导速度，为在生理学和心思学中运用反响时的方法奠定了根底。3韦伯 ：经过有系统地变化刺激的强度来察看个体的反响，在觉得阈限的丈量等

5、方面为心思物理学的建立和开展作出了特殊奉献。 4费希纳：试图找到物理刺激量与心思觉得量之间的关系，主张采用实验方法来研讨。.二科学心思学的诞生-1879年德国心思学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心思学实验室，标志着科学心思学的产生。冯特18321920：心思学之父.三科学心思学的开展1、构造主义structuralism冯特、铁钦纳 内省法：即自我对其内在阅历感受的客观察看和分析来从事研讨。观念：1以为心思学的研讨对象是认识； 2主张详细研讨认识的构成成分觉得、意象、感情三个要素； 3提出了研讨方法内省法。能不能像分解化合物那样分解体验？.2、机能主义functionalism詹姆士观念：

6、1主张心思学的研讨对象是认识； 2以为应详细研讨认识的作用使有机体顺应环境；机能主义对现代心思学有什么影响？思索、知觉、习惯、心情等人类行为是怎样协助人类生存下来的？.3.格式塔心思学Gestalt韦特海默、柯勒观念：反对把认识分成元素，强调心思作为一个整体、一种组织的意义。.4.行为主义behaviorism ) 华生、斯金纳华生：“假设给我12个安康发育正常的婴儿，允许我按我本人的方式把他们抚养成人，我保证可以把其中随意挑出的任何一个孩子培育成我想使其成为的任何一类人，不论是医生、律师、艺术家、百万富翁，还是乞丐或窃贼。斯金纳：“为了认识人类行为，我们必需同时留意环境在有机体做出反响之前和

7、之后的作用。行为的构成和坚持是由行为本身的结果断定的。观念：1反对研讨认识，以为心思学的研讨对象应该是行为，并提出了著名的S R公式。 2反对内省，主张用实验方法。.5、精神分析学派弗洛伊德奥地利心思学家精神分析学派弗洛伊德以为：心思学研讨的主要对象应是人的潜认识活动，这些活动包括人的原始的激动、各种天性。.观念：1主张心思学应关注人的人格，并将人格分为本我、自我和超我。2提出了认识与无认识之分。3其实际建构的根底是性天性观。性欲力比多：口腔期、肛门期、性器期、埋伏期、两性期.6、认知心思学广义：凡是研讨人的认识过程的狭义：信息加工心思学1早期的认知心思学皮亚杰观念：提出了同化、顺应和平衡 建

8、构了人类思想开展的阶段论：儿童思想的开展：感知运动阶段、前运动阶段、详细运算阶段、笼统运算阶段2现代的认知心思学奈塞尔观念：认知是觉得输入遭到转换、简约、加工、储存、提取和运用的全部过程。 开展了研讨方法计算机模拟法、反响时记录法等等。特点：1 人的行为主要是由人的认知活动决议的。2 用实验的方法研讨人的认知活动。3 研讨重点是人的言语与思想活动。心思学需求了解人是如何获取、储存和加工信息的。.7.人本主义humanism) 马斯洛、罗杰斯人本主义提出了哪些新的思想？特点：1 人是能动的，开展潜能是无限的。2 研讨人性中最好的东西。3 研讨的重点：需求，生长，发明性。.一个由四位知识渊博的心思

9、学家组成的小组来看一只大象。他们的方法都是盲目的。一位精神分析学信徒径直走到大象的身后，看着这个选定的部位，解释大象的行为。行为主义者去敲大象的膝盖，被踢得老远。她坐在那里，为小象设计一个建立性的强化方案。认知心思学家开场哄大象做点什么，好确定它的开展阶段。人本主义者抚摸大象的耳朵，试图让大象置信它会飞。.第三节：心思学的研讨一专有名词1、被试主试2、变量刺激变量、属性变量、反响变量 自变量、因变量、控制变量 3、抽样样本4、信度与效度 可信性与准确性.二心 理 学研讨的价值1.描画和丈量：描画心思行为景象，阐明是什么。2.解释和阐明：解释心思景象，阐明为什么。3.预测和控制；预测心思景象，阐明未来怎样样以及未来的多种能够性；控制心思活动，使人的心思和行为往好的方向开展提高人类生活质量。三心思学研讨的程序.四心思学研讨的方法1.察看法：在日常生活条件下，研讨者主试经过察看被试在自然情境中的表情，动作，言语等外部表现，以了解人的心思的方法。例如：对儿童行为的察看自然察看法与